二轮学案十：材料作文论据分析与内容逻辑.doc

材料作文论据分析与内容逻辑1、 学习目标：1、 学会运用多种论证手法，提高论据分析能力。2、 论证时，注重文章的逻辑性，提高说服力。2、 一轮诊断：1、 病症：（1） 观点不鲜明。罗列材料中多个观点，不明确说明自己观点；或文中只列论据，不能得出一个态度明晰的观点来。（2） 缺乏理性分析。多数学生能针对材料提出自己的观点，然后运用一些事例加以论证，但论证的过程缺少理性的分析，只是事实材料的堆积和简单的类比，导致作文深度不足。（3） 缺乏议论的逻辑联系。只会在行文中排列写出“是什么”、“为什么”、“怎么办”，不能建立文段与文段之间的逻辑关系，使得文章流于形式。2、 病因：（1）学生面面俱“道”，蜻蜓点水，不是聚焦一点深入论述，文章说理也就难见深刻与厚实。面面俱“道”，说理浮浅，一是论点过多。二是分论点过多。议论文分论点的切口过多，也使文章缺失厚实与力度。（2）论点与论据之间成隔离状态，无法形成严密的论证关系。一是论据与论点隔离。二是论据缺分析，论证失严谨。（3）一些学生没有把握具体实在的事例，于是就用模糊或诗意的语言掩饰之，给人思想空洞之感。（4）学生说理前后的论述过程缺少关联性、辩证性，无法建立严密的说理体系。3、 二轮对策：典文示范一抓住那微光（2012上海优秀作文） 生活中，有很多奇妙的点子，就像流星的微光一般，划过思维的夜空。有的人将他们舍弃，任凭一颗颗流星划出一次次的微光，却不予理睬，一生便无所造诣。然而，有的人，却紧紧抓住那微光，抓住了划过思维天空的点子，坚持、努力，最终获得了成功，被我们成为天才。因此，我们也必须抓住那微光，抓住流星，抓住那些好点子。（本段尾句提出了中心论点。“因此”一词表明提出方式是因果式。在“因”中，“然而”一词又用了对比分析） 抓住那微光，就是抓住划过思维的流星。很多伟大的作品，总会让人觉得，其中似乎隐藏着和自己略同的想法，甚至自己也能达到这个水平，然而却未能成为伟人，因为没有抓住微光，眼睁睁舍弃了它。中国人在几千年前就已梦想着奔月，而登月计划却拖延了千年，直至今日仍未实现。上世纪，当我们看到美国人率先登上月球时，我们甚至不禁惊叹，那不是我们先想出来的吗？是啊，这的确是我们先想出来的点子，可我们却未能抓住它，任凭这颗流星一次次划过我们的天空，却最终被美国人率先摘得。舍弃微光，舍弃自己的金点子，最后就只能空余恨了。（我们凡人为什么成不了伟人？中国人的登月计划为什么仍未实现？就是因为未抓住思维的流星。这里使用了因果分析法） 抓住那微光，那是成功的钥匙。成功就像藏在宝盒中的钻石，坚硬的宝盒无论怎样敲打都不能打开，然而划过思维的流星往往就会像宝盒钥匙一般，巧妙帮我们取出钻石。当看到军阀科尼拐骗童军时，一定有很多人想对此做点什么，而真正付诸于实践的，只有杰森拉瑟尔。他发起了“科尼2010”活动，把科尼的丑行公之于天下，让政府对其进行制裁。或许这样一个全球性的活动起初只是科尼脑中计划过的一刻流星，但他却抓住了它，抓住了那微光，终于获得了成功，同时也使自己的事业、人生更具价值。（森杰为何会成功？是因为他抓住了那“微光”。再次用因果分析法。）抓住那微光，不断坚持，终将获得成功。如今风靡全球的iPad，可谓是伟人乔布斯的大作，然而这大作的最初概念却来自于微软。是微软最先提出了平板电脑这种设想，然而面对研发路途中的种种技术难题，他们退却了。随即乔布斯接下了这烫手的山芋，用他的执着和毅力，攻克困难，终于把iPad推向了世界！我想，比尔盖茨现在一定非常郁闷，如果当时他也能坚持一下，抓住平板电脑理念这颗流星，那么这点微光定会成长为让微软光彩夺目的光辉！因此，抓住微光，并不断坚持意味着成功会真正到来，只有坚持抓住微光，拿出自己的意志力，才能让微光照亮自己的人生。（乔布斯与盖茨在“IPAD”上，一个成功，一个退却；一个抓住，坚持，一个放弃，半途而废。两相对比，很有说服力。画线句子使用了假设分析法，进一步强化观点）然而，抓住那微光并不意味着要抓住每一颗流星，因为很多情况下，一次只能抓住一颗。五月填报志愿时，很多同学想去这个专业又想去那个专业，脑中就像流星雨一般，闪过无数条微光，最终弄得自己手足无措起来。其实，我们完全可以把这些微光加以归类，权衡轻重，做出合理的选择。这就要求我们要抓住对自己最有吸引力的微光，抓住最让自己满意的想法，才能做出真正适合自己的选择。（“然而”笔锋一转，回到辩证分析上来：抓住“微光”能成功在于“归类”“选择”。使自己的观点更周全。） 张闻天曾说过，生活的理想，是为了理想的生活。那么，我想说，此刻抓住眼前那微光，是为了自己能够拥有一个充满光辉的未来【点评】本文开头就对“心灵的微光”加以清晰的界定，将之理解成“点子”，非常符合题旨。