粤教版高中语文必修1复习学案.doc

语文必修1复习学案一 文学文体常识1传记记述人物生平事迹和个性风貌的一种文体。简称“传”。分类：按创作方法分历史性传记、传记文学按篇幅长短分大传、小传 按立传人物分自传、他传2诗经地位中国古代文学的源头，中国历史上最早的一部诗歌总集，“劳者歌其事，饥者歌其食”的现实主义精神。原名诗诗三百，现存305篇。体例分类“四始六义”说：“四始”即风大雅小雅颂“六义”指“风雅颂”（按音乐性质分）“赋比兴”（表现手法分）。赋“铺陈其事而直言之”，直陈其事，描述一件事情的经过，即陈述。比“以彼五喻此物也”，即比喻。兴“先言他物以引起所咏之辞”，即描写他物来引起正题。3离骚及屈原 （1）、屈原中国文学史上第一个大诗人，名平，字原，丹阳（湖北秭归）人，战国末期楚国人。作品有离骚九歌久章天问等，这些作品揭露了统治集团的腐朽和罪恶行径，表现了自己的进步主张，表达了自己的爱国热情和坚贞不屈的精神。它们突破了诗经四言为主的格式，大量采用神话传说，想象丰富多彩，文字华丽，充满浪漫主义精神，后人称之为“楚辞”，又称“骚体”。他开创了我国浪漫主义文学先河，与诗经“诗骚”并称。（2）、离骚我国最早最长的一首浪漫主义政治抒情诗，屈原作品中最长最有代表性的一篇。“诗家之绝唱”。（艺术手法及特点：参见课堂讲解eg象征手法、对比手法、铺陈手法、漂亮辞藻、对偶句式等）4汉乐府“乐”即音乐，“府”即官府，“乐府”就是管理音乐的机构。最早只是用于祭祀活动的雅乐，汉武帝时开始收集民间歌谣及音乐。属于汉代的乐府民歌就叫“汉乐府”。 特点：叙事性形式自由、句式章法变化多样语言生动朴实、口语化，富有生活气息。5孔雀东南飞:我国古代保存下来的最早的一首长篇叙事诗，代表了汉乐府民歌发展的高峰，是我国现实主义诗歌发展的重要标志，被喻为“古今第一长诗”，与北朝木兰辞合称为“乐府双璧”。原题为古诗为焦仲卿妻作，后收入南宋郭茂倩乐府诗集时改名为焦仲卿妻，后人取诗的首句为题目。(偏义复词、一词多义、词类活用、特殊句式、艺术手法)6古诗十九首：东汉末年文人诗作的选辑，是五言诗成熟的标志。南朝萧统收入文选时题名“古诗十九首”。这十九首诗没有题目，一般以每首诗第一句作为题目。这些诗歌叙事委婉曲折、抒情真挚深入、语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。7魏晋南北朝文学：“三曹”曹操（魏武帝）、曹植、曹丕 田园诗陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，陶彭泽，“靖节先生”，我国文学史上杰出的田园诗人。 山水诗“大小谢”谢灵运：中国文学史上第一个大量写山水诗的人，山水诗派的开创者谢眺与永明体、“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”（李白言谢眺）二 字词及语言知识部分（参见创新思维训练必修1p53之下编）1参见课后注释及补充部分2文言文归纳：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式三 运用部分1会读、会写简单的传记。2会分析、品味散文的美言、美情、美景和深层意蕴。（景与情、事与情的关系，作者的志趣情怀、独特的语言风格和艺术手法等）3会写散文，会在文中运用多种方式准确地传达自己的思想感情。4会从多角度鉴赏、分析诗歌的主题和艺术特色，并能进行比较阅读。 （主题、形象、意象、意境、结构、用词、表现手法、表达方式、修辞方法）补充：文学作品的表达技巧 表达方式记叙、说明、议论、描写、抒情 表现手法想象、联想、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、衬托等 材料安排主次、详略、繁简 行文结构领起、总结、过渡、铺垫、照应 修辞手法 比喻、排比、反问、设问、拟人、夸张、反复、对偶等 附：一背诵篇目：参见创新思维训练必修p65静女氓离骚迢迢牵牛星短歌行归园田居上邪饮马长城窟行登池上楼晚登三山还望京邑孔雀东南飞（铺陈部分如：兰之出嫁前的盛妆及太守家迎亲的盛况）荷塘月色（456段）二补充诗词： 行行重行行、鹊桥仙踏莎行（秦观）、过零丁洋正气歌（文天祥）、虞美人（李煜）、钗头凤（陆游、唐婉）、春江花月夜（张若虚）踏莎行 秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？【行行重行行】 （无名氏） 行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯； 道路阻且长，会面安可知！ 胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓； 浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭！必修1文言知识整理落实静女一 填空1诗经是我国最早的_，现存诗_首。诗经最初称为_，_，_，到_时候被尊为儒家经典后，才有诗经之称。2.诗经的六义是_？从内容角度分析，诗经可分为_ _,_ _,_。从表现手法角度，分为_ ,_ ,_。二注音姝（ ） 俟（ ） 见（ ） 蜘蹰（ ） 娈（ ） 贻（ ）彤（ ）管 炜（ ） 怿（ ） 归（ ）荑（ ） 洵（ ）三.