北师大版七年级思想品德《我们需要沟通》教学设计

2014年韶关市中小学教学设计评选参评材料课题：我们需要沟通 姓 名：张祥康 工作单位： 始兴县始兴中学 任教学科： 思想品德 任教年级：七年级 联系电话： _mail ：1968shaoguan 2014年5月14日我们需要沟通教学设计始兴县始兴中学 张祥康一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和十八届三中全会精神为指导；并依据全日制义务教育思想品德课程标准设计本课教学。二、教材分析 社会交际的成功是一个人人生事业成功的重要基础。现代社会竞争愈演愈烈，那种老死不相往来的人际关系格局已经在现代生活的作用下名存实亡。人际关系已经成为维系社会和个人正常生活和发展的纽带。为使学生愿意沟通（why）和学会沟通（how），提高学生交往沟通能力，教材设置了学会沟通一课教学。第四课学会沟通内容分两站我们需要沟通和学会沟通和交往；我们需要沟通在七年级思想品德教学中起承上启下的作用。七年级上册学习了结识新朋友，朋友之间有矛盾要沟通，为什么要沟通呢？这是我们需要沟通的学习内容，第二站则讲述如何沟通。因此，本课内容起承上启下作用；在教材中也起重要作用。三、学生分析：通过一个多学期的“先学后导”训练，学生的自学能力有了提高，其体现为学生联系实际分析问题解决问题能力有所加强。学生的参与积极性较强，大部分学生能够努力完成老师布置的任务。四、教学目标1、知识目标：通过分析学生身边的事例，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。2、情感目标：通过本课教学，使学生认识交往和沟通的重要性，培养交往与沟通兴趣，能够积极主动与人交往。树立正确的人生观，价值观。3、能力目标在教学过程中，发展学生观察、感受、体验、与不同人沟通的能力；并锻炼学生口头、书面的表述能力。五、教学重、难点重点：交往与沟通的积极作用难点：人与人的交往需要理解和沟通六、教学方法 讨论法 讲授法 问答法七、课时安排：1课时八、教学过程设计（一）提出问题：月考已经结束，成绩退步的同学可能会招到父母的责骂，如果出现这种情况，你如何向他解释？解释是一种沟通,那么，我们为什么需要沟通？请阅读课文，完成习题。（2分钟） （二）学生完成导学案中的习题（20分钟）1、要使我们在学校和班集体中充实而愉快地生活，就应该（ ）。 A、培养闭锁心理 B、尽量少与人交往 C、积极交往，建立良好的人际关系 D、多讲“哥们儿”义气2、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。”这句格言是说（ ）与他人交往可以使我们得到更多的苹果与他人交往可以丰富我们的思想与他人交往能够使我们互相启发，取长补短，增长智慧 与他人交往有利于我们健康成长A、 B、 C、 D、3、有同学在日记里写道：我和妈妈谈话以后发现我和妈妈之间的矛盾消失了，彼此之间的感情也比以前更深了。这启示我们（ ）要加强与父母的沟通，才能化解误会，营造和谐的家庭环境 在家里只需要与妈妈沟通，其他家庭成员可以忽视 与父母沟通，及时交流想法，能获得父母的指点和帮助 具备良好的沟通能力，有助于我们的健康成长A、 B、 C、 D 4、毕业班的同学今后要适应环境，在做好自我调适方面要特别注意A、调整心理，加强沟通B、转换角色，适应他人 C、谨严慎行 D、怀念过去5、在学校，我们要处理与同学老师的关系；在家里，我们要处理好与父母的关系，买东西时要处理与售货员的关系，这表明（ ）A、社会生活是复杂的B、处理好与他们的关系能让我们更方便C、学会与人交往十分重要 D、永远不要与人交往6、小强学习不错，但他并不快乐，总是独来独往，形单影只。后来，他参加了一次中学生暑期夏令营，这次活动使他结交了很多朋友，从别人身上学到了很多东西，从此，他变得活泼开朗了。（1）小强以前为什么总是不快乐？后来又为什么变得开朗了？（2）小强的事例体现了沟通的那些重要作用？（三）学生展示探究结果，教师点评（15分钟）学生将探究结果展示，教师点评；也可先学生点评，然后遗漏或不足部分教师补充。（四）教师归纳总结（3分钟） 总结本课知识，提示学生要注意的问题。九、教学反思 “先学后导”教学模式突出学生的主体作用，学生参与积极性较强；学习效果较传统模式有其优越性，学生的自主学习能力有一定提高。 但是，对于学习基础薄弱、动手能力差的学生，如何发挥他们的学习主动性仍然是难于解决但必须面对的问题。