广东省2020中考物理一轮复习 第一讲 声现象

第一讲声现象类型1声音的产生与传播1. (2019北京)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见，再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大关于上述实验，下列说法中正确的是()第1题图A. 空气可以传播声音B. 只要闹铃振动，就可以听到闹铃声C. 听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动D. 听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了2. (2019南京改编)以下活动中，用来探究声音产生原因的是()3. (2019株洲)声音的传播需要介质，正在传声的介质处于_(选填“振动”或“静止”)状态；当声音从空气进入水中传播时，声速_(选填“会”或“不会”)发生变化类型2声音的特性4. (2019镇江)影响声音响度的因素是声源的()A. 振幅 B. 材料 C. 频率 D. 结构5. (2019上海)听音能辩人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的()A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅6. (2019东莞市三模)下列关于声音的说法，不正确的是()A. “口技”表演，模仿的是人的音色B. “震耳欲聋”，说明声音的响度大C. “隔墙有耳”，说明固体能传声D. “不敢高声语，恐惊天上人”，指的是声音音调太高，太刺耳7. (2019榕城区一模)如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是()第7题图A. 甲的音调比乙的音调低 B. 甲的音量比乙的音量大C. 甲的音调比乙的音调高 D. 甲的音量比乙的音量小类型3噪声的理解及防治8. (2019柳州)控制噪声主要有在声源处、在传播过程中、在人耳处采取措施三种方法如图所示属于在人耳处采取措施控制噪声的是()9. (2019潍坊)将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱对该现象说法正确的是()A. 室外噪声不再生产 B. 噪声音调大幅降低C. 在传播过程中减弱了噪声 D. 噪声在室内的传播速度大幅减小10. (2019寮步中学二模)无声手枪是在_处减弱噪声；放鞭炮时，用手使劲堵住耳孔，这是在_处减弱噪声；在居民区和马路旁植树造林，这是在_减弱噪声类型4声音的利用11. (2019邵阳)下列事例是利用声传递能量的是()A. 医生用听诊器诊断病情 B. 利用超声波排除人体内的结石C. 渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D. 蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置12. (2019 哈尔滨)在地球上，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声可以传播_在月球上，表面为真空，真空不能传声，宇航员不能直接交流而要靠电磁波互相联系，其中的道理是_第12题图类型5声学综合类13. (2019中山市学科教研基地模拟)如图所示，一年一度的端午节我们都会举行龙舟赛比赛时，运动员喊着号子、合着鼓点有节奏地同时划桨下列有关声现象说法不正确的是()第13题图A. 鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的B. 运动员打鼓时用的力越大，鼓声响度越大C. 鼓声是由鼓槌振动产生的D. 岸上观众是通过音色来分辨出鼓声、号子声的 14. (2019遵义)关于下列设备所涉及声学知识的说法，正确的是()A. 扬声器可以将声音的音调变高 B. 消声器可以在声源处减弱噪声C. 声纹锁辨别声音的响度来开锁 D. 听诊器利用超声波来进行诊断15. (2019齐齐哈尔)小智在体会声现象的过程中，下列说法错误的是()A. 说话时声带在振动，说明声音是由物体振动产生的B. 分别轻敲桌面和重敲桌面，听到声音的音调不同C. 用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，是利用骨传导D. 敲鼓时看到鼓前烛焰摇动，说明声波能传递能量16. 10月1日，随着70响礼炮响彻寰宇的鸣放声(如图)，拉开了庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵的序幕礼炮声是通过_传到现场人们的耳中的，礼炮声在15 空气中的传播速度是_m/s.第16题图核心素养提升1. (2019无锡)十四个无声世界的孩子在中央电视台经典咏流传的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景，用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了()第1题图A. 