余数与除数的关系教学设计翠平.doc

余数与除法的关系曹翠平一、复习旧知，引入新知1、出示有余数除法算式卡片，让学生算一算，读一读。508=62 215=41 307=422、师：今天接着学习有余数的除法。板书课题：余数与除数的关系。二、自主探索掌握新知分小棒：师：请同学们拿出小棒，把17根小棒平均分成3份，每份分几根，还剩几根？ 同桌来分一分吧。生：动手操作。师：指名学生说说自己怎样分的，如何列算式，教师板书。173=5(根)2（根）师：下面请同学们将17根小棒平均分成4份、5份、6份，同桌继续来分。师：指名学生说说自己怎样分的，如何列算式，教师分别板书。 板书：174=4（根）1（根） 175=3（根）2（根） 176=2（根）5（根）师：请同学们观察这4个算式，比较除数和余数的大小，你能发现什么？让学生观察后再说一说。师生共同总结：在有余数的除法中余数一定要比除数小。师板书：余数比除数小三、巩固练习提高能力判断对错：（1）除数比余数小。 （ ）（2）485=8.8 （ ）（3）165=3.1 （ ） （4）435=7.8 ( )（5）648=7.8 ( )四、课堂总结说一说本节课你学到了哪些知识。5、 作业一个数除以6它的余数最小是几，最大是几？它的余数可能是哪些数？板书设计：余数与除数的关系173=5（根）2（根） 174=4（根）1（根）175=3（根）2（根） 176=2（根）5（根）余数一定要比除数小。