通假字，并解释其意义爱：通“ ”： 见：通“ ”： 说：通“ ”： 女：通“ ”： 归：通“ ”： 匪：通“ ”： 氓一注音及填字词匪（ ） 愆（ ） 将（ ） 载（ ） 于（ ） 说（ ）徂（ ） 汤（ ） 裳（ ）靡（ ） 隰（ ） 角（ ） 蚩蚩（ ） gu yun（ ）（ ） 卜（ ）筮（ ） 桑葚（ ）二 通假字女之耽兮，不可说也 （ ）通“ ”： 淇则有岸，隰则有泮 （ ）通“ ”： 于嗟鸠兮，无食桑葚 （ ）通“ ”： （ ）通“ ”： 涕：古 今三 古今异义氓：古：今：三岁：古 今宴：古 今四 指出下列词类活用1 夙兴夜寐2 士贰其行，二三其德3 三岁食贫离骚一请给下列字注音：苗裔（ ） 孟陬（ ） 庚寅（ ） 览揆（ ） 肇始（ ） 辟芷（ ） 宿莽（ ） 蕙茝（ ） 险隘（ ） 踵（ ）武 謇謇（ ） 扈（ ） 搴（ ） 桀（ ）纣（ ） 窘（ ）步 数（ ）化 颛顼（ ）（ ）二 通假字肇锡余以嘉名 （ ）通“ ”： 来吾道夫先路 （ ）通“ ”： 指九天以为正兮 （ ）通“ ”： 三 指出下列句子中的词类活用名予曰正则兮，字予曰灵均 （ ）余既不难夫离别兮，伤灵修之数化 （ ）纫秋兰以为佩 （ ）四 特殊句式恐年岁之不吾与 （ ）肇锡余以嘉名 （ ）五 重要虚词一词多义以惟庚寅吾以降 （ ） 肇锡余以嘉名（ ）又重之以修能 （ ） 纫秋兰以为佩 （ ）指九天以为正兮（ ） 乘骐骥以驰骋兮 （ ） 夫唯捷径以窘步（ ） 路幽昧以险隘 （ ）忽奔走以先后兮（ ） 之帝高阳之苗裔兮 （ ） 固众芳之所在 （ ）及前王之踵武（ ） 荃不察余之中情兮（ ）夫唯灵修之故也 （ ） 又重之以修能 （ ）恐年岁之不吾与 （ ）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 （ ）昔三后之纯粹兮（ ） 彼尧舜之耿介兮（ ）何桀纣之猖披兮（ ） 唯夫党人之偷乐兮（ ）岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩（ ）余固知謇謇之为患兮（ ）六 翻译下列句子1 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 2 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 3 唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。 4 余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。 孔雀东南飞一 注音：公姥（ ）伶俜（ ）（ ）腰襦（ ）葳蕤（ ）（ ）聘（ ）礼磐（ ）石 拊（ ）掌否泰（ ）（ ）赍（ ）钱踯躅（ ）（ ）冥冥（ ）摧藏（ ）奄奄（ ）仕宦（ ） 箜（ ）篌（ ）玳（ ）瑁（ ） 蹑（ ） 窈窕（ ）（ ） 婀娜（ ）（ ） 幡（ ）二 通假字终老不复取（ ）通“ ”： 箱帘六七十（ ）通“ ”： 虽与府吏要（ ）通“ ”： 三 古今异义为仲卿母所遣 举手长劳劳古： 今： 古： 今： 便可白公姥 可怜体无比古： 今： 古： 今： 逆以煎我怀 阿母大悲摧古： 今： 古： 今： 多谢后世人 槌床便大怒古： 今： 古： 今： 君家妇难为 感君区区怀古： 今： 古： 今： 汝岂得自由 可怜体无比古： 今： 古： 今： 本自无教训 处分适兄意古： 今： 古： 今： 便利此月内 叶叶相交通古： 今： 古： 今： 共事二三年 蹑履相逢迎古： 今： 古： 今： 千万不复全 汝是大家子古： 今： 古： 今： 四 词类活用1 名作状孔雀东南飞 勤心养公姥手巾掩口啼 卿当日胜贵2 名作动槌床便大怒 自名秦罗敷谢家事副许夫婿3 形作动千万不复全4 使动用法逆以煎我怀 足以荣汝身5 意动用法便利此月内五 偏义复词指由两个进一次或反义词作词素构成一个词，其中一个词表示意义，令以个词素只作陪衬，不表示意义。便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父母，逼迫兼弟兄其日牛马嘶陟罚臧否，不宜异同出师表六 指出下列特殊句式1 非为织作迟，君家妇难为2 为仲卿母所遣3 誓天不相负4 君既若见录5 自缢于庭树6 仕宦于台阁七 解释下列句中的“相”字伯乐教其所憎者相千里之马。 儿已薄禄相，幸复有此妇。 至于幽暗昏惑无物以相之。 操虽名托汉相，其实汉贼也。 枝枝相覆盖，叶叶相交通。 新妇闻马声，蹑履相逢迎。 吾已失恩义，会不相从许。 便可耐公姥，及时相谴归。 指出下列各句中“相”的指代作用：相见常日稀（ ）誓天不相负 （ ） 好自相扶将（ ）君既若见录（ ）不得便相许（ ）解释下列句中的“见”贱妾留空房，相见常日稀。（ ） 爱而不见，搔首踟躇。（ ）转头向户里，渐见愁煎迫。（ ） 臣诚恐见欺于王，（ ）君既若见录，不久望君来。（ ） 兰芝初还时，府吏见丁宁。（ ）理解下列互文句东西植松柏，左右种梧桐。（坟墓四周种植上松柏、梧桐树。）枝枝相覆盖，叶叶相交通。（树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。）