安徽化学(解析版)-2015初中毕业学业考试试卷.doc

可能用到的相对原子质量：H1 C12 O16 Fe56一、 本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。1下列生产生活中的变化，属于化学变化的是（ ） A冰雪融化 B水的净化 C燃料燃烧 D风力发电【答案】C考点：物质的变化22015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”，核心是倡导良好的消费习惯。小明的下列做法符合这一主题的是（ ）A去超市购物，用布质购物袋 B网上购买大量闲置物品C节假日随父母出游，经常开私家车 D外出就餐，超量点菜【答案】A【解析】试题分析：网上购买大量闲置物品；节假日随父母出游，经常开私家车；外出就餐，超量点菜这些都构成了一定的资源的浪费，同时也会对环境保护不利，去超市购物，用布质购物袋属于一种符合环境保护的好的做法，因为可以有效的避免白色污染。故选A考点：环境保护3学校食堂提供了下列5种食物： 小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是（ ）A B C D【答案】B考点：营养元素4重铬酸钾（K2Cr2O7）可用于测定酒驾中的酒精（C2H5OH）含量。下列说法正确的是（ ）AK2Cr2O7中铬元素的化合价为+7 BK2Cr2O7属于氧化物CC2H5OH的相对原子质量为46 DC2H5OH中CHO的原子个数比为2：5：1【答案】C【解析】试题分析：重铬酸钾（K2Cr2O7）不属于氧化物，因为其中含有三种元素；其中铬元素的化合价为+6价；C2H5OH中CHO的原子个数比为2：6：1故选C考点：化学式的意义及其计算 化合价5钒被誉为“合金中的维生素”，钒元素的部分信息如下图。下列有关钒的说法正确的是（ ）A属于非金属元素 B原子序数为23 C原子核外电子数为28 D相对原子质量为5094g【答案】B【解析】试题分析：从图信息看：该元素是钒元素属于金属元素；原子序数为23；原子核外电子数为23，因为核电荷数等于原子序数；相对原子质量为5094，相对原子质量不能带有表示宏观的质量单位。故选B考点：元素周期表 原子的构成6“超临界水”因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的液体。下列有关“超临界水”的说法正确的是（ ）A它是混合物 B它是一种不同于水的新物质C它的分子之间有间隔 D它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成【答案】C【解析】试题分析：“超临界水” 是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的液体。其中只含有一种物质水，所以是一种纯净物；它的一个分子由2个氢原子和1个氧原子构成；它的分子之间有间隔。故选C考点：分子的性质和构成 基本概念和原理7下列实验操作符合安全要求的是（ ）A验证氢气的可燃性 B闻气体气味 C移走蒸发皿 D稀释浓硫酸【答案】D考点：实验操作8下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是（ ）A该反应是置换反应 B图中单质的化学式为N2C反应后分子总数减少 D该装置可净化汽车尾气【答案】A【解析】试题分析：从图示看，该反应是一氧化氮和一氧化碳反应产生二氧化碳和氮气的过程，该反应中反应物中没有单质不属于置换反应；反应后分子总数从四个变为三个，分子的个数减少；该装置可净化汽车尾气，将一氧化碳转化为二氧化碳。故选考点：分子的构成质量守恒定律反应的类型9研究和学习化学，有许多重要的方法。下列方法中所举示例错误的是（ ）选项方法示例A实验法用磷做“测定空气中氧气含量”的实验B分类法根据组成物质的元素各类，将纯净物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类比法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应【答案】D考点：基本概念和原理10甲乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列说法正确的是（ ）A甲的溶解度大于乙的溶解度B两种物质的溶解度都随温度升高而增大Ct1时，甲乙两种物质的溶液中，溶质的质量分数相等Dt2时，甲的饱和溶液溶质质量分数为50%【答案】B【解析】试题分析：从图示看：当温度大于t1时，甲的溶解度大于乙的溶解度；两种物质的溶解度都随温度升高而增大；t1时，甲乙两种物质的饱和溶液中，溶质的质量分数相等；t2时，甲的饱和溶液溶质质量分数为50克150克100%=333%。故选B考点：溶解度 溶质的质量分数 溶解度曲线二本大题包括5小题，共34分。11（6分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求。右图是一款自行车的示意图。（1）所标物质中，属于有机合成材料的是 （填一种即可，下同）；属于合金的是 ；含有的金属元素是 。（2）车架表面刷油漆主要是为了防锈，其原理是 ；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议 。（3）当今自行车外形美观，材质轻便牢固，除了代步，还可作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？ 。【答案】（1）塑料把手；不锈钢钢圈；铁（2）隔绝同氧气和水分的接触；使用不锈钢的钢圈（3）化学能够开发新的材料，以改善人类的生存条件，使我们的生活变得更美好。考点：化学材料 钢铁的生锈和防锈措施 化学的作用12（5分）通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题：（1）仪器的名称是 ，利用A装置可制取的气体有H2O2和 。（2）B装置在化学实验中有广泛的用途。用排水法收集氢气，可在B装置中装满水后，使氢气从 口进入（填“a”或“b”）若要得到干燥的氢气，可在B装置中加入 ，气体应从 口进入（填“a”或“b”）【答案】（1）锥形瓶；二氧化碳（2）a 浓硫酸；b【解析】试题分析：利用A装置可制取的气体有H2O2和二氧化碳，这几个反应过程中都不需要加热；用排水法收集氢气，可在B装置中装满水后，使氢气从a端进，因为氢气的密度小于空气；若要得到干燥的氢气，可在B装置中加入浓硫酸；利用浓硫酸的吸水性，气体应从b端进入，充分和浓硫酸接触。