数学二年级教学计划(改过).doc

小学数学第三册学科教学计划一、教材简析：（一）教学内容领域分类内容数与代数乘法的含义乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，乘法竖式。除法的含义。用乘法口诀求商，除法竖式。求几个相同数连加和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。时、分、秒的认识。空间与图形四边形、五边形、六边形等图形的直观认识。线段的直观认识。常用的长度单位厘米、米的认识，用尺量线段或物体的长度。用“第几排第几个、第几组第几个”等方式描述物体的位置。东、南、西、北等方向的认识。从前面、后面、左面、右面观察物体。统计与概率用方块图（一个方块表示一个数量）收集和描述数据。简单事件发生的确定性和不确定性。实践与综合应用快乐的队日活动（联系乘法的含义，用乘法计算解决简单实际问题）。有趣的七巧板（认识七巧板，用七巧板拼图形）。量一量（选择合理的工具和方法测量物体的长度）。算“24点”（在游戏中练习学过的四则计算）。田园风光（运用所学的知识解决简单的实际问题）。（二）教学重难点1、认识乘法教学重点：正确理解乘法的含义。教学难点：熟记14的乘法口诀，编乘法口诀，用乘法解决简单的实际问题。2、乘法口诀（一）教学重点：熟记14的乘法口诀，编乘法口诀，用乘法口诀解决简单的实际问题。教学难点：把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。3、认图形教学重点：认识三种基本的平面图形，发展学生空间观念。教学难点：学生在对图形的拼剪折活动中体会图形的变换及联系。4、认识除法教学重点：让学生在经历平均分物体的过程中体会平均分的操作方法，初步理解除法的含义。教学难点：理解平均分的含义，并能根据数学问题列出相应的除法算式。5、口诀求商（一）教学重点：能比较熟练地运用26的乘法口诀口算相应的除法。教学难点：培养学生有条理地思考问题、解决问题的能力。6、厘米和米教学重点：初步认识线段，会画线段，量线段的长度，认识厘米和米，知道它们之间的进率。教学难点：培养学生初步的动手实践能力。7、位置与方向教学重点：使学生能运用语言描述物体相应的位置，会用东西南北等方位词描述物体间的位置关系。教学难点：能根据给定的一个方位确定其他三个方位。8、乘法口诀和口诀求商（二）教学重点：使学生经历编制79的乘法口诀的过程，理解每一句口诀的意义，熟记79的乘法口诀，计算有关的表内乘除法，会用竖式计算表内乘除法。教学难点：熟练记忆和应用乘法口诀。9、时、分、秒教学重点：认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，能说出钟面上指示的时刻。教学难点：建立时分秒的时间观念，培养学生的探索能力。10、观察物体教学重点：使学生学会观察物体，并在实物与相应视图之间建立正确的联系。教学难点：判断从左右两个方位观察到物体的形状。11、统计与可能性教学重点：让学生经历收集、整理、分析数据的简单过程，初步体验事件发生的确定性和不确定性。教学难点：初步体会事件发生的确定性和不确定性。12、期末复习教学重点：使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力。教学难点：提高学生综合运用知识的能力。二、教学目标1、知识与技能方面。（1）使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法解决一些简单的实际问题。经历求几个相同加数和用乘法计算的认识过程，初步认识乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称；经历编制乘法口诀的过程，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。经历把一些物体进行平均分的活动，初步认识除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀熟练地口算相应的除法。初步认识简单的乘、除法竖式，初步学会用竖式计算表内乘、除法。能联系乘、除法的含义，用学过的乘、除法计算解决求几个相同数连加的和以及有关平均分的简单实际问题。能联系生活实际认识时、分、秒，具有初步的1时、1分、1秒的时间观念，知道1时60分，1分60秒。能正确说出钟面上表示的是几时几分。（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置；会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。初步认识多边形、能正确区分四边形、五边形和六边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。经历认识线段的活动过程，初步认识线段的一些特征，会用合适的工具画线段。联系具体情境认识厘米和米，知道1米100厘米，初步建立长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。能在具体情境中，用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置；能在现实情境或平面图上分辨东、南、西、北，会用这些表示方向的词语描述物体间的位置关系。在实际的观察活动中，初步体会从不同位置观察同一个物体，看到的物体形状有时是不同的；能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形。（3）使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，学会用方块图（一个方块表示一个数量）表示统计的结果，会看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受简单事件发生的可能性，会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的可能性。2、数学思考方面。（1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与它相应的视力的联系，发展空间观念。（3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义和作用，积累开展统计活动的方法和经验，丰富对简单统计活动的体验、发展统计观念。（4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简单的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的合情推理和演绎推理能力。3、解决问题方面。（1）使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。（2）使学生在用学过乘、除法计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法；在简单的统计活动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。4、情感与态度方面。（1）使学生在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、用方块图表示统计结果以及描述事件发生的可能性等活动，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量或估计物体的长度、描述物体间的位置关系，以及开展简单的调查统计活动的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。（3）使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。三、教学理念1、创设愉悦的学习情境，激发学生学习兴趣。根据学生的年龄特点，在教学中营造一种轻松愉悦的学习情境，充分调动学生学习积极性和主动性，诱发学生积极思维，使学生产生内在的学习动机，主动参与数学学习活动。2、注重学生的自主探究与合作交流学生是学习的主体，在教学中鼓励学生通过小组合作的学习方式，开展观察、操作、猜测、验证、交流等活动，在自主探索的基础上开展合作交流。3、密切数学与生活的联系，加强知识的应用数学离不开生活，生活中处处有数学，在教学中，以教材为蓝本，拓展学生学习的时空，从生活中学习数学，注重密切数学与生活的联系。4、注重情感的培养教学中，教师应激励学生学习，关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我，建立信心。5、建立多元化的评价方式，激励学生学习发挥评价在教育教学中的积极作用，教师对学生的评价要贯穿于整个教育教学的全过程，结合学生自我评价，生生互评，充分发挥育人功能。四、学生情况分析五、改进教学方法与措施 二年级数学（上册）教学进度表2010.9.1单元周次日期课题（教学内容）课时教学要求及训练重点教具准备一19.1至9.3认识乘法练习一121、使学生在现实情境中，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等流动，培养有条理地思考问题的习惯，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。3、使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同伴合作的意识。