《寻迹孔子故里》教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教 案 设 计鲁教版五年级品德与社会第三课寻迹孔子故里 第一课时至圣先师刘萍山东省潍坊市昌乐县育才双语学校教案背景1面向学生： 小学 2学科：品德与社会3课时：1教学目标:1.知识目标：让学生初步了解孔子,了解三孔。2.情感目标：感受孔子思想对中国历史文化发展的影响。3.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力和作专题研究解决问题的能力。教学重难点：重点：三孔难点：孔子对中国历史文化发展的影响。学生如何搜集整理资料教学设计意图及突破重难点措施：本课活动以学生探究、解决问题为主，培养学生通过专题研究解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史文化遗产孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想和孔子对教育的贡献。课前给学生指导搜集整理资料的方法，并制作成课件，以此来提高学生的信息获取能力，培养他们的信息素养。教学方法：以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。教师准备：孔府、孔庙、孔林的图片资料，孔子讲学图及其他相关资料。学生准备：1搜集孔子生平、孔子故里、孔子名言、孔子的小故事等资料。（可以通过上网搜索、参观、访问、查阅资料等多种方式搜集）第三课 寻迹孔子故里第一课时至圣先师一、活动一：课件播放，导入新课1.出示德国柏林得月园门口的孔子塑像【百度图片】http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%C2%B9%FA%B0%D8%C1%D6%B9%AB%D4%B0%C3%C5%BF%DA%BF%D7%D7%D3%CB%DC%CF%F1&in=2899&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=3849118065&ln=1759&fr=&fm=hao123&fmq=1331707059013_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn90&-1&di105379375755&objURLhttp%3A%2F%2Fcnpic.chinareviewnews.com%2Fupload%2F200704%2F10%2F100345361.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.zhgpl.com%2Fdoc%2F1003%2F4%2F5%2F3%2F100345360.html%3Fcoluid%3D48%26kindid%3D0%26docid%3D100345360&W300&H448&T11254&S72&TPjpg2谈话：同学们,你们知道他是谁吗?这个人就是孔子，这是他在德国柏林一处公园门口的塑像。他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想早了500年，他创立的儒家学说代表着中华民族的传统文化，在世界文明史上占有崇高的地位，他被后世称为至圣先师，万世师表，你们知道这是为什么吗？你想了解什么知识？今天，就让我们一起来认识孔子。板书：至圣先师孔子先让我们来看看吴道子画笔下的孔子形象: 【百度图片】孔子行教像http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%D7%D3%D0%D0%BD%CC%CF%F1&in=30688&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=89916188415&ln=1939&fr=&fm=result&fmq=1331707518138_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di89916188415&objURLhttp%3A%2F%2Fpic12.nipic.com%2F20110219%2F4451432_231055679104_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F2%2F27%2F4253865keb6e3d25.html&W636&H1024&T7930&S206&TPjpg二、活动二：交流材料，合作探究1.师讲述：课前老师让大家搜集了有关孔子的资料，请大家根据个人搜集的资料自由编组。我们现在先大体划分一下资料内容，大约可以分成四类，那么我们就可以分成四个组，它们分别是：孔子生平组、孔子故里组、孔子教诲名言组、孔子事迹组。请大家先在小组内交流，组员之间可以互相补充，然后在班内展示。2学生自由编组，并在组内交流，组长做好记录，收集资料好的组员加分，最后纳入班级捆绑式评价之中。3各组展示。（1）孔子生平组展示：a学生代表汇报自己搜集的资料，其他组做好笔记，完了后随时补充。教师边听边板书【百度搜索】孔子生平http:/zhidao.baidu.com/question/350520962.htmlb其他学生作补充，并出示简单的孔子生平记录。教师点评，c教师小结：大家搜集的资料很丰富，你是通过什么方式了解这么多资料的？（百度搜索，图书室查寻，问父母）在这里教师重点强调学生对网络信息的有效获取与加工，强调网上搜索信息时的注意事项。教师小结:（2）孔子故里组展示学生1：展示自己搜集的“三孔”的资料。并告诉老师和同学们这些图片的来源，来自于百度搜索【百度图片】孔庙http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%C3%ED&in=23814&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=79783331130&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331711366010_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di79783331130&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20090912%2F17400_155156039101_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F1%2F73%2F25c1e7b2267aadb6.html&W1024&H681&T6809&S230&TPjpg【百度图片】孔府http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%B8%AE&in=23137&cl=2&lm=-1&st=&pn=77&rn=1&di=123966796260&ln=1999&fr=&fm=hao123&fmq=1331711456138_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn77&-1&di123966796260&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163.com%2Fphoto%2FekGX3q_DqixPGRCl89BQyg%3D%3D%2F2549037389092754369.