考点：气体的制取 13（7分）我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。其模拟流程如下：（1）反应的化学方程式为 ，反应的基本反应类型为 。（2）工业上用分离液态空气的方法制取氮气，属于 变化。（填“物理”或“化学”）（3）操作a的名称是 ，实验室进行此操作时所需的玻璃仪器有烧杯玻璃棒 。（4）写出NH4Cl的一种用途 。【答案】（1）CaCO3 高温 CaO + CO2；分解反应（2）物理（3）过滤；漏斗（4）可以用氮肥考点：基本概念和原理 化学方程式的书写 物质的变化 过滤的仪器 化学肥料14（9分）为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：（1）请写出H2O2分解的化学方程式 。【定性探究】（2）如图甲，可通过观察 来定性比较两者的催化效果。【定量探究】（3）如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是 。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的 。【深入探究】（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪种离子起催化作用呢？猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用；猜想2： 起催化作用；猜想3： 起催化作用；请设计实验，验证猜想1实验操作实验现象及结论【答案】（1）2H2O2 2H2O +O2；（2）气泡产生的速度或者观察反应的剧烈程度（3）用热毛巾紧紧捂住锥形瓶，看注射器活塞是否有变化，待温度冷却到原来的温度，看活塞是否回到原来的位置，如果回到原来的位置说明气密性好；时间（4）猜想2：Cl-；猜想3：Fe3+和Cl-；实验操作：取同样的过氧化氢溶液，滴入氯化钠溶液，实验现象：反应的速度明显降低，结论：是铁离子（Fe3+）起催化作用。【解析】试题分析：H2O2分解的化学方程式2H2O2 2H2O +O2；如图甲，可通过观察气泡产生的速度或者观察反应的剧烈程度来定性比较两者的催化效果。如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是用热毛巾紧紧捂住锥形瓶，看注射器活塞是否有变化，待温度冷却到原来的温度，看活塞是否回到原来的位置，如果回到原来的位置说明气密性好；要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的时间，时间越短，说明反应的速度越快，催化的效果就越好；在FeCl3溶液中，究竟是哪种离子起催化作用呢，猜想为三种情况：猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用；猜想2：Cl-起催化作用；猜想3：Fe3+和Cl-两种离子起催化作用；设计实验，验证猜想1，因为氯化铁能够起到催化的作用，可以排除氯离子的方法来鉴定，因此方法是：取同样的过氧化氢溶液，滴入氯化钠溶液，实验现象：反应的速度明显降低，结论：是铁离子（Fe3+）起催化作用。考点：实验方案的设计和评价 催化剂的概念 15（7分）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式 。（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为 。（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】氧化镁为白色固体镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体为Mg3N2【实验探究】请设计实验，验证猜想实验操作实验现象及结论【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，为什么？请给出合理的解释 。注意：若答对第（4）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。（4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生H2，实验现象如下：实验序号实验1实验2实验3 与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡较少加热后，实验现象气泡明显增多，可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多上表中，用水进行实验的目的是 。根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分） 【答案】（1）2Mg + O2 2MgO（2）不同意；因为根据质量守恒定律可以知道参加反应的镁条和氧气的质量的和等于生成的氧化镁的质量，所以生成的氧化镁的质量大于反应的镁条的质量。（3）实验操作：取少量的黄色固体放入试管中并加入少量的水，然后在试管口放一张湿润的红色的石蕊试纸。实验现象：红色的石蕊试纸变为蓝色。结论：该固体为Mg3N2反思与交流：因为氮气的化学性质比氧气的化学性质稳定（4）对比作用；从镁条和水接触看：镁条能够和水反应产生氢氧化镁和氢气，因为镁的活动性很强，能够置换出水中的氢元素实验一说明镁条和水反应产生氢氧化镁，因为氯化铵会和碱反应产生氨气镁条和水的反应加热后反应加快，因为加热后气泡的速度加快，说明反应的速度受温度的影响。考点：实验的设计和评价 物质的鉴别 催化作用的验证三本大题共6分。16（6分）非物质文化遗产“芜湖铁画”（镀金）含有金铁（其他成分忽略不计）。某同学取一定质量的铁画边角料，加入足量稀盐酸，充分反应后，放出0.3gH2，剩余固体质量为0.1g。（1）求样品中铁的质量。（2）求样品中金的质量分数。【答案】（1）8.4克（2）1.2%【解析】试题分析：设生成氢气的质量为03克时需要的铁的质量为X，Fe+2HCl FeCl2+H256 2 X 0.3克列比例式得：56：X=2：0.3克 求得X8.4克样品中金的质量分数=0.1克8.5克100%=1.2%考点：金属的活动性 根据化学方程式的计算 物质的质量分数