2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班科学数学游戏教案多篇汇总版

中班科学数学游戏教案20篇正文（1）中班游戏教案七只小鸡做游戏活动目标：1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：草地背景图、大小不同七只小鸡图片;胸饰若干。活动过程：一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡。二、计算游戏：七只小鸡做游戏游戏一：小鸡排排队要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队，并做好标记。游戏二：猜猜我是几号小小鸡玩法：把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上，遮去原先的数字标记，让幼儿根据数序经验进行推理，回忆猜测小鸡身上的数字标记。游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡玩法：把小鸡的顺序打乱后，遮去部分小鸡的数字标记，让幼儿根据没有遮去的数字标记，运用比较、排除的方法，猜测被遮去的小鸡数字标记是多少。1、第一次：翻5猜2。师：小鸡小鸡真淘气，跑到东跑到西，我们先看一看，这些是几号小小鸡?(翻开5个小鸡)请你再猜一猜，这是几号小小鸡?2、第二次：翻4猜3。三、情景游戏：七只小鸡做游戏1、玩法：幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组，戴上数字胸饰，在念儿歌的过程中，请部分扮演小鸡的幼儿躲起，让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起了。2、重复游戏12次。四、自然结束：小鸡小鸡去吃米(在小鸡出壳的背景音乐中，教师带领幼儿离场)（2）中班数学游戏详案教案反思卡片数字游戏故事设计意图在幼儿生活的环境中，各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的，同时也应该是幼儿所能理解的，要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求，又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。游戏目标：1、训练幼儿对数字大小的认知能力。2、训练幼儿的语言表达能力。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏内容：这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝开始讲了：小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下。你怎么了?小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下，关切地问。原，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。都是我不好，害得你们也玩不成了。小蝴蝶不好意思地说。没关系，我们在这里也可以玩的。小蜻蜓说：让我们玩卡片游戏吧。小蜻蜓找四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。我们怎么玩呢?小蜜蜂，小蝴蝶同时问。小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是：1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选，看宝宝年龄)宝宝也和小蜜蜂，小蝴蝶一起想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。游戏指导：关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄选数字定难易程度。活动反思在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。新纲要明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习，也要有利于他们入小学以后的学习，更要有利于他们长远的、终身的发展。这里需要注意的是，幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点，但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。（3）中班数学游戏教案反思抢椅子教学目标1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、提高幼儿思维的敏捷性。教学准备材料准备：小凳子40张。经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。教学过程一、谈话导入，排放椅子。1、请幼儿想办法把一旁的小凳子排成圆形。师：今天我们玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清楚?我请一个小朋友再邀请几个好朋友排椅子。2、点数椅子数量，制定简单规则。数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清楚?谁数一数?在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多?抢椅子的规则是什么?二、进行游戏，体验递减：1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。问题：现在的椅子数量是多少?人数是多少?这次如果再一次，旁边应该有几张椅子?应该还剩下几张椅子?这次如果再一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友?小结：也就是中间的人会越越少，旁边的人会越越多。中间的椅子会越越少，旁边的椅子会越越多。三、一轮游戏后，就淘汰规则进行商讨和调整：1、被淘汰的孩子是什么样的心情?2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破椅子的数量必须一点一点减少的规则?四、结束。今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好?教学反思这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节把你算在里面，一共5个人。每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们抢椅子游戏的规则是什么?孩子们都回答不能抢，不能推别人等，而没有讲到要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。如果这个问题换成抢椅子游戏应该怎么玩?也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。（4）中班数学游戏教案反思蚂蚁搬豆活动目标：1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。3、让幼儿在游戏中体验快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。活动过程：1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。2、小蚂蚁跟着妈妈做运动。(活动前准备动作)3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)1、游戏玩法及规则：(1)介绍游戏场地(2)介绍游戏的玩法及规则：这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。2、幼儿练习：教师指导幼儿将豆子分类放。3、活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。活动反思：蚂蚁搬豆游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，;把原单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁搬错紧随其后的蚂蚁就会大声的说你放错了催他改错，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。老师们的评析：蚂蚁搬豆是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。（5）中班游戏活动教案双脚夹包跳含反思教学目标：1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。2.培养幼儿初步的竞争意识。3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4.了解多与少的相对性。教学准备：沙包、椅子、积木、垫子等教学过程：一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，练习平衡、爬、传、走、投等动作。第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。第五组：打沙包，用沙包练习投掷。二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。1.教师示范动作。2.幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。