幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎

幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。一、设计意图班里的孩子个头长得有的大、有的小，有的强悍、有的弱小，游戏或活动之余，经常会发生一些小摩擦，虽时不时地教育他们，但收效甚微，仍不断有孩子告状。绘本图画书小老鼠和大老虎，讲的是微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊!因为这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又让人受其感染，拨动心弦，深深受到教育。二、活动目标1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感;2、会按故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力;3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情，会与同伴相处;三、活动准备：PPT图片、游戏所需椅子、小老鼠大老虎图片、四、活动过程：一、导入：(播放音乐找朋友，教师与幼儿共同进入活动场地)1、谈话：刚刚小朋友找到自己的好朋友了吗?你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁呢?2、今天老师带来了一位动物朋友(出示小老鼠图片)看看它是谁呀?你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢?(幼儿猜想)小老鼠的朋友究竟是谁呢?我们来看一看。3、出示画面小老鼠和大老虎师：原来是大老虎，你有没有想到呢?仔细观察小老鼠和大老虎是什么样子的?(小老鼠矮矮的、小小的;大老虎高高的、壮壮的。)4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢?今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事二、出示图片，讲述故事1、介绍故事名称，出示故事封面(可以让孩子认读汉字：小、大)2、仔细看图片，你觉得它们关系怎么样?(幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常要好，非常开心;勾肩搭背，相亲相爱;老虎高大强壮，老鼠个子非常矮小)它们平时会在一起做什么呢?(幼儿展开想象)小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。三、绘本阅读，启发想象1、看了封面，许多小朋友都说他们很要好，真的是这样吗?我们一起来听(边看画面边听故事段落【1】)2、听到这里，你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题了吗?(小朋友试着学一学、说一说故事中的语言)你想：这时的小老鼠心里会怎么样?(难过、伤心)3、那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题呢?(幼儿自由回答)4、继续阅读故事的中间部分果然，除了刚才的一些小问题外，小老鼠和大老虎之间又发生了一件更大的问题，我们一起来听一听(故事段落【2】)提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗?为什么?(小老鼠还会和大老虎做朋友吗)小结：太生气、太伤心、太难过、太愤怒了，再也不能忍受了，它终于爆发了当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定-是什么呢?(接听故事段落【3】)小老鼠的决定是什么?(幼儿回答)那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友?它会对小老鼠说些什么呢?(幼儿想象表述)阅读故事段落【4】，了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友?大老虎都做了些什么，说了些什么?小老鼠又是怎么说的?小结：它们又成为了好朋友，你们高兴吗?这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了。完整地听讲故事一遍四、联系实际，拓展延伸听了这个故事，你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢?小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。-那我们小朋友也有自己的朋友，我们用一个动作或语言来表达我们对朋友的爱。(引导幼儿拥抱自己的朋友，学说我爱你)抢椅子游戏(想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力，要想方设法让大家都有位子坐，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败)总结：小朋友们刚刚玩的开心吗?小朋友的表现很棒，知道帮助自己的朋友，那我们以后朋友遇到困难了我们要帮助他，不能欺负他，因为有朋友是一件很开心的事。五、活动结束(播放音乐我的朋友在哪里，小朋友找到自己的朋友手拉手离开活动场地)? ? 【故事赏读】【1】我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题每次玩西部牛仔的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说：好人最后总是会赢的!唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。大老虎说：这样分才对嘛!唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。大老虎说：好美的花啊!唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。【2】有一天，我用积木搭了座城堡，这是我的搭过的最大的一座城堡!快看-大老虎!我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：哟，不错嘛。突然，他跳起来，大吼一声呀-，用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!【3】够了!我气得大叫起来，我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋!哼，我要和你绝交!我好生气、好伤心啊!其实，我更多的是害怕。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫?只是这一次? ? 【4】大老虎找到我了!我的心吓得咚咚直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。走开!我冲他叫起来，我才不怕你呢!别过来!奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来，他重新搭好了我的城堡。真的呐!可是，我告诉他：我还是不想跟你做朋友。大老虎说，玩不玩西部牛仔啊?这样吧，你当好人，我当坏人。哈，我终于可以当好人啦!可是，我告诉他：我还是不想跟你做朋友。大老虎又说：吃不吃甜面圈啊?这样吧，你吃大的，我吃小的。哈，我终于可以吃大的那块啦!可是，我告诉他：我还是不想跟你做朋友。最后，大老虎说：要不要花啊?这样吧，我下去给你摘!哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去嗯可能吧。我闻着花香告诉他，我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能喔。大老虎听了，很开心。从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了-有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了!这真是太好啦!孙老师针对大班年龄段孩子特点设计的这个活动不仅吸引了幼儿，也深深吸引了我们听课老师，带给大家一次奇特的心灵奇遇!活动中，孙老师抓住故事的趣和情感线索展开，巧设悬念，抛以开放性的问题：你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢?、仔细看封面，你觉得它们关系怎么样?、小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题?这些提问吸引着孩子们充分展开想象，想象故事中重要情节的同时，内心也受到了强烈的情感体验。通过活动，孩子们在语言能力得到提高的同时，更懂得了：跟好朋友相处需要互相谦让、以诚相待、平等互利，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的，当发生冲突的时候，一个要学会妥协，一个要学会原谅，这是化干戈为玉帛的最有效方法。这次的绘本教学是一次快乐的心灵奇遇，于孩子如此，于我们听课的老师也是如此。生活是平淡的，说教于我们的孩子是收效甚微的，我们的心灵向往着激动人心的体验，孩子们也不例外，让绘本阅读温暖每一位孩子的心灵，也温暖我们自己吧!