科学探究物质的比热容实验训练题

科学探究 物质的比热容实验练习题姓名：_班级：_考号：_题号一、实验,探究题总分得分一、实验,探究题1、某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热液体次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min甲10.15120.110230.2104乙40.110150.120260.2204（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些这位同学的判断是否正确？请说明理由:_（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的越大，吸收的热量就越（选填：“多”或“少”）（3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的有关，的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）2、如图，在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热。（1）加热相同时间后，分别测量两者的温度，发现沙子的温度明显高于水，这是因为_；加热时搅拌沙子，目的是_。 （2）在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现装水烧杯上方的玻璃片内侧有小水珠，用手摸两个玻璃片，发现装_（沙子/水）烧杯上方的玻璃片温度比较高，原因是_。3、为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图l0所示的实验。(1)从表中数据可知，水和食用油的质量_(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度_(选填“高”或“低”).(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的 时间，此时，水吸收的热量_(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.(3)实验表明，_(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。4、用图3212甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾(1)分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高其中水沸腾时温度计的局部放大图如图乙所示，水的沸点为_.(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水_(填“多”或“少”)(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水的比热容大的结论？答：_；其原因是：_.5、如图3211甲所示，在“探究不同物质的吸热能力”的实验中：(1)在两个相同的烧杯中加入初温相同、_相同的水和煤油(水煤油)选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内_(2)水和煤油的温度随时间变化的图象如图3211乙所示根据图甲可判断出a物质是_根据图乙可判断出_吸热能力强 (3)本实验采用的物理研究方法是_法6、为了比较水和食用油的某种特性，小明用两个相同的装置做了如图7所示的实验用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间实验数据记录如下表物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水6020645食用油6020668（1）在实验过程中控制加热时间相同，是为了使两种液体 ，通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量 （3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 这个物理量来描述7、同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景，如图所示，他们说该实验有两种探究方法。 (1)实验方法一的设计如图中所示：在实验中，加热相同的时间目的是_；请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。(2)请你设计出第二种实验方法：写出该实验方法所需要的测量仪器_；请写出设计思路。8、为了比较不同物质的吸热能力，小明做了如下实验。（1）小明量取了食用油和水分别放在两只相同的烧杯中，用两盏相同的酒精灯同时加热，如图16所示，老师发现并指出小明的一个错误，小明的错误是：_小明纠正错误后，通过实验得到的实验数据如表1所示。（2）加热同时结束时，水的温度比食用油的温度 （选填“高”或“低”）。（3）在此实验中，若要使水和食用油升高到相同的温度，则需要给水加热 （选填“更长”或“更短”）的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。（4）实验表明， （选填“水”或“食用油”）的吸热能力更强。9、为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图10所示的实验（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、相同的水和煤油；（2）实验中搅拌器的作用是：使液体 ；选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内 ；（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 （选填“快”或“慢”），这表明 吸热本领更强 10、在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小明猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关，为了验证猜想，同组的同学经过讨论，制定了两个方案：a让研究对象升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少b让研究对象吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要_（2）两方案中水和食用油吸热多少是通过_来反映的（3）从两个方案中任选一个设计实验数据记录表11、有两个容积相同的保温杯，设计实验比较哪个杯的保温效果好。（1）需要的实验器材：_。（2）写出实验步骤和判断哪个杯保温效果好的根据。12、为了比较水和食用油的吸热能力，小杨用两个相同的装置做了如图5所示的实验用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。（1）常见温度计是根据液体的_的性质制成，图6是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图，A为操作过程，B为示数稳定后的读数过程。A图中操作的错误是：_；B图中读数的错误是：_；（2）小杨纠正错误后，将实验数据记录如下：物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水6020645食用油6020668在实验过程中控制加热时间相同，通过比较_来研究水和食用油吸热能力的差异。（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_加热更长的时间，此时水吸收的热量_(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量（4）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用_这个物理量来描述参考答案一、实验,探究题1、（1）不正确、加热相同时间吸收热量一样多；（2）质量、多；（3）种类、甲2、（1）沙子比热容小、受热均匀；（2）沙子、吸收相同热量沙子升温快3、（1）相同、高；（2）大于；（3）水4、(1)98(2)多(3)不能实验中没有保持两者质量和升高的温度相同5、(1)质量吸收相同的热量(2)水水(或a)(3)控制变量(或转换)6、（1）吸收的热量相等， 升高的的温度。 （2）水， 大于。 （3）比热容7、(1)使水和沙子吸收相等的热量错误是：没有控制水和沙子质量相等、初温相同；不足是：没有测量水和沙子温度的仪器(2)天平温度计、秒表在两个相同的金属盒内，加入质量相同的水和沙子，用酒精灯加热，使其升高相同的温度，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力点拨：物体吸收热量的多少与物体的质量、温度变化和物质的种类多方面因素有关，所以在探究过程中要用到控制变量法，如在实验中要探究物体吸收热量与物质种类的关系时，需要控制物质的质量相同、温度变化相同等，所以在实验中必须有测量质量和温度的工具。8、（1）没有选择质量相同的食用油和水（或者是选择的是体积相同的食用油和水）；（2）低； （3）更长，大于； （4）水9、（1）质量（2）受热均匀； 吸收相同的热量（3）快（高）； 水评分标准：每空1分10、11、（1）温度计、手表（2）实验步骤：先向两个保温杯进行编号同时向两个保温杯中加满初温相同的水，并记录初温T1；用手表计时，1h后，分别测量两个保温杯的末温为T2和T3判断哪个保温效果更好。根据：向相同容积的保温杯内加满水，水的质量相同，由可知，比热容、质量相同，经过相同的时间，末温越高的保温杯散失热量越少，因此末温越高的保温杯保温效果越好。12、7