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七 年级 语文 学科导学案 执笔：罗海英 审核：授课人：罗海英 授课时间： 2014-3-6 班级：七（一） 姓名：罗海英 小组：七年级语文组课题：邓稼先 课型：新授课 【学习目标】1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义过程与方法：通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性的学习教与学重难点：1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。2、对关键语句的理解。【学习流程】自主学习： 一、给下列加点字注音邓稼 先 元勋 至死不懈 鞠 躬尽瘁 选聘 无垠 殷红 二、根据意思写词语( )：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。( )：立大功的人。( )：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。( )：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。( )：每家每户都明白、都知道。( )：断然不一样，形容毫无共同之处。( )：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。( )：接连不断地出现。课堂检测忆父亲父亲去世已经一个月了;这一个月里，又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员，他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。一次，我从办公室回家，经过北影一条街，见父亲端端正正地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再要群众演员拍戏的样子，时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这干什么?回家吃饭吧!”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么?”父亲回答：“我们导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。父亲不肯离开，我只好过去问导演，导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲儿向我道qin_。记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了”一句话儿，使我、妻、母亲面面相q_，全家怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴了么?”父亲说：“不!我很高兴啊!”我说：“那你为什么在包饺子的时候叹气，还自言自语老了老了的哩?”“嗐，那是一句台词”，父亲笑了笑说“昨天，我们导演指示给这老爷子一句台词!连台词都让我说了，那不真算是演员了么?我那么说你听着可以么?”我恍然大悟，原来父亲是在_。我就说：“爸，我的话，也许你又不爱听，其实你愿意怎么说都行!反正到时候，不会让你自己说的，会找人替你配音”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好吗?一句台词，光是说说的事?脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么?”是呀，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。1.根据段拼音写汉字道qin( ) 面面相q( )2.第段横线上应补出的内容是_。3.从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语。4.对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时什么样的神情?5.第两段划线的句子，反映了“我”对父亲当时什么样的思想感情?6.第段，父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这意味着什么?7.“嘴里说阴，脸上作晴”在文中的意思该如何理解?8.联系全文看，第段与第段之间的省略号，省略的内容是什么?9.与父亲“合作”过的导演们，对父亲为什么赞不绝口?备注（教师复备栏及学生笔记）1.歉 觑 2.背台词 3.正襟危坐 4.郑重其事 5.敬重、体贴、略有惧怕 6.在潜意识里，父亲认为自己是一位“演员”，这流露出他的敬业精神和自豪心理。 7.表演时说话的内容与脸上的表情不一致。 8.父亲做群众演员时的另外一些小事。 9.父亲对工作有一丝不苟的敬业精神。