北师大语文中考模拟.doc

北师大版语文中考模拟一、古诗文（共30分）（一）经典诗文积累。（12分）1默写出马致远的天净沙 秋思（4分） ， 。 ， 。 2依据课文填空。（4分） 学而时习之 ， 。 （孔孟论学习） 绿杨烟外晓寒轻， 。玉楼春春景 ，上有黄鹂深树鸣。（滁州西涧） 、可以调素琴，阅金经. ， 。（陋室铭）3根据提示默写。（4分）诸葛亮千百年来被誉为智慧的象征，其实我们更敬仰的是他不慕名利、安于沉静的心怀，请写出出师表中体现诸葛先生这一人生境界的句子： ， 。 “推敲”一词现通常用来表达反复思考之意。这个词语原本还有个趣味性很浓的典故，“推敲”一词出自于贾岛的诗句： “ ， 。”辛弃疾是中国历史上难得的一位文武全才的爱国栋梁，他在西江月 遣兴中的诗句“ ， ” 。流露了他报国之志得不到施展的郁闷感叹之情。、莫言获得“诺贝尔文学奖”是中国文学史的殊荣，他在获奖演说中感恩自己的老师徐怀中先生，他说有徐怀中才有他莫言，这让我们不仅想起韩愈杂说中的话“ ， ”。(二)、阅读下面的诗，完成第45题。（4分）春行即兴（ 唐）李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。注释：李华(约715-766)，唐代散文家，诗人。开元二十三年(735)进士，天宝二年(743)登博学宏辞科，官监察御使、右补阙。安禄山陷长安时，被迫任凤阁舍人。4全诗描写了哪几种景物？营造出一种怎样的意境？ 5三、四句诗采用了什么表现手法？表现出诗人当时怎样的心境？ （三）文言文阅读（14分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自孟子告子上）【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自墨子）【注释】予：给，送。子：你，代词。履：鞋子。6. 解释下列加点的词。（2分）（1）故患有所不辟也（ ） （2）非独贤者有是心也（ ）（3）则冠履不若手足之贵也（ ）（4）子为之乎 （ ）7、下列句子中加点的“之”的用法相同的一项是（ ）（2分）A、 断子之手足 醉翁之意不在酒 B 、孤之有孔明 人皆有之C、 之虚所 大王尝闻布衣之怒呼 D、 子为之乎 投诸渤海之尾8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？（2） 予子天下，而杀子之身，子为之乎？9.甲文运用比喻论证来阐明观点，乙文则用“冠履不若手足之贵”论证了的观点。甲文则用 论证了 的观点 。（3分）10、【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，请你谈谈“义”的内涵是什么？并结合生活实际，说说我们今天还有坚持“义”必要吗？谈谈你的理解？（3分）2、 现代文阅读（共40分）（一）阅读白杨礼赞选段，完成1113题（共9分）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。11.“也许你要说它不美”一句中“也许”一词是什么意思？有何表达作用？（3分）12.文中4个“难道”的句子运用了哪些修辞手法？之间有怎样的关系？（3分）13。“白杨树”象征了什么？试作简要分析。（3分）（二）阅读下面的一篇文章（16分） 诵读叫醒太阳虽然早已不是莘莘学子，可每日清晨，仍爱好卷书诵读：在树下，在小径，在池边，在操场当我耽于汉字的节奏与韵律，耽于句读(du)的文采与情境，物我两忘，唇齿相扣，声音如青云出岫(xi)，一股清朗之气便油然而生，顿觉世间最大的享受莫过于此。(2)我的语文学习就是在诵读中酝酿发生的。当年爱上诵读只为父亲。记忆中他与我第一次亲近就是举着我的奖状。那瞬间父亲望着我的眼神，满是赞许、疼爱与骄傲。（3）那时父亲对常常外出打工，总是选择在清晨出发。他的清晨是勤勉的。父亲只喜欢读书的孩子。我他对我训诫很多，其中重复最多的便是“一日之计在于晨”。父亲身体力行的结果，就是我天蒙蒙亮就卷书诵读。小河边，芦苇地，田埂上.从黎明读到太阳出世，从喑哑读到声音嘹亮，从迷糊读到神清气爽。清晨诵读是我对父亲的礼赞，诵读让父亲安心，他一次又一次出征。（4）记得那回年根，天下大雪不能出门。西院门口有长长的廊檐，我便站在檐下诵读。父亲一早起来扫雪，他扫了门前扫屋后，最后迟迟疑疑来到院子里。父亲悄无声息地扫着，一下一下，提着气儿，生怕动静大了干扰我读书。我只得用足力气，提高嗓门，以示我的投入和沉迷。尽管如此，父亲只扫到我身后五步远就停住了。直到我收起书，回屋吃饭，他才接着去扫那堆雪。（5）打那以后，每次晨读我都会想起那场罕见的大雪，想起干活利落的父亲小心翼翼提着气儿扫雪的样子。我记得那个早晨，除了我朗朗的书声外，世界异样寂静，父亲的脸上挂着稀有的笑意。（6）初中以后，功课很多。诵读不仅在清晨进行，每天黄昏，或者星期天的下午，只要有空，我就会拿着书出去，到野地里，找一块无人的草坡，坐下来，静静地享受阅读的乐趣。那时，我在那样的地方，读书之专注之投入真的忘记了一切。一个下午背完一本书，手指在地上掘出一个深坑都不知道。（7）一个午后，时间尚早，趁着父亲休息，我拿着课本悄悄去了河边，钻进了密不透风的芦苇丛，大声诵读起来。书越读越薄，我决心背下它再返校。想不到父亲四处找我，他去了所有僻静的地方，我沉浸在诵读中，当然听不见他的呼唤。父亲越找越焦急，越找越生气，当他最后拨开重重的芦苇冲到我面前时，我由于太专心，竟吓得失声尖叫。