然后从三个维度（是什么、为什么、怎么办）展开论述，先以美国登月计划为例，论证抓住那微光，就是“抓住划过思维的流星”，然后以杰森拉瑟尔为例，论证抓住那微光就是“成功的钥匙”，再以乔布斯为例，论证就是只要抓住那微光，“不断坚持，终将获得成功”。然后笔锋一转，对“心灵的微光”展开辩证分析，指出我们要对心灵的微光“加以归类，权衡轻重，做出合理的选择”。最后引用张闻天的名言作结，引人深思。本文逻辑严密，思路清晰，论证有说服力，语言富有文采。 复习诀窍：掌握常用的论据分析方法1、假设分析。写完事例论据后，用假设的方法进行推理。（事例后+假设推理）（假言分析法）进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。2、正反对比法。在写完事例论据后引进比较加以分析，从而得出结论。一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。语段模式：观点+事例（一反例与一正例）+例后（设问+因果分析）+总结观点3、因果分析。写完事例论据后进行论据推导，得出结论。语段模式：观点+事例+例后（设问+因果分析）+分析总结4、引用分析。写完事例论据后再引用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据一同进行分析。（事例后+名人名言+围绕观点进行阐述分析）5、类比分析。使用类比的方法，在话题之外引用一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。（类比物+话题+分析二者相似点推理得出结论）6、同类归纳法。所举之例应为同类例子，并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。语段模式：观点+事例后+同类归纳评论7、叙议交融法：叙述交融法即叙中有议，议在叙中的一种分析方法。在论证过程中，将论据的叙述融于排比兼反问的说理之中，一箭双雕。做到语言简洁有力，信息含量丰富，逻辑性强。典文示范二为了自由的束缚（2014上海优秀作文） “自由是什么？”我试着不断地询问着自己去寻找可能的答案解释，可是每次都是无疾终，这似乎是个没有答案的问题。但不难发现的是：“我们对于自由的渴求迫切愿望总是伴随着某种过度的束缚和压抑而产生发展的”。（以疑问句引入，思路灵活而有波澜，随后明确写出自己的看法） 当我们在程式化的生活状态下，很容易产生渴望轻松、渴望放纵、渴望自由的想法，而且是一种异常强烈的愿望。可是同时也不难发现：过度的自由的情况下同样也会导致寻求束缚的愿望。当我真正摆脱父母，一个人毫无约束地在外面生活时，时间长了，我便开始怀念家的温暖，父母的宽容与慈爱，想再次投入父母的安全港湾；当辛苦工作之后得到一个冗长的假期时，或者结束了高三紧张的学习步入到轻松愉快的大学生活后，时间长了，我便开始厌烦每天的无所事事与慵懒无为，想赶紧投入到下一轮的工作或者学习当中。由此来看，我们是在自由与束缚的状态中循环往复、苦苦挣扎，似乎我们追求束缚与追求自由的意愿是同等强烈的。（具体分析“自由”与“束缚”对立统一之关系） 自由与束缚哪个更好？这似乎并不能给出明显的答案。绝对的自由于我而言同绝对的束缚一样都会导致自我的毁灭。绝对的自由能产生出我们个人对束缚的最大愿望，而绝对的束缚同样也能使我们无比渴望自由。这样看来自由与束缚就像一只手的两面，但他们同是一只手，相辅相成。（对上段小结：“自由”与“束缚”相辅相成，思路清楚。） 古代科学无非就是炼金和炼丹，炼金是想获得财富，扩大自己的自由空间和内容；炼丹是为了长生不老，获得时间上的自由。随着人们的认识能力的提高，人们不再把科学用来炼金和炼丹，但科学仍是人们追求自由的工具。当波义耳提出化学的目的是探索各种化学现象背后的规律，人们终于认识到，要扩大自由，首先要认识规律，人可以不受人为规范的限制，但不得不受自然规律的限制。约束和自有是一个对立统一的矛盾体，没有约束就没有自由。而追求自由最重要的是寻找约束与自由辩证关系。（由科学的发展论述到自由受规律约束，扣住中心论点。） 自由的本质应该是在适当的束缚下多元的精彩生活。为此，我们需要主动地约束自己，适当的约束自己。制定必要的社会规范可以让我们免受由错误行为造成的规律的惩罚。减少多余的行为规范特别是努力发现不合理的规范而去除它，这是人们追求自由的主要目的。（对上段作小结，思维细致） 作为常人，我们追求自由与追求束缚的天性是与生俱来的；而作为一个卓越的人，他应该具备平衡自由与束缚的能力，而不是被自由与束缚控制住整个人生。他的自由与束缚都是相对的，他不随波逐流，不盲从众人所云，不屈服于体制，内心自有独特的思想见解，信仰理念；同时他又不放纵自我，不无所事事，自身有着严格的行为准则，两者相互制约而并存，合二为一。