健康路小学校报策划方案.doc

健康校报策划方案2011年6月健康校报策划方案一、 办报宗旨（1） 办报目的（2） 办报理念（3） 办报口号二、 作品要求三、 报纸发行四、 版面设置及栏目说明（1） 新闻传真（2） 独家视角（3） “艺”彩飞扬（4） 相约成长五、 学生投稿六、 报纸分发七、 人员安排八、 交流改进九、 小记者晋升淘汰制度健康路小学校报办报宗旨及栏目策划（五稿草）为构建和谐幸福校园，全面推进素质教育，加强校园文化建设，促进对外交流，拓展宣传阵地，记录学校发展轨迹，充分展示学校办学理念、经验、特色与成果，展现全校师生丰富多彩的校园生活和积极向上的精神风貌，为广大师生搭建展示、交流的舞台，经学校研究决定自2011年6月起创办校报。一、 办报宗旨：办报目的旨在积淀校园文化魅力、深化学校特色内涵 锻炼并培养广大学生的认知与动手能力，从而促使其正确地认识自我、认识生活、认识世界，做身心和谐健康的学生，走健康成长之路。办报理念面向全校师生，尤其注重学生的自我实践与情感体验，不仅是为一批热衷于文学、摄影及美术等兴趣方面的同学提供一个广阔的展示舞台，从而培养出一批新锐的小记者、小摄影师、小诗人或者小画家，更是为了让全体学生都能够广泛地参与其中，培养他们的观察与思考能力，并以其独特的视角，展示他们在各自的年龄段所表现出来的阳光与热情成长积淀于每一处细节，自信彰显在每一次参与，健康扎根于每一次活动。办报口号“ 学生办报学生看 师生同读共成长 ”（待定，此条仅供参考）二、 作品要求：倡导个性写作，尊重个人立场，或笔法娴熟，语言优美，文风自由，有较高的文学性；或贴近现实，反映校园要闻、班级风貌和成长足迹以及社会现象，给予学生理性思考和情感慰藉；或文或诗、或书或画题材不限，力求原创。三、 报刊发行：每月一期，暂定中下旬发行，每期四版。四、 版面设置及栏目说明：1版新闻传真版面特色：紧扣校园时事要闻，善于发现和挖掘新闻素材，图文并茂，时效性和文学性兼备，叙述生动，现场感强。主要栏目：“刊首寄语”、“特别关注” 、“热点追踪”、“ 广而告之”“刊首寄语”（并非每期都出现，如“创刊号”或逢特殊期刊才出现）可邀请区、校领导、老师、学生干部为当期报纸写寄语。“特别关注”以当月学校的重大活动（如“六一”文艺汇演、远足、春游等）为主题进行报道，具有一定的新闻特征，字数500800，力求图文并茂。“热点追踪”可以将当月校园或班级内的某一现象（如：卫生问题、安全问题、甚至可以是假期生活的回顾等）作为一个专题进行报道，犹如评论员文章，力求善于发现和捕捉素材，视角独特、见解深刻、语言生动，能站在一定的角度或全局进行报道，起到一定的舆论导向作用。“广而告之”此栏目不仅起到吸引读者视线的目的，更在于能发挥“小告示”的功用，学校里如有发起什么活动，如“举办什么征文”、“征集什么名称或创意”，甚至是寒暑假期的“安全告示”，都可以在此刊登。2版独家视角 版面特色：完全从学生的角度出发来欣赏课堂内外，可以对老师的某堂精彩的教学进行（学生式）点评；也可以谈谈自己在学习某一课、或是在某件事中的心得和收获；可以在美化、健全校园设施设备或优化班级建设、管理等方面献言献策；也可以扩大视野，对家庭及社会乃至国际上的一些大事发表自己的看法或见解。可以实录，可以缅怀，可以畅想，也可以抒发一己之见，旨在培养学生的思维逻辑能力和判断力，兼而激发学生的创作欲望、锻炼学生的思考修为和写作能力。 主要栏目：“心有一得”、“ 童眼看课”、“ 我言我策”、 “身边瞬间”、“ 瞭望广角” “心有一得” 可以就自己在学习了某篇课文（不分学科）后的收获谈谈感想（类似于老师的教学心得），提出自己的观点供大家分享；也可以通过任何一件事谈谈自己在其中的收获体会，力求健康向上，此栏目旨在透过学习和成长的体验，锻炼学生的思辨能力，兼而培养学生养成积极的人生态度、形成正确的价值观。“瞭望广角” 校园是小家，社会是大家，教育渗透在各个层面，面对小区里被人践踏的草坪，面对马路上不遵守交通规则的车辆行人，面对贩卖青蛙的小贩，面对“三无食品”，面对“抢盐风波”和“日本地震”等，学生如何去看？又如何去想？在课堂之外，我们的德育仍可以跟随学生眼中笔下的七彩万象进行追踪寻访。“我言我策”怎样根治校园内随处可见的垃圾乱扔现象？校园内的“缤纷画墙”能否一展新颜？怎样做操才能确保动作一致标准？校园内的棋盘能否真正派上用场？校园内可否设置一个专门的失物招领启事板？对于本报的栏目策划有何改进的建议？