声音是由物体振动产生的 B. 声音是通过空气传播的C. 固体传声比气体快 D. 声音的音色可以用手感觉参考答案及解析第一讲声现象1. A【解析】在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，听到的声音将会减小；再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，听到声音将会变大；这说明声音的传播需要介质，空气可以传播声音，声音不能在真空中传播，A正确；闹钟振动发声，人不一定能听到声音，B错误；由于空气逐渐减少，故声音逐渐减小，如果完全没有空气了，将听不到声音，C错误；听到声音将会变大，是由于传播声音的介质(空气)增多了，D错误故选A.2. A【解析】如果将正在发声的音叉触及面颊，可以感觉到音叉的振动，说明声音是由物体的振动产生的，A符合题意；用大小不同的力敲鼓，改变了声音的响度，是用来探究响度与振幅的关系，B不符合题意；不同的编钟发声不同是因为音调不同，是用来探究物体音调和频率的关系，C不符合题意；用硬卡片在梳齿上快划、慢划，是为了研究音调和频率的关系，D不符合题意，故选A.3. 振动会【解析】发声体产生的振动在介质中的传播叫做声波，声波所到之处的介质沿着传播方向在平衡位置附近振动；声音在不同介质中的传播速度一般不同，所以声音从空气进入水中传播时声速会变化4. A【解析】物体的振幅越大，响度越大；物体的组成材料决定音色；物体振动的快慢指频率，频率影响音调；物体自身的结构影响音色故选A.5. C【解析】本题考查声音的特性响度是指声音的大小，音调是指声音的高低，音色是指声音的特色，能区分不同人的讲话声，依靠的是音色振幅不是声音的特性故选C.6. D【解析】不同发声体的材料和结构不同，发出的声音的音色不同，“口技”表演模仿的是人的音色，A正确；“震耳欲聋”说明发声体的振幅大，声音的响度大，B正确；声音能在固体、液体、气体中传声，C正确；“不敢高声语，惊恐天上人”，指的是声音的响度不能太大，容易惊到天上的人，D错误. 故选D.7. B【解析】两幅图中音叉振动的快慢相同，因此甲和乙的音调相同，音量反映的是响度的高低，而响度的高低是由发声体振动的幅度决定的，由图可知，甲的幅度比乙大，故甲的音量高于乙的音量. 故选B.8. A【解析】比赛时戴防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，A正确；禁鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声，B错误；给摩托车安装消声器，这是在声源处减弱噪声，C错误；在铁道边安装隔音板，这是在传播过程中减弱噪声，D错误故选A.9. C【解析】将教室的门窗关闭，室内的同学听到室外的噪声减弱，这是在传播过程中减弱了噪声，故选C.10. 声源人耳传播过程中11. B【解析】声波既能传递信息，也能传递能量，其中，B属于利用声波传递能量，其余选项是利用声波传递信息故选B.12. 信息电磁波的传播不需要介质【解析】驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，利用了声音可以传播信息；真空不能传声，所以不能直接进行交谈，要想交谈需要电磁波来传递信号，这说明了电磁波的传播不需要介质13. C【解析】声音能够在空气中传播，鼓声是通过空气传给岸上的观众的，A正确；运动员敲鼓的力量越大，鼓面振动的幅度越大，鼓声的响度越大，B正确；鼓声是由鼓面振动产生的，C错误；观众能分辨出鼓声和号子声，是因为这两种声音的音色不同，D正确. 故选C.14. B【解析】扬声器可以将响度变大，A错误；消声器是在声源处减弱噪声，B正确；声纹锁辨别声音的主要依据是音色，C错误；听诊器是通过固体传声，减少声音的分散，D错误故选B.15. B【解析】说话时声带在振动，说明声音是由物体的振动产生的，声音产生的条件是物体的振动，A正确，不符合题意；轻敲和重敲桌面，改变了发声体的振幅，听到的声音的响度不同，B错误，符合题意；用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，是利用颌骨、头骨传到听觉神经的，利用的是骨传导，C正确，不符合题意；敲鼓时，鼓前的烛焰摇动，说明声波能传递能量，D正确，不符合题意故选B.16. 信息音调【解析】医院用B超检查病情，说明声音可以传递信息；音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的，小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的音调 核心素养提升1. A【解析】声音是由物体振动而产生的，人说话时，声带振动产生声音，用手指放在说话者的喉结附近能感受到声带的振动，A正确；用手指放在说话者的喉结附近能感受到声带的振动，这是通过人体来传播声音的，不是通过空气来传播声音的，B不正确；让听不到声音的孩子通过手和手臂感知声音，是利用了固体能够传声，而不是声音在固体和气体中传播的快慢问题，C不正确；在本活动中，嘉宾和孩子们用手来感知声音，而不能体会声音不同的品质和特色，因此不能说明声音音色可以用手感觉，D不正确故选A.- 8 -