高考论述类文本阅读教学案.doc

现代文阅读之论述类文本阅读教学目的：学生通过理解掌握论述类文本阅读的方法，提高考试中对论述类文章的解题能力。教学重点：理解考纲要求，掌握解题思路和解题方法教学难点：掌握命题者设计错误选项的十种方法教学时间：2课时教学过程：一，【考纲解读】考试说明中要求“能阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。”1理解B 级理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 2分析综合C 级筛选并整合文中的信息 根据文章内容，进行推断和想象 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 社会科学是研究各种社会现象及其变化的科学，包括政治经济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育学、伦理学等。社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议论文字。在“社会科学类文章”前加“一般”，表明高考选用的这类文章，专门化的程度不会太高，专业理论色彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。否则就不解称为“一般”。 社会科学类文章虽然涉及的面很广，但是，从历年高考的选文来看，侧重于选取文化教育、文学艺术和历史类的文章，因为它更接近于高中毕业生的实际。自然科学类文章，涵盖面很广。天地生化，以及由此派生出来的各种应用学科，无所不包。但是，从高考选文来说，它同社会科学类的文章一样，前面用“一般”作限制。从文体上说，主要是选用说明性的文字。二，【考点阐释】（一）理解文中重要词语的含义文中的关键词语往往是文中比较重要的概念，也常常与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关，理解文中的关键词语往往是理解整篇文章内容的重要环节。高考考查要点主要集中在如下一些方面：1、 现代科技文中的新词语、新概念。2、代词或指代短语的指代义。理解重要词语在文中的含义，要抓两个方面：1、分析词语本身的含义。2、从句子、语段及全文的整体联系中理解词语。在具体的句子中，可以从词语所在位置的语法要求、内容要求、整个句子意思完整要求等各方面去确定词语的基本意思。对有些词语的理解应从语段内容的角度去分析，注意语句前后的层次性、内容的连贯性及内涵的完整性。个别词语的含义必须通过对全文内容的把握，结合文章的基本内容和思想感情倾向，来确定其含义，特别是对词语语境义的提炼与概括。针对不同的考查方式，采取以下不同的方法：1、对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，筛选出文中有关重要信息，选出揭示概念的有关信息。2、对词语比喻义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。3、代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代，对有些指代性词语还要特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。（二）理解文中重要的句子所谓重要的句子是就它们在文中的作用而言的，科技文中重要的句子一般包括：1、文中内容丰富的语句。2、结构较为复杂的语句。3、在文中有特定含义的语句。理解科技文中重要的句子，主要的方法有两种：1、语法分析。对复杂的单句要分清主干，明确陈述的对象，理解修饰、限制的成分。对复句要明确区分分句间的关系。还要善于借助句群关系来理解句子表达的重点。2、根据文中提供的信息来分析。根据上下文的内容联系来确定语句的基本内容和含义。（三）筛选并整合文中重要的信息重要信息一般集中在以下几个方面：1、基本概念和最新知识。这是一篇文章的主要价值所在，也是阅读中首先要关注的地方。2、对重要概念、知识进行阐释的语句和相关材料。现代科技文章，不仅提出新的概念，而且还在文章中对这些相关概念和研究结论进行解说、分析和阐释。有时还会对不同的学术研究方式及结论进行比较分析，对有关材料进行辨析和评价，在文章中往往表现出阐释的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。3、通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料和作者相关的评说中。（四）根据文章内容，进行推断和想象所谓推断，是要求考生在充分理解并正确把握文意的基础上，根据阅读文本提供的某个信息（甲），推测断定出另一个信息（乙）。推断题的类型有两种：甲乙两个信息在文本中都出现考生在通读文本后，根据题目的要求，能够在文本的相应区间，找到甲乙两个信息。判断正误的关键在考察从甲到乙这一推断是否成立。甲信息在文本中出现，乙信息不在文本中出现考生在通读文本后，根据题目的要求，在文本中只能找到甲信息，找不到乙信息。判断正误的关键是考察从甲到乙这一推断是否符合常识常理与逻辑。对于第一类题型，要注意，甲乙两信息之间是否存在条件与结果、原因与结论等关系，甲与乙是否“必然”“或然”“已然”“未然”等等。对于第二类题型，要注意，甲、乙两个信息之间是否符合物极必反（“北风吹到底，南风来还礼”），从某些细微迹象看出整个形式发展的趋势（“一叶落而知天下秋”），从观察到的一部分可以推知全貌（“管中窥豹，可见一斑”）等逻辑规律。三，【命题特点】选用材料新近、新颖。高考选用的材料，往往是反映某一个领域最新动向的文章，包含了社会科学的研究动态和成果，或是对人们关注的社会热点问题的评价和看法，淡化文章背景，内容有积极意义，有一定文化底蕴，也有一定的理解难度。四，【命题规律】命题者设计错误选项的方法主要有如下十种：1、从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误范围不清选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。 以偏概全即扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。提醒事项：注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除之外”“到为止”“绝大多数”“有时” “全都”“全部”例：【对应文段】“比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。” 【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（）（湖南卷第8题）B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。2、从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。无中生有选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。有意缺失原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。例：【对应文段】“根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：参考消息以日发行量270万份排在第9名，人民日报以日发行量186万份排在第18名，羊城晚报以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。 ”【试题】下列说法不符合文意的一项是（）（上海卷）A.不久前参考消息等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。 【课堂练习】阅读下面文章，然后完成问题。自由和科学爱因斯坦其中第一目标是要求增进一切有关自然规律和社会过程规律的知识，也就是要促进一切科学工作。因为科学工作是一个自然的整体，它的各个部分彼此相互支持着，虽然支持的方式还没有人能预料到。但是科学进步的先决条件是具有不受限制地交换一切结果和意见的可能性在一切脑力劳动领域里的言论自由和教学自由。我所理解的自由是这样的一种社会条件：一个人不会因为他发表了关于知识的一般和特殊问题的意见和主张而遭受到危险或者严重的损害。这种交换的自由是发展和推广科学知识所不可缺少的，这件事有很大的实际意义。首先它必须由法律来保障。但单单靠法律还不能保证发表的自由，为了使每个人都能表白他的观点而没有不利的后果，在全体人民中必须有一种宽容的精神。这种外在的自由的理想是永远不能完全达到的，但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由。 