学校的管理建设，不单来自于校领导和学校老师的整体规划，有时学生的金点子亦能点石成金、恰到好处，1000个学生就有1000个金点子，正所谓“集思广益”，本版块的目的就在于让学生视校为家，真正担当起学校小主人翁的角色，由被管理者的角色转换成参与者的角色，如此才能真正将校园一体化建设由隐性走向公开和透明。“童眼看课”一节课教师上得成功还是失败？有效还是无效？学生的评议最有发言权，听惯了领导专家与职业同行间的点评，让我们跟随学生的视角，去听一听他们的心声他们最想听什么样的课？什么样的讲授最受学生欢迎？本版块以学生之视角达到帮助教师自我成长之目的，正所谓“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，“教学相长”，由此立现！“身边瞬间”（本栏目名取自 五（2）班康雪儿创意） 本栏目主要刊登学生在校内外拍摄的相片，可以是人物、可以是风景、可以是静态的美，也可以是动态的美，旨在培养学生能有一双善于观察和发现的眼镜，亦能促使爱好摄影的同学提高自己的操作技巧和审美情趣。3版“艺”彩飞扬版面特色：可以是自编的小诗、可以是独创的美文、可以是新绘的画作、可以是淋漓的书法、可以是对自己小制作小发明的介绍阐述（可配图）本版块力求原创，内容题材不限，文笔老练生疏都可，面对全校师生，皆可奋勇投稿，旨在展现我校丰富的校本资源“问渠那得清如许，为有源头活水来。”主要栏目：“文笔纵横”、“ 翰墨飘香”、“ 丹青溢彩”、“ 妙手匠心”“文笔纵横”不论题材字数，不论体裁人称，任何热爱文学及乐于创作的同学，都可以广泛投稿。“翰墨飘香”此栏目力求将学生在书法（软、硬笔皆可）上的优良之作呈现出来。“丹青溢彩”本栏目旨在突显学生在绘画（国画、水彩、铅笔、素描、十字绣、创意画）方面的造诣。“妙手匠心”小制作与小发明，虽然不能以实物的姿态出现在报纸上，但小作者可以通过照片将灵感来源、设计理念、制作步骤等相关信息以文字方式载录于本栏目。4版相约成长版面特色：可以交流英语方面的学习经验，也可以将自己认为不错的读物推荐给大家，亦可穿插自己的阅读心得，以达“一人所得，全校共享”的局面；此外，小记者还可以另辟蹊径，或者可以就某一问题向某位老师约稿，或者就采访老师或其他同学的报道，展示在本版块，师生共同进步可以在此得到体现。学生在心里有什么苦恼或疑问，也可通过本版块加以宣泄解疑，此处起到一个心理咨询室的作用。主要栏目：“趣味ABC”、“好书来荐”、 “读有一悟”、 “竞智擂台”、“ 师生访谈” 、“ 心灵信箱”“趣味ABC”关于英语方面的学习技巧或者是英语小品，都可以在此栏目发表。“好书来荐”如果你觉得有那么一本书，既能给读者带来视觉上和情感上的乐趣，又能带来思想的进步或者心灵的愉悦，那么不妨在此写上该书的书名，同时也请写上你推荐的理由，好书大家一起读。“读有一悟”本栏目旨在分享交流学生的阅读感悟，或者可以加入经选定的美文作为导读，该版编辑亦可在美文下添上欣赏的角度，引导学生去发现生活中的美。“竞智擂台”任何学科的思考题，都可以在此设置，为全校不同年龄段的学生提供一个激趣和挑战自我的空间。“师生访谈”如果你觉得老师在某一方面（人生方向、家庭伦理、同学关系、学习方法）能为你解惑释疑，那么你可以向任何一位老师采访或约稿，大手牵小手，师生共成长，这是师生彼此交流的一片天地；也可以对某一位获得荣誉（如“校园十星”）或者在某次竞赛中取得成绩的同学进行采访，分享经验、共同成长。“心灵信箱”不论你是健谈还是害羞的学生，总有属于自己的一片心灵空间，在本栏目，你既可以抒发自己的理想，也可倾诉自己的烦恼，甚至可以将自己疑惑的问题提出来，只要是能让你感到心情能舒畅些，那么请在此畅所欲言吧，打开心灵之窗，阳光会照射进来，这儿就是你心灵的栖息地，性情的释放园。5报纸下角可以鼓励学生将自己在学习、做人、处事等方面的心得感悟，简练为自己的“名人名言”，列于四版的下角，以此展现学生自我风采。（常年面向全体学生，鼓励其踊跃投稿）6报刊头可参照新安晚报、安庆晚报、读友报等刊头，自左至右，分设：“时间（阳历农历星期）、主办单位”、“报纸名字”、“校徽”；“报纸的理念或者口号（如新安晚报）于报纸名字下；再下一行，分别写上“投稿热线”、“第几期”、“编辑信箱”、“每月几号出刊”等。（每期刊头下加上“本期报名由XX班XX同学题写”字样）五、学生投稿：建议：1、可在学校内常年贴一大海报（如少先队竞选般），即“征稿启事”，上面写明各个栏目的征稿要求，好让学生能按照自己的兴趣需求，有目的性地找准自己的投稿方向，投稿时间常年不限。