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第二课 跨越百年的美丽梁衡一、 文学常识：选自光明日报梁衡：新华社高级记者，当代散文家。 晋祠、夏感、觅渡，觅渡，渡何处、跨越百年的美丽等四篇作品入选中学课本和师范教材。居里夫人：法国物理学家，化学家。原籍波兰。获1903诺贝尔物理奖，获1911年诺贝尔化学奖。二、 写作手法：1、比喻：第3段“别人在海滩上捡到一块贝壳；别人摘叶她问根” 生动形象地表现了居里夫人的追问和探究精神。2、引用：（1）第4段：引用莫泊桑项链中的句子，反衬居里夫人不为容貌所累。对刻画居里夫人的崇高精神世界起到了画龙点睛的作用。（2）第6段：引用西方名言“人不能两次踏进同一条河流”，苏轼前赤壁赋中的名句“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”和白居易大林寺桃花“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理。（3）第7段：引用爱因斯坦的名言，表达了对居里夫人的深情赞美。3、类比：(1) 第6段：斯佗夫人。突出居里夫人的发现是科学革命，突出了她对人类的贡献杰出。(2) 第4段：宋玉、范仲淹苦读。突出居里夫人”心无旁骛”的执著进取精神。(3) 第7段：诸葛亮、毛泽东。突出真正伟大的人是那些在巨大荣誉面前仍甘于平淡，保持谦逊品质的人，居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。4、对比：(1) 青年时期的居里夫人一心求学朋友女儿做卷卷头。突出居里夫人不为美貌所累。(2) 居里夫人为科学事业献出青春现代女孩吃青春饭那样，在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快。 突出居里夫人有大志大求。三、中心，主旨：表现和赞美居里夫人所拥有的崇高的内在美。“居里夫人站在智慧的高地，坚守理性的美丽。”（前言部分摘录）四、 其他：1、外在美：白净端庄； 眼神坚定，神情淡薄；漂亮庄重，身材修长；男学生仰慕（侧面描写）用意：突出她投身于科学事业，没有被外表的美干扰的坚定心志（既突出她的内在美）2、内在美：(1)、淡泊名利(2)、追求真理,治学严谨(3)、艰苦奋斗（工作环境恶劣，社会环境恶劣）(4)、持之以恒(5)、忘我执着,不怕失败(6)、有自制力(7)、坚定、自信(8)、科学献身精神3、居里夫人“大志，大求”的体现：(1)爱国(2)对人类作出贡献(科学追求的最高境界)(3)战胜自我,勇于创造（证明自我的价值）(4)证明女性的价值4、题解“美丽”：外在美，内在美“百年”：发现镭十周年（实）；永恒（她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。）（虚）第三课 生命本来没有名字周国平一、 文学常识：选自守望的距离周国平：上海人，当代作家。散文集守望的距离、安静二、 写作手法/艺术特点：反复。这样的反复，作者深切强烈的自然表现，也使文章充满抒情意味。三、 中心，主旨：作者感受到一个生命被另一个生命领悟的温暖，并心存感激，希望保住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真。“即使是普通人的生命，也各有其精微和美妙，不可重复。”四、 其他：抒情意味：自然的情感流露，感受深切强烈。第四课、边城沈从文一、文学常识：沈从文：现代作家。原名沈岳焕，湖南凤凰县人，苗族。中篇小说边城，长篇小说长河，散文集湘行散记，湘西等。二、写作手法/艺术特点：环境描写衬托人物内心环境描写作用：（1） 交代故事发生的时间，地点，揭示作品的时代背景（2） 烘托人物心情，渲染气氛（3） 展示人物性格（4） 推动情节发展（5） 借景抒情，情景交融三、 中心，主旨：边城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚热烈的爱情赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，用它的形式诠释出了“优美、健康、自然而不悖乎人性的人生形式。”