父亲一脸的恼怒，化成惊讶和静默。（8）他不知道，找个僻静的地方高声诵读已经成了我学习的秘笈。不仅语文，英语、政治、历史、地理甚至数学，我都用这样的方式诵读着。（9）最难忘的就是那个春夏之交的傍晚。当时我读高三，处于高考复习的紧张阶段。那天，在麦浪沙沙作响的原野深处，我寻到一条洼陷的水沟，埋下身子，朗声诵读。等我把带去的所有复习资料全部装进脑子，背得滚瓜烂熟，这才起身回去。（10）黄昏走到了温柔的尽头，麦地在均匀地呼吸着，麦浪不再沙沙起伏，好像大地和一切都作好了准备，迎接夜的来临。大自然吞吐着神秘而幽深的气息。我带着劳动者沉甸甸的疲惫与满足走在浅黄的麦地中间。蓦然回首，我看到无垠的淡黄色的麦田上方，天空呈现出纯净的橘红色，颜色单一均匀，像画家用最耐心的笔不紧不慢画出来的。紧要的是，这层单纯的橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果的夕阳。（11）眨眼间，这幅画就消失了，世间恢复了常态，可我已经迈着轻盈的步伐回到学校了。那枚浑圆的夕阳似乎是一个美丽而又笃定的句号，它给了我答案，安慰了茫然、刻苦又不安的18岁。那一刻，我似乎告别了所有的忐忑和绝望，完全有理由相信，前途的美好和光明。（12）诵读让我顺利地走进了大学，而且是父亲理想中的中文系，我终于可以一辈子朗读和研习心爱的语文了。（13）未曾想父亲因为透支太多，竟匆匆离世。换他一生，赢来的这份幸福，怎能不小心享用？为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读叫醒太阳的人。 （选文有删改）14根据文章内容，梳理“我”学生时代有关诵读的几件事，填写下表。（4分）序号时间地点事情（1） 西院廊檐下“我”用足气力诵读，父亲提着气儿扫雪（2）一个午后河边芦苇丛中 ， （3）春夏之交的傍晚 “我”朗声诵读复习资料，“我”欣赏到麦地美景15第段作者说：“当年爱上诵读只为父亲。”这从文章哪些地方可以看出来？请作概括。（3分） 16联系全文，说说最后一段画线句的含义。（2分）为此，我愿意永远是那个清晨出发，用诵读叫醒太阳的人。 17结合语境，赏析下面的语句。（3分）天空呈现出纯净的橘红色，在这橘红色之中，正含着一枚浑圆、宁静、深红如浆果的夕阳。 18下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A从第段可以看出，清晨诵读成了“我”的习惯，“我”在诵读中陶醉于优美的节奏与韵律、美妙与精彩，把诵读当作莫大的精神享受。B第段写“我”一直记得“父亲的脸上挂着稀有的笑意”，这写出父亲见“我”读书如此投入和沉迷，内心感到十分欣慰。C第段末尾写父亲的“惊讶和静默”。他惊讶的是“我”竟躲到芦苇丛中读书；他静默是因为“我”听不见他的呼唤而十分恼怒以至无语。D第段开头的“透支”一词，表明父亲为了家庭、为了“我”付出了过多的精力，这既体现了深厚的父爱，也包含着“我”的痛惜之情。（三）阅读下文（共15分） 演奏快乐曾经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐？那么，幸福为什么离我如此遥远？”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐”的确，快乐的人是会演奏快乐的。演奏快乐，就是品味快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴懂得品味这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零这些转瞬即逝的美好，总会 带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。 演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋；那时的我们有什么忧郁？有什么烦恼？那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能？考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气难道这些都是我们成长的代价？在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章！相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒！（选文有删改） 19、本文的中心论点是什么？请用原文回答。（3分） 20、综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，简要分析作者写摩天轮有哪些作用？（3分） 21、演奏快乐，就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体验为第段空白处补写两个句子。（4分）22、你会演奏快乐吗？请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。（5分） 三、写作（共50分）23题目： 请以“有你同行，真好”为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不得出现班级、真实姓名等信息。