2018小学毕业班备考工作方案与措施

毕业班备考工作方案 为了做好 2017 年我校六年级毕业班备考的各项工作 提高备考 工作的针对性 科学性和有效性 确保我校备考工作正常 有序的 开展 根据学区备考工作意见 结合我校的实际情况 特制定本届 毕业班备考工作方案与措施 一 指导思想 面向全体学生 强化常规管理 发挥团结协作 脚踏实地精神 力争佳绩 二 成立毕业班备考领导小组 组 长 副组长 组 员 数学 语文 英语 综合 三 工作目标 通过采取各种备考措施 既全面又有所侧重 提高我校毕业生 的综合素质 力求小学毕业测试成绩比 2016 届有所提升 努力实现 学区所定的目标准任务 四 工作职责 1 学校领导 校长是本校毕业班备考小组组长 负责领导 督 促学校备考工作的全面开展 2 教导处 负责制定毕业班备考方案 统筹安排备考工作 协 调复习进度 收集 传达小学毕业考的复习信息 督促各学科组教 学任务的落实 指导督促各学科组及科任教师制定备考复习计划 负责做好备考工作的常规检查 审阅科任教师制定的备考复习计划 并做检查指导 指导和协调使用小学毕业考复习资料 组织毕业班 的模拟测试等工作 做好问卷 访谈 调查分析工作 3 毕业班教师 明确备考内容 掌握备考工作方法 及时制定 备考复习计划 学科组教师要加强合作 认真钻研教材 交流复习 经验 共解复习疑难 摸索复习课的有效操作组织方式 收集和交 流小学毕业考信息 共同分析课改新教材的知识重点和难点 研究 本学科的命题形式 认真组织学生进行复习 五 工作措施 1 定期召开毕业班教师座谈会 反馈教学情况 虚心听取毕业 班教师的意见和建议 共同讨论毕业班的教育教学工作 对毕业班 工作提出要求和建议 2 组织毕业班老师积极参加县 镇举行的各科备考会 熟悉命 题方向和题型 组织教师学习历年毕业考试题 探讨命题方向 范围和 题型 努力让教师们指导学生练习 复习时做到有的放矢 不迷失方向 3 加强对学生辅导 充分利用时间按辅导计划给学生辅导 语 数 英 综合教师要互相沟通 不能让学生偏科 力求各科平衡发展 4 把好毕业班教师指导学生复习关 结合各个教师制定的复习 计划 抓好落实工作 要求教师有复习课列表及讲义 资料 提高复习 效率 复习阶段分三阶段进行 第一阶段 2017 年 2 月至 5 月 新课阶段 过好课本关 每一 单元 每一章 每一个知识点都必须熟练 吃透 根据层次不同可 适当提高 准备好各复习资料 第二阶段 5 月 5 月底 突出双基 培养能力 充分利用好复 习资料 要对各学科重点知识作归类复习 理清各部分知识的纵横 联系 加大分析和解决问题能力培养的力度 对小学阶段的知识有 更系统更深刻认识 结合实际组织小专题 有针对性的突破学生知 识和解题方法上的薄弱点和难点 专题编拟做到 小 范围 快 及时 实 实用 第三阶段 6 月至小考前 本阶段主要是综合提高 补缺补漏 要求教师在综合测试 模拟考试的基础上 通过讲评 强化综合运 用能力和解题能力 并对学生掌握知识及综合能力的不足 及时进 行补缺补漏 培养学生良好备考状态 迎接小考 5 抓好复习资料的选择 坚持教师资料多而广 学生资料少而 精 筛选集中的原则 教师要指导学生使用资料 鼓励教师与兄弟学校 联系 捕捉资料信息 提高复习效率 6 做好毕业模拟考试 实行统一试题 统一考试 以考促进复 习 通过考试了解 发现问题及时改进教学工作 全面提高迎考水 平 六 毕业班教师工作要求 1 认真备课 切实做好备考的研究工作 制定周密的上课 复习计划 保证知识的上课 复习到位 不留死角 统一思想 分 工合作 发挥集体优势 开展听课 评课活动 加强教学研讨 进行课型研究 提高复习效率 重点进行复习课和习题评讲课的教 学方法的研究 符合学生接受水平的课才是好课 符合学生接受水 平的分层次练习才是好练习 2 认真上课 科任教师抓好课堂质量 严格向 40 分钟要质量 同时要抓好教学进度 确保学生有足够的复习时间课 3 各班各科任教师要做好辅导学生学习工作 根据各班特点 列出本班的尖子生 中等生和学困生 然后拟定辅导学生学习的计划 和措施 并认真落实到实处 努力培养尖子生 转化学困生 提高中等 生成绩 整体提高平均分 4 严格要求毕业班老师 根据学科特点布置复习期间的作业 对老师的作业批改 讲评进行督查 了解情况 及时查缺补漏 特 别对学困生的辅导 全面提高教学质量 5 各学科要抓好考试工作 做好试卷命题工作 单元检测 综合 检测 摸底检测 严格要求 争取做到 人人过关 题题过关 每次摸 底测试后 各科任老师要认真对质量进行分析 提出针对性的整改 措施 并认真上好试卷分析课 提高复习效果 附 各任课教师备考安排 一 语文 总体思想是以学生自主学习总结归纳为重点 老师 指导学生学习的方法 以好带差 以好促中 一对一的互帮互学 为了全面的撑握语文的备考 采取以下措施 1 方法从 2017 秋季开学在让课的同时就对学生进行有意识的让 学生总结小学阶段的拼音识字 近反义词 多音词 日积月累 古 诗词 句型等知识点 同时在日常的教学中加强了阅读的练习训练 和作文的练习 在 2017 2018 学年结束放寒假 让学生对这些知识 点全面进行总结 达到回顾加深的目的 2 从 2017 2018 春秋开学 主要上六年级下册课文的同时让学 生对所总结的知识点进行进一步的总结并理解记忆 2 25 5 1 3 本学期期中考试结束后 让六年级的最后的一部分综合复习 内容 同时分时分段 按不同学生的现有知识水平 和学生的基础 在 5 月 1 5 月 31 让学生全面再次复习拼音识字 近反义词 多 音词 日积月累 古诗词 句型等知识点 4 6 月初至 6 月 20 这个段争统一进行试题的练习 课内外 阅读的复习 句子变换的复习的同时 对学生的不同情况 对本班 的 6 个基础好学生 在巩固基础的同时注重加强课内外阅读的复习 句子变换的复习 对 3 个基础中等的学生注重基础的识记 对 5 个 相对差的让重点在拼音识字 近反义词 多音词 日积月累 古诗 词 同时在练习的同时针对出现的共同的问题进行复习 5 6 月 20 会考 冲刺阶段 针对每个的不足处进行专项指 点 对个别基差的抓最基本的知识点 2 数学 3 英语 4 综合