（对上段第二、三与四两个段群的小结，结构严谨。） 为了更高的自由，请勒住马儿的缰绳，任其在广阔的天地自由驰骋。（用比喻总结全文，语言生动形象。）【专家点评】 作者充分施展了辩证思维的才能，充分论证了“自由”与“束缚”对立而统一、相辅而相成的关系，极富思辨的张力。复习诀窍： 学会运用基本的哲学思维。哲学观点有经济基础和上层建筑的关系、全面的观点、发展的观点、普遍联系的观点。这些基本思想派生出一些子目，如：原因与结果、偶然与必然、现象与本质、对立与统一、外因与内因、量变与质变、实践与认识、主观与客观等。 由于客观事物是复杂多变的，学生观察时一般只能触及事物的表象，获得感性认识。因此，要学会通过现象看本质，是提高思想认识水平的重要手段。在写作中，要养成“去粗去精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的思维习惯。如成功背后的艰辛，平凡中蕴含的伟大，表面热闹中潜隐的内在寂寞等。由于现象与本质是一个问题的两个面，既有区别又有联系，特别是由于客观事物纷繁复杂，有暂时的个别现象，也有稳定的普遍现象；有必然现象，也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料，启发比照分析，抓住问题的实质，形成正确的观点。4、 二轮突破1、下列每段分别运用了什么论证方法？有什么好处？开门红，是一种描摹，更是一种态度。有愿景才有期待。菜农安利军想着今年的大白菜能被社区菜店“包圆”；妈妈王沁盼望着孩子顺利进入小学，喜欢系学习；外企员工宋宇希望能换部iPhone，休息时跟同事联机玩游戏，跟新同事们相处得更融洽，如果房价能降下来，就能有机会再这个城市安定下来 （种下种子，让他生长） 有鸿鹄之志，方能扶摇九万里。毛泽东“自信人生二百年，会当水击三千里”，周恩来为中华之崛起而东渡日本可以说一切英才都因为有了大志、大德、大才，才获得了成功。“机遇”并不会遍洒甘露，绝不是普度众生之神，“机遇”只偏爱有准备的头脑。 （机遇） 尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能上云霄的只最勇敢的鸟，；尝试是大浪迭起的海绵上勇往直前的一页扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那是一堵高高的墙。 （尝试） “房妹”之所以抓人眼球，乃因近期类似事件太多，诸如“房叔”等层出不穷，他们所拥有的房子数量之多，令公众叹为观止。时下，普通人购房花费掉几十年的积蓄，而“房妹”尚在读书就坐拥11套房产，天壤之别岂能令人心安。 （“房妹事件”咋越看越像悬疑剧） 蚌在自由自在的生存过程中，一粒沙子钻进了他的体内，生命的磨难由此开始，为了摆脱痛苦，它不断地砥砺，不断的挣扎，结果，体内的那粒粗糙的沙子竟然变成了一颗晶莹圆润的珍珠。它曾经是一支伤痛的蚌，而现在成了珍珠的载体。在人生的道路上，免不了会有挫折和痛苦，只要我们敢于抗争，美景是属于我们的。 （要正确面对挫折） 2、从论证手法和逻辑关系入手赏析下文： （2014江苏卷）有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。”青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿”。要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海，总会有暴风雨的出现。这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞，保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。青春的不朽更需要我们学会“忘记”。生活中的挫折，他人的是非之语，都会在你的青春上留下一道道伤痕。所受的伤害多了，你的青春也会伤痕累累，最终只能无奈地倒下。而学会忘记，你的手中就有了一瓶“云南白药”，青春上的伤痕也会加速愈合。青春，并不意味着我们只需要热血和激情，更须难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春，如同流星，虽然绚丽却无法持久；只有多一份沉稳，我们的青春才能如太阳一般，耀眼而且永恒。当今社会，有多少人因挫折而过早地老成和圆滑，又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉？如若他们能以乐观为盾，以激情为戈，又怎会青春早逝呢？我们的青春应是太阳，耀眼，永恒！ 5、 自我提醒