3.幼儿示范，共同评价，讨论。4.分散练习，个别指导。5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。三、小组接力竞争游戏：运果子。1.讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。2.幼儿游戏，注意游戏的规则。3.小结游戏。四、结束，做放松活动。教学反思本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢，为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能立即改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。第二环节中，让孩子们自己先探索沙包的玩法，完成的比较好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很积极的把自己想到的玩法同大伙分享第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领掌握的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时力量不够，在以后的活动中，对下肢力量的练习加强些。第四环节中，孩子们对游戏规则掌握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，不足不到位之处在以后的活动中积极改正。（6）中班优秀游戏教案评价金色的房子含反思活动目标：1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。3.让幼儿学习简单的数学题目。4.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：1.知识准备：幼儿已学过故事金色的房子2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一.导入师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)二.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情1.表演结束后，教师根据故事提问：(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答2.引导幼儿与教师复习故事师：好，让我们一起复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在*说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小朋友能上表演小羊跑的动作?谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上表演小姑娘采花的动作?5.幼儿加上动作表情一起表演金色的房子三.活动评价：幼儿表演的状况：动作、表情进行评价教学反思：这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。（7）中班游戏活动教案大力量含反思【活动目标】1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起力量大，同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【活动准备】1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。【活动过程】1、活动导入首先以提问小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。2、示范表演（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。（2）通过图片或头饰示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们安慰小羊，掌握故事中角色的对话。3、幼儿自由试演，教师指导（1）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师演）。（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出，在表演过程中老师加以指导。4、观摩表演每一个角色请一个小朋友扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴。活动反思：亮点1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白道理，首先我们根据故事、图片、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。然后通过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。亮点2：目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。亮点3：最后一个环节的游戏快乐的大鞋子，比较新颖，是从成人拓展训练项目有轨电车中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以选择好玩的大鞋子是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。不足1：在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。不足2：教师缺少授课经验，和孩子的互动、交流不太娴熟。不足3：在幼儿体验这一环节上，抬桌子多少有点牵强，没有找到更适合幼儿体验合作的例子。不足4：在难点突破还有所欠缺。（8）中班游戏教案水的接力赛含反思【活动目标】1、在游戏中知道海面能够吸水。2、积累初步的积累和比较的经验。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。【活动准备】幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的尺子【活动过程】一、玩玩海绵。1、捏一捏海绵有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起，你发现了什么？（海绵会吸水）挤一挤，你又发现了什么？（水被挤出了）2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。二、雨水接力赛1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。3、铃声响了，教师和幼儿一同测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。5、重复游戏两次。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（9）中班游戏教案钻轮胎含反思【活动目标】1、让幼儿产生对轮胎的活动兴趣。2、让幼儿形成良好的合作意识和创新精神。3、让幼儿探索更多的轮胎玩法。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿学习简单的数学题目。【活动准备】1、清洗消毒后的轮胎若干；2、以猜谜语的形式引出轮胎，充分引发幼儿对轮胎的兴趣。【活动过程】1、在音乐的带动下让幼儿以滚式推动的形式，自由探索将轮胎摆成一字形四组，每组轮胎数量为5个，幼儿分组钻轮胎。2、将轮胎搭成任意图形，让幼儿自由探索钻过轮胎。3、播放音乐让幼儿自由探索钻轮胎的多种方法。4、教师总结：在玩的过程中，探讨快速钻轮胎的多种方法，引导幼儿尝试别人的钻轮胎的方法。鼓励幼儿主动与他人合作游戏，在玩的过程中提醒幼儿注意安全。5、在音乐的带动下让幼儿用自己探索的方法将轮胎滚回原地，摆放整齐。6、随着音乐活动结束。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（10）中班游戏活动教案听数拍球抱团含反思【活动目标】1.训练肢体协调能力，提高拍球能力。2.能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。3.积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。【活动准备】1.幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。【活动过程】一、热身，拍皮球师：小朋友们，你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀?幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮师：哦!小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗?我们再试一次。二、游戏：喊数抱团1.师：小朋友们，我们一起玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。三、拍球抱团1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。2.老师出示点卡后，幼儿听到开始就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。5.