四、 其他：1、背景：静静的，简单的，恬淡的湘西边境（溪边、老人、女孩、黄狗），当地人们封闭守旧，但古朴善良。2、爷爷与翠翠：爷爷：朴实、以诚待人、善良、宽容、尽职翠翠：美丽、纯真、淳朴、聪慧、温柔善良关系：唯一的亲人（情浓），翠翠帮祖父渡船，两人闲来欢唱，祖父采办年货（融洽） 3、翠翠为什么哭：祖父不理会（表层），孤独，渴望感情的抚慰（深层）4、翠翠父母的故事引起翠翠的变化：对母亲的怀念，内心对爱情的朦胧向往。第五课、合欢树史铁生一、文学常识：史铁生：当代作家。代表作有我与地坛秋天的怀念命若琴弦我的遥远的清平湾病隙碎笔务虚笔记。二、写作手法/艺术特点：托物言情：（合欢树的象征意义）（1）在母亲的照料下，在儿子眼中合欢树是母爱的象征。（儿子视角）（2）在母亲眼中合欢树有儿子的影子，是作者现实生命的投影。（母亲视角）（3）合欢树是往日岁月的见证者。（我们的视角）以乐衬哀：母子欲合欢而不得三、中心，主旨：母爱，无私奉献，我对母亲的追忆，愧疚以及痛心。四、其他：1、作者为什么一直找借口不去看合欢树：渴望想见，却又刻意回避，缘于那无法承受，睹物思人的伤痛。2、 我 母亲 十岁 作文第一 年轻聪慧、争强好胜、孩子气、漂亮 二十岁 腿残了 白发、全副心思给我治病、到处借书、顶风冒雪推看电影 三十岁 作品发表 去世（49岁）体现了母亲的牺牲自我，无私奉献六、我们是怎样过母亲节的里柯克一、文学常识：里柯克：加拿大作家，著有里柯克幽默小品选、小说倒退的一生等。二、写作手法/艺术特点：幽默，讽刺意味浓重三、中心，主旨：本文记叙了“母亲节”这天“我们”全家庆祝的过程，从准备到出游，都是以母亲享受为由，结果母亲不但没得到享受，而且还比平时更劳累，但毫无怨言，赞扬了母爱的伟大和母亲的无私奉献精神。四、其他：1、人物形象：母亲：以亲人的快乐为自己的快乐，甘愿付出，做出牺牲的伟大母亲。家人：虚伪、自私。七、最后的常春藤叶欧 亨利一、 文学常识：世界三大短篇小说之王莫泊桑（法国）代表作：羊脂球、我的叔叔于勒契诃夫（俄国）代表作：变色龙、套中人欧亨利（美国）代表作：警察与赞美诗、麦琪的礼物、没有完的故事、最后的常春藤叶二、 写作手法/艺术特点：语言风格：采用幽默、夸张、讽刺、比喻的语言。情节留白：设下悬念，留出想象空间。“意料之外，情理之中”、“含泪的笑”三、 中心，主旨：他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉。四、 其他：1、主人公（具有典型意义，性格发展直接推动情节的逆转，对主题思想的表达有关键的作用）：贝尔曼。第一次出场：一个穷困潦倒（仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价），好高骛远（不得志仍不放弃追求，抱负远大），郁郁不得志的失意老画家。第二次出场：善良，有同情心，关心他人第三次出场：崇高的爱心，自我牺牲精神（侧面描写）品质：同情心和自我牺牲精神、闪耀着人性的光辉2、“最后的常春藤叶”对琼珊而言：希望的象征对贝尔曼而言：“绝笔”冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品。（表层）维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。（深层）八、邂逅霍金葛剑雄一、文学常识：葛剑雄：教授，历史学家。霍金：英国理论物理学家。二、写作手法/艺术特点：抒情三、中心，主旨：赞颂剑桥给予霍金的人文关怀四 其他： 1、霍金的“幸”：（1）高度发达的科学技术提供了他与外界沟通的可能。（2）他生活在一个个人生活时空得到充分尊重的环境中。（人文关怀）2、作者情感脉络：敬意-震撼，更感染-庆幸
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