如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。人不应当为了获得生活必需品而工作到既没有时间也没有精力去从事个人活动的程度。而没有这第二种外在的自由，发表的自由对他就毫无用处。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是()A. 工作之余还是有可能从事个人活动，属于第二种“外在的自由”。B. 第二种“外在的自由”是实现爱因斯坦所指的第二个目标的基本前提。C. 第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相成，都有助于科学的发展。D. 第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。3、从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。强加因果选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。因果颠倒选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之前关系。例：【对应文段】“到了清代，“茶马互市”作为一种重要制度逐渐从历史地平线上消失，取而代之的是“边茶贸易”制度。藏族对茶叶的需求有增无减，对其他产品如丝绸、布料、铁器等的需求也开始增加；而内地对藏区马匹的需求虽然减少，却对藏区皮革、黄金，以及虫草、贝母等珍贵药材的需求大幅增加。这样，汉藏之间的贸易范围更加广泛，骡铃声声，马蹄阵阵，“茶马古道”沿线的民间贸易更加繁荣。”【试题】根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）D内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大幅增加，使马匹的交易量减少。4、从信息指代内容上看，有偷换概念和张冠李戴两种错误。偷换概念选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法，或对个别字词进行改动、变换等。 张冠李戴主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。 例【对应文段】“宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。”【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是（）（全国卷l第8题）D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求5、从信息的时态上看，有未然说成已然和已然说成未然两种错误。未然说成已然忽视原文中“将来如此”等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。已然说成未然忽视原文中“已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。 例【对应文段】“胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些千细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。”【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）（全国卷I第10题）A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。 除以上十种错误以外，还有“答非所问”“无中生有”“主次颠倒”等，请同学们一定要提高警惕，认真看清楚选项的关键词，切勿上当作出错误判断。五，【方法技巧】做一般论述类文章的阅读试题，要掌握大体的解题思路和步骤：1先通读原文，把握文章的主要内容，用铅笔标记重要符号的信息。这是正确解题的第一步。在阅读中，通过把握文章的关键处，了解文章主旨和作者的价值趋向。一般来说，论述类文章的标题、起始段落的中心句，开启几个重点主体段落的起始句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的价值取向。整体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的定向作用。2审析题干，吃透选项。有了对全文的整体把握，不难迅速找准区域。高考现代文阅读试题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后按照要求吃透各选项的含意，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢地解答试题。但是有的选项涉及的信息不止一处，考生常常择其一点而丢掉其他。这就要求考生在实际阅读中要培养自己的“多点意识”，力求找准找全对应点，也就是答题的区间。3阅读时，先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查考生的理解能力。阅读题解题的核心是“提取信息”，亦即筛选，因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。4在辨析过程中，找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。把题中每一选项的表述与文中相关内容仔细比较，看有无变化。从句式、陈述对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面辨析异同，认清命题者设题常用的干扰方法，避免误入陷阱。其中，有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变；有的变化是本质上的，如偷换概念、张冠李戴、以偏概全等，其表述内容与原文不同。需要说明的是有些选项在文中找不到相关语句，这就需要仔细辨别其是无中生有还是合理分析。5阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记：弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式。弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出现作者的语句，一般是考生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导考生明确解答重点或者提供限制条件的作用。弃含蓄为直接，弃分说为概括。多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。6要认真分析题干中的每一个词语的含义。如“意义”“解释”“作用”“原因”“证据”“主要的”“根本的”“属于”“不属于”等。特别注意文中某些虚词，如“可能、大概、也许、将会”等，甄别正误。【课堂练习】阅读下面文章，然后完成问题内审美作为一种与感官型审美相对的审美形态，滥觞于人类审美思想发端期。老子、孔子、柏拉图等人的思想中都有超越感官型审美而直达内在精神境界审美的表述。老子的最高审美境界，来自于修道时的“致虚守静”等内心体验过程中出现的独特的内审美境界。这种境界被庄子表述为“心斋”“坐忘”，具有所谓“虚室生白”的内审美效应。就先秦儒家而言，也有着相同的情况。孔子主张“文质彬彬，然后君子”和“尽善尽美”，表现出对感官型审美的充分肯定。但最能代表孔子人生境界和审美境界的还是孔子盛赞他的弟子颜回时所说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”这个“不改其乐”，是一种精神境界型的内审美，是一种内乐，备受儒家推崇。古希腊的柏拉图把美的和美本身加以区别，美的是现实中可以用感官把握的具体对象，而美则是这种具体对象之后的理念，这种理念具有看不见、摸不着的特点，是具有形而上学意味的本体。柏拉图认为，真正的审美是人在神灵凭附并回忆自己曾经历过的理念世界之时才产生的。这种灵魂化了的审美也是一种典型的内审美。内审美具有精神性审美的特征，表现出对于物质欲望的超越。正是这种超越性，构成了人类审美的最高层次。(选自新华文摘，有删节) 下列各项中，关于“内审美”的理解，不正确的一项是()A. 内审美是指一种古已有之的与感官型审美相对的审美形态。B. 内审美是具体对象之后的理念和具有形而上学意味的本体。C. 内审美表现为人对物质欲望的超越和主体精神境界的提升。D. 内审美是具有普遍性的审美形态，是人类审美的最高层次。