2016年秋季版七年级历史上册第9课秦统一中国教案

1 第 9 课 秦统一中国 教学目标 知识与技能 归纳并试评秦完成统一的原因 秦始皇巩固统一的主要措施等问题 提高初步综合 分析历史问题的能力 利用实物模型 地图等直观教具 提高观察 想象能力 过程与方法 通过分组搜集资料整理相关信息 编讲历史故事 表演小品 让学生参与教学过程 提高学习历史的兴趣 通过阅读地图 图片 史料多方面培养学生获得有效历史信息的能 力 通过列表培养学生比较 概括 归纳的能力 通过联系现实生活现象帮助学生正确判 别和评价 情感 态度与价值观 通过对秦朝统一历史作用的分析 结合现实 从情感上激发学生对祖国统一的渴望 帮助学生认识到统一是历史发展的必然趋势 通过对秦始皇创建的一系列制度措施的学习 了解学会公正 客观地评价历史人物 重点难点 重点 秦的统一及巩固政权的措施 难点 对历史事件和历史人物的评价 教学基本过程 导入新课 公元前 221 年 秦王赢政统一中国 诸侯长期争战的局面结 束 天下安定 秦王赢政认为自己的功劳高过古代所有的帝王 不应再仅仅称王 于是让大臣们讨论这件 事 最后秦王决定取古代 三皇 的 皇 字和 五帝 的 帝 字合二为一 称为 皇 帝 从此 皇帝成为我国古代国家最高统治者的尊号 秦王赢政是我国古代第一个皇帝 后人称他为 秦始皇 你知道秦始皇统一六国后 推行了哪些措施吗 这些措施对我国 历史产生了什么深远影响 第 9 课秦统一中国 板书 感知理解 一 秦灭六国 讲解 公元前 230 年至公元前 221 年 秦王赢政陆续灭掉六国 于公元前 221 年建立 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 秦朝 定都咸阳 小组讨论 假如你是赢政 为什么选择在这个时候统一全国呢 也就是说 此时有哪 2 些条件促使统一的出现 分小组讨论 统一的条件 商鞅变法 国力增强 顺应历史发展趋势 重用人才 雄才伟略 正确的军事策略 讲述 秦统一的条件中 最主要的就是商鞅变法 商鞅变法使秦国的经济得到发展 军队战斗力不断加强 秦国发展成为战国后期最富强的国家 为秦的统创造了条件 除此 之外 统一顺应了历史发展的趋势 战国时期 战争不断 给人民生活和社会生产带来了 巨大的灾难 人民已经厌倦战乱 渴望统一 而战国时期 各国通过改革 社会经济都发 展较快 经济文化交流也日益频繁 这与当时的政治局面产生严重的矛盾 诸侯割据 相 互之间戒备森严 关卡重重 交通受阻 货币不统一 阻碍了经济的发展 因此 统一是 社会经济文化发展的需要 也是各国人民的共同愿望 秦的统一符合这种历史发展趋势 另外 秦王任用李斯 蒙恬 尉缭 王翦等许多有才能的人 自己又能礼贤下士 这也为 其统一创造了可能 在统一的过程中 秦采取了正确的军事策略 灭六国的顺序基本上是 由近及远 体现了 远交近攻 的策略 与距离较远的国家先搞好关系 攻打近距离的国 家 攻下之后再从此国出兵攻打下一个国家 减少了远距离行军造成的兵力损耗 正是由 于这一系列有利条件的存在 秦王实现了统一大业 二 确立中央集权制度 1 引导 秦用十年时间完成了统一以后 为了适应新的统一形势 加强封建统治 秦 王必然要采取一系列措施 政治上 创设封建专制主义中央集权制度 2 讲述 规定最高统治者称皇帝 至高无上 总揽全国一切军政大权 在中央政府设 丞相 太尉 御史大夫 分管行政 军事和监察 最后由皇帝决断 在地方上 推行郡县 制 分天下为 36 郡 郡下设县 我们可以用下列图示来表示秦朝的专制主义中央集权制度 的内容 秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央 这就是中央集权 又通过中央的太尉 丞相 御史大夫把权力集中到自己手中 这就是君主专制 这样 就形成了封建君主专制 的中央集权制度 这套封建官僚制度使皇帝成为至高无上的权威 皇权是权力的中心 3 除此之外 秦始皇还制定了一系列规章制度来规范统治秩序 战国时期 各国最高统 治者都先后尊号称王 统一后 秦始皇认为自己德高三皇 功过五帝 于是把三皇五帝的 称号合二为一 称为皇帝 以确立至高无上的皇权 并规定皇帝按照世代排列 第一代称 始皇帝 子孙继位 为 二世 三世 至于万世 还规定皇帝自称日 朕 皇帝的 命令曰 诏 皇帝的印日 玺 从此 皇帝成为历代封建最高统治者的称号 也是地 主阶级封建统治的象征 三 巩固统一的措施 1 讲述 刚才我们介绍了确立中央集权制度 为了巩固统一 秦始皇还在经济文化上 和军事上采取了相应的措施 经济文化上 如果在一个国家里 使用的是不同的货币 那么人们在经济交往中就会 有很多不便 例如 在市场上流通的货币有人民币 英镑 还有美元 而且这些货币分属 不同地区使用 即一种货币只能在一个地方使用 那人们在不同地区进行经济交流时 首 先得兑换货币 再进行交易 否则就会出觋用甲地的货币到乙地买不到东西的现象 度量 衡也一样 如果不统一 那人们在进行交易时就得换算 非常麻烦 文字不统一问题更大 它带来的最大后果就是不同地区的人因为使用不同文字 根本就没有办法交流 更重要的 是诏令下达到地方 官员会说看不懂而不执行 不利于国家统一 因此 秦始皇采取了统 一货币 度量衡和文字的措施 统一后的货币是圆形方孔铜钱 对度量衡的统一表现为对 尺寸 升斗 斤两作出了整齐划一的规定 统一后的文字是小篆 后来又推广了笔画更为 简单的隶书 军事上 在北方 对于匈奴的进攻 秦始皇采取了积极防御的策略 主要有三步 一 是命大将蒙恬北击匈奴 夺取河套平原 二是把内地民众移居到河套平原垦田戍边 充实 边防 三是修筑长城 秦长城西起临洮 东到辽东 用来抵御匈奴 是我国古代劳动人民 智慧和独创性的象征 在南方 统一了东南 岭南等地区 为了加强对于越族的管理 兴 修了灵渠 沟通了长江和珠江水系 为中原与岭南地区的经济交流提供了有利条件 2 引导 秦始皇统一全国后 安定北边 开发南疆 使秦的疆域空前广大 下面我们 绘制一张简图来进行识记 4 本课小结 秦的统一结束了春秋以来诸侯割据混战的局面 开创了统一的新局面 自秦统一后 我国 2000 多年的封建社会虽然有割据状态出现 但统一是历史的主流 这一 点贯穿始终 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家 它的专制制度在我 国沿袭了 2000 多年 影响深远 秦统一文字 货币 度量衡 对我国以后经济文化的发展 和国家统一有着极为深远的影响 教学反思