课件小棒二29.6至9.101、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步认识乘法的含义，知道乘法口诀是怎样得来的，掌握并逐步熟记16的乘法口诀；在单元结束时能熟练地口算6以内的两个数相乘，绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率在94%以上；能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。2、使学生在具体的问题情境中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，知道计算乘加、乘减的式题时要先算乘法，会利用乘加、乘减的算式帮助探索和记忆乘法口诀。3、使学生在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规律的能力，增强自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受学习成功的乐趣。课件挂图小棒口算卡14的乘法口诀乘加、乘减5的乘法口诀机动211139.13至9.17练习二6的乘法口诀练习三21249.20至9.26复习实践活动机动211课件钉子板七巧板小棒1、使学生通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。2、使学生在折、剪、拼等活动中，进一步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系，发展空间观念。3、使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。三59.27至9.30认识四边形五边形、六边形实践活动机动112610.110.7国庆放假单元周次日期课题（教学内容）课时教学要求及训练重点教具准备四710.1110.15认识平均分机动321、使学生通过“平均分”的操作活动，体会平均分的方法，初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。2、使学生经历操作、观察、比较等学习活动的过程，学会根据具体的问题情境，并联系除法含义列出相应的除法算式；能通过对不同问题的比较，初步体会乘、除法之间的联系，进一步发展数学思考。3、使学生在初步认识除法的过程中，积极参与操作、比较等数学活动，体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。课件小棒810.1810.22认识除法练习四机动122五910.2510.29用口诀求商练习五机动2211、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动、理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能逐步熟练地用16的乘法口诀计算相应的除法算式。2、使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程、初步学会联系除法的含义分析、解决一些简单的实际问题，进一步培养分析、解决简单实际问题的能力。3、使学生在与同学合作、交流的过程中，感受数学方法的合理性，获得一些成功的乐趣，进一步体会数学与现实生活的密切联系。课件口算卡片六1011.111.5认识线段认识厘米认识米实践活动机动111111、使学生通过实际的观察和操作，初步认识线段的一些特征，能在一些简单平面图形中识别线段，会数出简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。2、结合实际问题，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。3、使学生联系具体情境认识厘米和米，建立初步的1厘米和1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能合理估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米），进一步发展空间观念。4、使学生在相关的学习活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他们合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。米尺卷尺长方形纸若干七1111.811.12确定位置认识东西南北机动1221、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个、第几层第几个、第几组第几个”等方式描述物体所在的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。2、使学生联系生活实际认识东、南、西、北四个方向，能在现实情境或平面图上辨认东南西北，能根据给定的一个方向确定其他三个方向，会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系。3、使学生在确定方向以及描述物体间位置关系的活动中，进一步体会与他人合作交流的价值，感受数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。单元周次日期课题（教学内容）课时教学要求及训练重点教具准备八1211.1511.197的乘法口诀乘法竖式用7的乘法口诀求商除法竖式机动111111、使学生经历编制79的乘法口诀的过程，逐步熟记79的乘法口诀；能熟练地用79的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率在94%以上，；能应用学过的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。2、使学生初步认识乘、除法竖式，会列竖式计算表内乘、除法。3、使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。课件小棒扑克牌乘法口诀表1311.2211.26练习六8的乘法口诀利用口诀求商练习七2211411.2912.39的乘法口诀和用口诀求商练习八乘法口诀表连乘、连除、乘除混合练习九111111512.612.10复习实践活动机动212九1612.1312.17认识时分认识几时几分认识秒机动11121、使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时60分，1分60秒，并能说出钟面所表示的时刻。2、使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间进行的各种活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。3、使学生在认识时、分、秒的过程中，进一步增强与同伴合作解决问题的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得一些成功的体验。钟表课件挂图十1712.2012.24观察物体统计可能性机动11121、使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。3、使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受教学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。课件实物十一1812.2712.31练习十实践活动机动113 1、使学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，进一步培养统计意识。2、使学生在简单的操作活动中初步体验有些事件发生的确定性，有些则是不确定的。3、使学生在简单的统计活动中感受数学的简洁美，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同伴合作学习的意识。课件彩笔191.41.7期末复习41、使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法以及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，进一步发展数感，培养计算能力。2、使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。3、使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情境合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。4、使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段(限整厘米)。5、使学生进一步掌握用像“第几排第几个”的方式描述物体所在的位置的方法，能在现实情境或平面图上辨认东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。6、使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握用方块图表示统计结果的方法；在具体的活动中，进一步体会事件发生的可能性，并会用“一定” “可能” “不可能”等词语描述事件发生的可能性；进一步发展统计观念。7、使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值。8、使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。十二20221.101.27总复习