人教版语文六年级上册第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习(I)卷

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人教版语文六年级上册第四组第14课鹿和狼的故事同步练习(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共21题;共126分)1. (3分)读鹿和狼的故事,联系课文内容填空。人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”的意思是_,这里_是功臣。它们成为“功臣”的原因是:_。2. (3分)读鹿和狼的故事,联系课文内容填空。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是_,这里_是祸首。它们成为“祸首”的原因是_。3. (6分)排列下列顺序错乱的句子,将序号填在横线上。_环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。_因此,有理由说,保护各种物种。,就是保护人类自己。_最近,动物学家们发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。_由于人类与各种动植物在共同的家园地球上共向进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。_因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。_生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。4. (4分)用“护”字组成四个不同的词语填入句子中。地球是人类唯一居住的地方,草木葱茏,绿树成荫、,鸟语花香,空气清新是我们梦寐以求的家园。但是,地球却是很脆弱的,它需要全人类的共同_。我们一定要_地球上的所有生灵,精心_地球的生态环境,合理地开发自然资源,_生态平衡。5. (5分)假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌,你认为该在上面写些什么? 6. (5分)把下面的陈述句改为反问句。离考试的日子越来越近了,我心里很着急。7. (3分)写出反义词美丽_ 保护_ 冰冷_8. (8分)形近字组词殖_ 防_ 此_ 超_植_ 仿_ 比_ 赶_9. (6分)选择正确的读音葱郁(cng zng)_ 凶恶(w) _ 猎捕(bp)_疾病 (jj) _ 承载(zizi)_ 几乎(j j) _10. (6分)把下列词语补充完整生机_ 面目全_ 一命_呼_不留情 自由自_ 苟延_喘11. (24分)给下面的字加上偏旁组成新字再组词参_ _ _ 宗_ _ _ _ _ _ _ _直_ _ _ 肖 _ _ _ _ _ _ _ _12. (9分)在横线上填上合适的词坚持_ _纯朴 优良_维持_ _纯洁 优秀_保持_ _纯熟 优质_13. (3分)根据拼音写词语夏天的田野一片(cng l )_,像一块绿色的大地毯,一直铺向远方。腹泻和肠道(chun rn)_ 病是夏季最主要的流行病,我们一定要注意预防。现代人对动物的(xing cn b sh)_,对自然界的肆意破坏,是值得正视和反省的。14. (5分)根据意思写词语形容充满生命力的样子。 _指死(含诙谐或讽刺意味)。 _不受拘束、不受限制的样子。 _事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。 _勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。_15. (7分)在横线上填写恰当的关联词语(1)罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,_下命令消灭狼。(2)狼_吃鹿,_它能维护鹿群的种群稳定。(3)_鹿的数量超过森林可以承载的限度,_森林生态系统的稳定就会被摧毁了。(4)森林中_需要鹿,_需要狼。16. (5分)把下面的“被”字句改写成“把”字句大森林的宁静被枪声打破了。绿色植物都被饥饿的鹿吃光了。森林被鹿群糟蹋得不成样子了。17. (3分)照样子写句子例:疾病像病魔的影子一样在鹿群中游荡。校园里那一棵高大的松树就像_。美妙的小雪花呀,如同_ , 初降人间。她那双清澈明净的眼睛多么像_。18. (5分)缩句得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。19. (5分)解释下列词语糟蹋:面目全非:罪魁祸首:20. (5分)引号的作用人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。这里的引号起什么作用?21. (6分)排列句序_环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。_因此,有理由说,保护各种物种,就是保护人类自己。_最近,动物学家的发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。_由于人类与各种动植物在共同的家园-地球上共同进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。_因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。_生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。二、 阅读题 (共3题;共42分)22. (8分)阅读课文片段,完成练习。罗斯福无论如何也想不到,他下今捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!狼吃鹿看起来残忍,却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。(1)为什么说狼是森林的保护者?( )(多选) A . 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖,森林也就不会被鹿破坏了。B . 狼吃掉的多半是病鹿,有效控制了疾病对鹿群的威胁。C . 狼吃掉一些食草的动物,留下了食肉的动物,保护了森林。(2)为什么说鹿是毁灭森林的“罪魁祸首”? 23. (20分)阅读短文,完成练习。一件小事的震动8月的一天下午,天气很热,我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶,这使我想起了小时候的一件事。那时候我12岁,常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩,乐此不疲。我家住在树林边上每到黄昏,很多画眉鸟回到林中休息和唱歌,那歌声悦耳动听,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的乐曲。我决心捉一只小画眉放到我的笼子里,让它为我一个人唱歌我成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀,在笼中飞来扑去十分恐惧。后来它安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,我听着小音乐家美妙的歌声,兴高采烈,真是喜不自胜。我把鸟放到母亲,在她的呵护下,小画眉吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了,因为由母亲来照料,肯定 我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉,不用说这一定是小画眉的比我这个外人要好多了。真不错,我竟找到了一个免费的保姆。第二天,我又去看我的小俘虏在 千什么,令我大惊失色的是,小鸟已经死了。这是怎么回事呢?小鸟不是得到最精心的照料了吗?我迷惑不解。后来,著名的鸟类学家阿瑟威利来看望我父亲,在我家小住。我找到一个机会,把事情说给他听。他说,当一只美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅,她似乎坚信,孩子即使死了总比活着做囚徒好些。这话犹如雷鸣般给我巨大的震动,我好像一下子长大了,原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此,我再也不把任何活物关在笼子里,一直到现在,我的孩子也是这样。(1)根据意思写出文中的词语。形容十分慌张,被吓得脸色都变了。_喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。_表示颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。_把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。_(2)本文采用的是_的写作顺序( ) A . 顺叙B . 插叙C . 补叙D . 倒叙(3)写出下列词语在文中的含。“音乐家”在文中指的是_。“免费的保姆”指的是_。“类似梅子的东西”指的是_。(4)“我”为什么感到迷惑不解? (5)小画眉死了的原因是_。 (6)“我”为什么好像一下子长大了?此时“我”明白了什么? 24. (14分)理解感悟(文章阅读)鹿和狼的故事20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的天敌。美国总统西交多罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”里,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族,凡是以动物为题材的史话,狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名,如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿,也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。(1)短文中写狼的“死”,用了哪些词?还可以用哪些词短文中(举2个)_课外(举2个) _(2)联系上下文,写出词语意思。苟延残喘(苟:暂且):_相悖:_(3)“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗?为什么?(4)我们在孩提时听过许多大灰狼的故事,本课所讲的关于狼的故事,和以前听过的有什么不一样?第 15 页 共 15 页参考答案一、 基础题 (共21题;共126分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、二、 阅读题 (共3题;共42分)22-1、22-2、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、23-6、24-1、24-2、24-3、24-4、
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