接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（11）中班游戏教案魔术牌含反思普通的扑克牌，在大人的手里可能只是用娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子说，可能会是神奇的魔术牌，可以变换出很多奇妙无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规则，中班的孩子有着自己喜欢的区域活动与游戏。魔术牌是我们班孩子自己起的名字，参与他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的魔术牌（非结构性材料），所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。玩法一：比大小（A-10）这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法，可以独自游戏、比较，也可以两人或两人以上共同游戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规则，分配角色，并有不同的情节。玩法二：找朋友（A-10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的新游戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一种花，一个小朋友先选择一张牌，如：，另外三个小朋友就拿出的好朋友，和，比比谁最快。最快的那个小朋友可以开始先出数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋友。玩法三：给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。玩法四：给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。玩法五：看谁记忆好把牌无顺序的摆放，然后由魔术师把牌扣过，大家说说都是什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过，并给予奖励。玩法六：自制牌根据扑克牌的顺序和内容，自己选择喜欢的图案自制牌。这是有个孩子想的，因为我们的牌在操作时不易保护，有的已经出现残缺，所以就有幼儿提出自制，这个难度稍微大了一些，因为关于牌的图案排版不好掌握，老师应该主动参与，与幼儿一起完成。玩法七：火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按顺序从手中找出接应的牌，依次接龙，如-；顺序接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个顺序找规律，继续接龙。玩法八：多米诺纸牌这是我在绝对挑战上看到的一个游戏，我觉得很有意思，就是把扑克牌一张张对折起，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一分享，果然他们的兴趣非常大，一起讨论怎样才可以搭的越高，于是给这样的玩法起名叫多米诺纸牌。这样的玩法不但可以培养幼儿的注意力，合作意识，可以巩固数学方面的数数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在游戏的过程中感受力，感受纸牌是怎么受力而搭建起的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了非常可贵的意见，就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了，于是我们开始自己制作我们的好看的多米诺纸牌。我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法肯定还会在诞生的，不同孩子操作，就会有不同收获，我想很多的老师已经有比我更多的经验和玩法，希望可以有互相交流的机会。我只是想与大家分享我的收获，这一切的快乐都是孩子们给我的，和他们每一次游戏和活动，都是我最快乐的时刻，庆幸自己可以这样的幸福下去，做自己喜欢的工作，和自己喜欢的孩子们在一起。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（12）中班游戏活动教案分礼物含反思活动目标：1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、经验准备：(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。(2)能够一一对应点数120以内的数量。(3)具有一定合作意识和经验。2、物质准备：(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。活动过程：1、进入送礼物的情景学习分类。(1)今天老师从北京为小朋友们带了礼物，每组一袋。(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。(3)请把自己的礼物图片找出，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在?的位置。(4)幼儿操作，教师个别指导。3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。(幼儿操作，教师巡回观察。)(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。4、张贴个人记录表，集体讨论与交流。(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。如果语言表达不清，可请幼儿再操作一次。)5希望你们喜欢老师从北京带的礼物，有机会到北京去看一看。活动反思：该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。礼物对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很容易使幼儿投入学习。2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上说，该活动目标非常适宜幼儿。（13）中班教案帮助兔妈妈含反思活动目标：1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)活动过程：1、以地震为话题，引出主题。教师：我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗?2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。提问：去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的?这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律?请你按照规律帮兔妈妈铺路。(正方形三角形正方形三角形)帮助兔妈妈修建家园教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。教师提出操作要求：A：按规律进行操作。B：小朋友要共同使用材料。幼儿分组操作第一组：修补栅栏为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。第二组：种花为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。第三组：粘彩砖为幼儿准备23种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。第四组：串彩环为幼儿准备23种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。第五组：串项链为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。第六组：修补窗帘为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色(红黄红黄)，能力强的幼儿按三种颜色(红黄蓝红黄)。4、教师小结，师幼合影留念。兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。活动延伸：1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。3、建筑区：按一定的规则进行插塑。4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。帮助兔妈妈课后反思1、情境创设更适合小班幼儿活动除执教教师外，又出现兔妈妈的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激发了孩子帮助兔妈妈的情感。2、验证过程体现了孩子的自主性验证过程幼儿的自主性凸现。本次活动老师能给予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在发现问题，解决问题。在这个过程中，孩子的判断能力、合作能力得到了提高。3、孩子的情感充分得到了张扬本次活动的情感主线是帮助兔妈妈，在一系列的问题情景中，孩子们自然而然的产生了帮助别人的欲望，在整理房间、收拾玩具、请兔妈妈坐上汽车上医院等情景中孩子们那帮助别人的快乐情感获得了满足。有待研究问题：1、情景创设了小兔的家，但是家的感觉、氛围还不够，家中的摆设、衣服的摆放与真实家庭中的具体情况更接近的话则更好。2、活动中在幼儿积累生活经验的过程中还可以渗透数活动中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的过程中还可以出现配对等要求，给予孩子更高的挑战目标。中班科学数学游戏教案20篇34