八 完成下列题目1下列句中“为”字读音和意思分类正确的一项是：（）(1)为仲卿母所遣(2)为诗云尔(3)君既为府吏(4)非为织作迟(5)君家妇难为(6)黄泉共为友(7)始尔未为久(8)阿母为汝求(9)时时为安慰(10)遣丞为媒人(11)自名为鸳鸯A.(1)(8)/(2)/(3)(5)(6)(9)(10)/(4)(7)(11)B.(1)/(2)/(3)(5)(10)/(4)(7)(11)/(6)(9)/(8)C.(1)(8)/(2)/(3)(5)(10)/(4)(7)(11)/(6)(9)D.(1)/(2)/(3)(5)(6)(9)(10)/(4)(7)(11)/(8)2下列句中不含代词的一项是：（）A.阿母为汝求B.我自不驱卿C.吾今且赴府D.汝今何罪过E.渠会永无缘F.卿可去成婚G.以我应他人3指出句中“见”字用法特殊的一项：（）A.相见常日稀B.君既若见录C.渐见愁煎迫D.府吏见丁宁E.黄泉下相见4.与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”字用法相同的一句是：（）A.谢家来贵门B.多谢后世人C.阿母谢媒人D.谢家事夫婿5.下面“适”字用法相同的一组是：（）A.适得府君书从上观之适与地平B.处分适兄意适大病，不能行C.始适还家门奴辈适至D.适彼乐土余自齐安舟行适临汝6下列词语都是单纯词的一组是：（）A.徘徊箜篌窈窕纷纭B.伶俜葳蕤便言玳瑁C.伏惟丁宁登即络绎D.婀娜踯躅彷徨誓违7.下面词语都是由同义词构成的一组是：（）A.悲摧宦官扶将誓违问讯教训 B.否泰婚姻交通绫罗装束驱遣C.颜仪登即谓言遗施覆盖纨素 D.许和娇逸嬉戏蒲苇磬石丝履8.诗中叠音词表示人物思想感情的是：（ ）(1)区区(2)久久(3)纤纤(4)劳劳(5)隐隐(6)甸甸(7)依依(8)郁郁(9)诺诺(10)恨恨(11)寂寂(12)奄奄9分析下列诗句的含义，选择最适宜的答案：(1)“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自请遣归的原因是：（ ）A.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。B.兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。C.兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。D.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。(2)“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是：（ ）A.表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。B.表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。C.写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强，从容自如的性格。D.写出兰芝有意装饰，绝不肯受别人歧视的心理。(3)“兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”她的话表明：（ ）A.兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵从。B.终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。C.自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。D.对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想。(4)“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是：（ ）A.表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。B.表现兰芝的身价，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。C.太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。必修1默写1迢迢牵牛星， 。 ，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 ，相去复几许。盈盈一水间， 。 2 ，忧思难忘。何以解忧？ 明明如月， ？忧从中来， 。 ，枉用相存。 ，心念旧恩。月明星稀， ，绕树三匝， ！山不厌高， 。周公吐哺， 。3少无适俗韵， 。误落尘网中， 。 ， 。开荒南野际， 。方宅十余亩， 。榆柳荫后檐， 。 ， 。狗吠深巷中， 。户庭无尘杂， 。 ，复得返自然。4上邪，我欲与君相知， ，山无陵， ， ，夏雨雪， ， 。青青河边草， 。枯桑知天风， 。长跪读素书， ？上言加餐饭， 。初景革绪风， 。 ， 。余霞散成绮， 。有情知望乡， 。