大洲和大洋集体备课教案.doc

减负增效 创建高效课堂前旗二中 地理 备课组集体备课教案主备人郑姣时间10.12班级七（4）班备课建议课 题大洲和大洋备课组 成员张继光教学设计【教学目标】1.运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。 2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。3.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。【教学重点】1.七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。 【教学难点】区别四大洋和七大洲的位置、轮廓【教学方法】以练促学、读图分析法【教学过程】阶段目标教师活动设计意图学生活动引入新知了解学习目标运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。初步知道有七大洲和四大洋，了解六块大陆，知道亚欧大陆是世界上最大的大陆在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征认识七大洲和四大洋的相对位置，进一步识别七大洲和四大洋识记洲界师：首先给大家看两幅图，比较地球和卫星照片，说说他们表面的差异，学生会说出地球上有水；师：是的，由此我们可以看出地球面貌的基本特征明显的分为陆地和海洋。今天我们开始认识地球上的陆地和海洋，首先进入第一节大洲和大洋。全班齐读学习目标【过渡】我们首先完成第一学习目标，地球海陆的分布特点1、学生打开填充图册第一题，说出答案，同时教师点击ppt，核对答案2、师问：海洋占这么大比例，那到底我们生存的星球该叫地球还是水球？学生随意发表三个意见。3、（1）师问：那么海洋和陆地在全球如何分布的呢？我们来看填充图册第2小题。学生说出答案，教师同时点击ppt（2）教师总结：也就是说，陆地集中在北半球和东半球，海洋集中在南半球和西半球，但无论怎么划分地区，都是任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。【过渡】并且，全球的陆地被海洋包围，被分隔成大小不同的陆块。不同的陆地形态和海洋形态有不同的名称，这部分内容已布置预习，我们看效果如何。请大家打开填充图册第二题，并边听概念边检测你做的对不对。下面我们来学习。4、（1）教师指着ppt上世界地图提问每个形态的概念，并指名学生回答所圈形态的名称。（2）然后核对填充图册答案，再次巩固概念。【过渡】我们全球可以分为六块大陆，七大洲和四大洋。5、ppt展示六块大陆的名称，并告知学生亚洲大陆和欧洲大陆是一个整体，合称为亚欧大陆，是世界上最大的大陆，要求在书上P33第二段，划住。【过渡】其中，亚洲大陆与它周围的岛屿构成了亚洲，欧洲及其周围的岛屿组成了欧洲，澳大利亚大陆及其周围的岛屿组成了大洋洲，同理，还有非洲、北美洲、南美洲和南极洲。被陆地隔开的海洋形成四个大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。此时，教师点击ppt6、 （1）学生根据图示的东西半球图，填写填充图册第三题，在核对完答案后，问学生根据图形的什么确定的海陆名称？讲解，要根据每个大洲的轮廓或者大洲之间的相邻位置确定。顺势讲述大洲和大洋的面积大小排序。（2）ppt提出三组问题，学生举手回答，认识相对位置。7、 （）教师布置任务：根据课文或者课本最后面的“世界地图”附图，找出所提的几个洲界，并填在课本图对应的位置。（）教师指着图核对答案，学生举手回答，按名单叫。、当堂练习填充图册第五题图片直观感受地球的面貌检测预习的过程中就达成学习目标培养学生在听课的同时思考的习惯，而不是一味的被灌输。但鉴于大部分学生没用这种习惯，为了减轻在思考时反应速度跟不上的特点，特布置提前预习。一改以往先讲海陆的相对位置关系的方法，让学生先探索怎么识别，我再讲，可能就比较“迎合学生的口味”了书上P33第二段，划住。板 书