《中华少年》教学设计

中华少年一等奖教学设计 一 教材分析 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感 本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美 了祖国 抒发了作为中华少年的由衷自豪之情 同时也表达了中华少年建设中华的坚强决 心 全诗共 8 个小节 第 1 节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿 这 是全诗的总起 从结构上来说是先分后总 雪莲 喻指纯洁 海燕 喻指勇敢乐观 雏鹰 喻指抱负远大 山丹丹 喻指热烈顽强 末句小结中华少年是 神州大地生长的希望 第 2 3 4 节分别从三个不同的视角展开 第 2 节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年 第 3 小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年 第 4 节是写祖国特有的民族传统 风俗滋养了中华少 年 这三个小节结构上都是先分后总 第 5 节是回顾中华母亲的艰难历程 晓喻中华少年 应该继承先辈的志愿 第 6 7 节是写中华少年的誓言 表达了中华少年的坚强决心和豪 迈情怀 第 8 节是全诗的总结 二 教学目标 1 能够有感情地朗读课文 了解诗意 2 尝试分角色朗诵或表演朗诵 感受诗歌真挚的爱国情感和中华少年强烈的历史使 命感 三 重 难点突破 理解诗中形象的象征意义 在朗读中体会诗歌所表达的情感 四 教学过程 一 导入课文 1 导语设计 同学们 我们学习了本单元的三篇课文 深深感受到文章作者和文中描写的人物那强 烈的爱国之情 是啊 作为新时代的少年 新时代的中华少年 怎能不由衷地为祖国的锦 绣山川 悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化感到骄傲和自豪呢 今天 就让我们带着 这种情感去学习诗歌 中华少年 板书诗题 2 我们也曾经接触过现代诗歌 请同学们说说诗歌的特点 学生能说多少就说多少 教师补充 语言特点 非常精炼 句式比较短小 富有形象性 诗人的情感与思想的表达完全融 入于富有形象性的语言之中 结构特点 一般句式比较整齐 但要求并不严格 可以长 短句混用 诗的结构与一 般文章的结构比较类似 如按 总 分 总 的顺序安排结构等 内容特点 具有高度的形象性 诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之 中 所以 要理解诗歌的意思 必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义 情感表达特点 有的是直接抒发诗人的思想感情 有的则是通过诗人在诗中所描写的 具体形象来表达 音律特点 朗朗上口 有一定的韵脚 但有的诗歌的韵脚也是可以改变的 二 初读诗歌 读通诗文 1 读准字音 读通句子 自己认为难读的地方多读几遍 读后 同桌间互相检查 2 查字典或联系上下文理解不懂的词语 可以在小组内互相交流 对于诗中学生难以理解的词语 教师进行适当的讲解 如 雪莲 耐寒植物 生于青藏高原地区 花可入药 山丹丹 生于黄土高原 花色鲜红 生命力极强 女娲 神话人物 功绩 炼石补天 创造人类 大禹 治水有功 成为夏朝第一 个君王 敖包 蒙古族人作为路标和界碑的用石头 土 草堆成的堆子 哈达 藏族人向 对方表达自己的纯洁 诚心 忠诚和尊敬的礼物 芦笙 苗 侗等少数民族的管乐器 唢呐 管乐器 三 再读诗文 体会自豪之情 1 读第 1 自然段 想一想 雪莲 乳燕 雏鹰 山丹丹 各喻指什么 2 默读第 2 3 4 自然段 想一想 是什么哺育滋养了中华少年 锦绣山川 悠久历史 灿烂文化 适当地展开对诗句中人物或事件的交流 古典作品 三国演义 水浒传 诗歌作品 张继 枫桥夜泊 王维 使至 塞上 神话故事 女娲补天 大禹治水 影视作品 闪闪的红星 离开雷锋的日子 等 3 读第五节 明确我们铭记的是什么 不能忘却的又是什么 体会过渡句的作用 资料 1 中国共产党于 1921 年 7 月在嘉兴南湖的游船上召开 一大 标志着党的正 式创立 2 春天的故事 1978 年党确立了改革开放的政策 总设计师邓小平 1992 年 南巡讲话 进一步深化改革开放 4 读第 6 7 自然段 感受四个 不 句和四个 要 句的鲜明对比 它们表达了怎样的情 感 中华少年建设中祖国的坚强决心 5 齐读第 8 自然段 体会诗歌首尾照应的表达方法 6 读了这首诗 你有什么感受 交流对诗句含义的理解 诗句的表达方法及内心情感 体验 四 诵读诗歌 激发爱国情感 1 自由练读 以充沛的情感读出内心的自豪 读出对祖国的一片深情 2 分角色朗读 甲 乙 丙 丁分配朗读或朗诵或四人小组合作读 也可以全班分 角色朗读或朗诵 提醒学生标示自己要诵读的地方 五 课外拓展 请大家去收集一些爱国诗篇 好好朗读 好好背诵 为班级诗歌诵读活动做准备 板书设计 8 中华少年纯洁 勇敢乐观 抱负远大 热烈顽强 祖国锦绣山川的哺育 祖国悠久文化的滋润 祖国特有民族风俗传统的滋养 回顾历史 展望未来 表达心愿 建设中华 无比自豪