2、可分设两个投稿箱，其一为实物的信箱（透明为好），这样可方便所有学生随时随地随心投稿；其二可为虚拟的电子信箱（可以总体设一信箱，也可以按版面栏目分设电子信箱），这样则方便有电脑的同学直接网投，省却敲字之劳。六、报纸分发：建议：各班或是统一购置报架，或是各自设置摆放报纸之空间；每期各班分发报纸 张，力求每期报纸达到人人都有阅读的机会，使学生乐意看，继而热情地参与其中。七、人员安排：主编：周陈 孙朋 夏蕾蕾 凌浩（编委负责校报整体发展方向及校报编辑部的策划工作）责任编辑：一版：江 涛、方小燕、方 迪二版：孙 朋、操冬梅、宋海鹰三版：鲍小莉、朱香玲四版：刘 璟、章龙艳（负责审稿、修改稿件，把控本版稿件质量及版面编辑工作）建议：共有四个版面，每一版教师编辑23人，同时安排学生编辑23 人；三五年级共有小编辑33人，在每班设一负责人，定期约稿，各班相关事宜也由其负责；八、交流改进：建议：定期召开小记者小编辑碰头会，就相关任务进行布置安排，亦可就学校某项活动的宣传召开小型新闻发布会；或者就报纸不断改进事宜进行商量切磋，力求精简实效。九、小记者晋升淘汰制度：1、小记者的权利与义务、小记者每人每学期须向本报送交至少三篇习作；、每次采访报道不得少于一篇（次）；、小记者可行使其权利随时随地对（师生）进行采访，并在本报上刊登。每年 月份会对小记者进行审核，审核制度参照以下“小记者的管理”。2、小记者的管理、现任小记者一年无稿或稿件不能录用者淘汰。、学校所有同学一年被选上稿件2篇稿件者可晋升为正式小记者。（仅供参考） 2011.6.3 七、主要栏目设置 名师风采：采访学院中优秀的教师，年轻有为，默默耕耘，在学术上有所突破，教学方法中敢于创新的教师，介绍教学经验，让更多的人了解优秀教师。 八、近期工作安排 1、将队伍组建起来，逐步步入正规划，建立新成员档案，发放记者证，召开全体成员会议，人员安排到位，制定具体工作分工，调动全体成员的积极性。 2、制定确切例会方案，报纸确版一周前召开编前会，做好下期报纸准备工作，整理已有资源，做好任务分工，制定下期主题。报纸出版之后马上召开报纸总结会议，对上期报纸进行评价总结，扬长避短。 2、召开“校报学生会见面会”，目的加强与学生会的工作联系合作，为校报提供各类新闻线索，各系部学生活动及时通知编辑部记者进行现场采访，做好报纸宣传工作，增加稿子来源，推荐优秀学生作为采访对象，施加一定压力使报纸发放到位。 3、举办一次全校范围内的征文比赛，调动全员学生对校报的关注度，主题待定。 4、进行几次有意义的专访。 5、制定相应的规章制度 九、奖罚措施 秘书处具体负责此项工作，包括例会考勤，投稿及入选稿子数量等。要求成员每两周至少交一篇稿子。对于多次迟到旷会者，给于除名处分，累计三次不交稿者，给于除名处分。年终依据入选稿子质量和数量评出优秀编辑记者，颁发相应荣誉证书。另外个各版面分工明确，出现错误追究到个人。具体处罚奖励细则依据规章制度。 十、成员待遇 依照纳新时承诺，依照平时工作表现态度及成果，每一学年进行一次工作总结，评出优秀个人，颁发相应证书，对于任职期间合格者颁发相应的聘书。 十一、出报流程 校报主管领导安排主要任务编前会记者编辑美编校报主管领导审查完善样报校对编后总结会 十二、队伍建设 1、组建队伍，有自己团队文化，加强各版成员之间交流，组织业余活动，丰富业余生活组织几次文化活动，加强内部成员之间的了解，不仅仅建立工作关系，更有一种朋友关系，多了和谐，才会有更高的效率。 2、实行老带新方案 ，要求一个08级成员带12名新成员， 3、组织人员编印内部学习资料校报人员基本学习手册，涉及新闻人员基本素质要求，版面设计技巧，报纸编排技巧，新闻采访编辑技巧等，以此为基础不断完善发展。 4、征得老师同意，个别栏目可作为团队共办栏目，所的稿费作为团队活动经费，可购买活动奖品或生日礼品。 四、现状分析 表面人多事少，其实人员并未充分利用，缺乏团队意识。学生参与报纸工作太少，学生虽有心做事，但总未见有事可做，人员长期闲置积极性不高，分工尚不明确，学生与老师交流太少，机构混乱，吸纳新成员大部分尚未接触实质性工作。记者证未充分利用，新闻采访力度不高，与学生会社团联系甚少，新闻线索不足，学生活动现场采访报道情况几乎没有,新闻深度报道可以说根本就没有。目前成员缺乏发现新闻素材和对校园新闻的敏感度。