小学六年级数学分数除法

小学六年级数学分数除法小学六年级数学分数除法第1页/共28页 ( 4 ) ( 4 )( 5 )=( 20 )( 5 )=( 20 ) ( ( ) )( ( )=()=( ) ) ( ( ) )( ( )=()=( ) )看乘法算式写出两道除法算式：看乘法算式写出两道除法算式：20452054整数除法的意义是什么？整数除法的意义是什么？第2页/共28页 已知两个因数的积与其中的一个已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。因数，求另一个因数的运算。整数除法的意义：整数除法的意义：第3页/共28页 m cm10 kg g100 101101第4页/共28页1每盒水果糖重每盒水果糖重100g，3盒有多重？盒有多重？1003=300(g)怎样改编成用除法怎样改编成用除法计算的问题呢？计算的问题呢？3盒水果糖重盒水果糖重300g，每盒有多重？，每盒有多重？3003=100(g)300g水果糖，每盒有水果糖，每盒有100g，可以装几盒？，可以装几盒？300100=3(盒盒) 已知两个因数的积与其中的已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。一个因数，求另一个因数的运算。第5页/共28页每盒水果糖重每盒水果糖重100g，3盒有多重？盒有多重？1003=300(g)3盒水果糖重盒水果糖重300g，每盒有多重？，每盒有多重？3003=100(g)300g水果糖，每盒有水果糖，每盒有100g，可以，可以装几盒？装几盒？300100=3(盒盒)100g也可以看成也可以看成 kg。101kg1033101kg1013103盒盒3101103整数整数除法除法与分与分数除数除法的法的意义意义有什有什么不么不同？同？第6页/共28页1103因数因数因数因数积积3103103103 3110110 分数除法与整数除法的意义相同，都分数除法与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。求另一个因数的运算。第7页/共28页1525225452452第8页/共28页你现在知道分数除法的意义了吗？你现在知道分数除法的意义了吗？ 已知两个因数的积和其中一个因数，已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。求另一个因数的运算。2347动脑筋，我能行！动脑筋，我能行！第9页/共28页11042542154104这一部分相当于这这一部分相当于这张纸的几分之几？张纸的几分之几？52第10页/共28页上面的两种方法，你上面的两种方法，你喜欢哪一种？喜欢哪一种？第11页/共28页354534？如果用第一种方法如果用第一种方法第12页/共28页我们再试试第我们再试试第二种方法二种方法第13页/共28页1543543154154这一部分相当于这这一部分相当于这张纸的几分之几？张纸的几分之几？第14页/共28页根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？都是分数除以整数，都是分数除以整数， 第一种方法，我们用分数的分子除以整数，得到第一种方法，我们用分数的分子除以整数，得到的结果做商的分子，分母不变。的结果做商的分子，分母不变。 但是这种方法不一定好用，因为用分子除以整数但是这种方法不一定好用，因为用分子除以整数在有些时候不能除尽，所以这种方法不是很好的方法。在有些时候不能除尽，所以这种方法不是很好的方法。 而第二种方法，却没有这种情况发生，我们是把除而第二种方法，却没有这种情况发生，我们是把除法变成了乘法来进行计算的，你知道是怎么变的吗？法变成了乘法来进行计算的，你知道是怎么变的吗？第15页/共28页35431542542154 分数除以整数（分数除以整数（0 0除外），除外），等于分数乘这个整数的倒数。等于分数乘这个整数的倒数。第16页/共28页练习3762118=736=1128=72=114动脑筋，我能行！动脑筋，我能行！第17页/共28页=4198=92=41136=263第18页/共28页课本P309 1 3 10 3 10 2183316第19页/共28页41541543435535635673735252第20页/共28页7571851651577984第21页/共28页854=8154=101（m）答：每段丝带有 长。101m第22页/共28页 把 米长的线平均分成6份，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。填空11661111注意：此题型为考试中本节课知识常见题型。第23页/共28页能力拓展 把一根长 米的铁条截成相等的小段，一共截了5次，平均每段长多少米？10915109第24页/共28页计算：计算：109 383 243 6 98 4第25页/共28页数学诊所数学诊所 2332332492491229 373371317 16116116第26页/共28页谢谢大家!第27页/共28页