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163.com%2Fzhangxuefei10%2Fblog%2Fstatic%2F44569503200811410956924%2F&W346&H450&T8900&S74&TPjpg【百度图片】孔林http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%B8%AE&in=4716&cl=2&lm=-1&st=&pn=83&rn=1&di=11366357085&ln=1999&fr=&fm=hao123&fmq=1331711456138_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn83&-1&di11366357085&objURLhttp%3A%2F%2Fimages.china.cn%2Fimages1%2F200606%2F324343.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Frenwu.naiduo.com%2Fhtml%2Frenwu%2F12288.html&W450&H336&T6678&S56&TPjpg展示图片的同时配以解说：三孔是指孔庙、孔府、孔林。孔庙是祭祀孔子的庙宇，其主要建筑大成殿与泰山脚下的岱庙天贶殿、北京故宫的太和殿并称中国三大宫殿建筑。孔府是孔子世代子孙居住的府第。孔林为孔子及世代子孙墓葬所在地，是中国现存年代最久、最完整的氏族古墓园。三孔很早就被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。并且两千多年来，帝王将相、文人学士竞相来曲阜朝圣、求知。学生2扮演小导游，其他同学跟随小导游游览三孔【百度视频】游三孔http:/v.youku.com/v_show/id_XMTU2MzIyODQw.html教师小结：“三孔”古迹是历史和知识的学堂，是世界文化遗产。三孔被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。两千多年来，帝王将相、文人学士竞相来这里朝圣、求知。一位诺贝尔奖获得者在巴黎发表的演讲中说过：“人类要在21世纪生存下来，必须回首2500年前从孔子那里寻找智慧。”肯定本组同学搜集资料的能力和对所搜集资料的整合能力。(3)孔子教诲名言组展示学生1展示孔子的名言，并读出：本组同学先补充后其他组同学再作补充。教师小结：同学们找的很好，而且还作了解释。孔子不愧为我国著名的思想家，他的思想及学说即使是过了2000多年，对我们现代的中国人仍有深远的影响，下面就让我们继续走进孔子。（4）孔子事迹组本组成员展示自己组搜集整理到的资料：一学生汇报，其他学生作补充。生1：孔子是我国历史上第一个创办私学的人，可以说是我们教师的祖师爷（学生大笑）【百度图片】孔子行教图http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%D7%D3%D0%D0%BD%CC%CD%BC&in=13616&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=79184540100&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331775951770_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di119167878135&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.sh1122.com%2F201011%2F20101130112243.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.sh1122.com%2Fshow.php%3Fwenxueid%3D303180%26mulu%3D201011&W1477&H673&T7152&S126&TPjpg生2孔子教学生他认为要“有教无类”，我觉得这个有教无类的意思应该是每个人都有学习的机会。请问老师是不是这个意思？（师：确实是这个意思，就是人人都可以接受教育，没有高低贵贱之分。）生3;孔子认为好老师不仅要教给学生知识，还要交给学生思考问题的方法，要学会“举一反三”，这跟老师经常说的那句话“授之以鱼，不如授之以渔”，我觉得是一样的。（鼓掌）展示幻灯片：举一反三 ，授之以鱼，不如授之以渔生4 ：我想讲一个关于孔子的小故事【百度搜索】http:/blog.zzedu.net.cn/user1/hz-liweiqiang/archives/2011/376310.html生5：我想说的是孔子收集了古代文献，认真研究整理了诗、书、易、礼、乐、春秋，被统称为六经，并系统的讲给他的学生听。【百度百科】http:/baike.baidu.com/view/110096.htm生6：我想说的是孔子整理了“四书五经”，并且“四书五经”成了我国古代读书人的教科书，并且到了明清，成为了参加科举考试的必考科目。【百度百科】http:/baike.baidu.com/view/671.htm教师小结： 同学们说得真好，通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的成就确实在中国古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。 这也就是孔子虽然离开我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他的原因。下面让老师来展示我搜集到的有关孔子的各方面的知识，教师幻灯片补充展示出：“仁”、“礼”是孔子思想的核心。主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系教育思想：有教无类，诲人不倦 因材施教，循循善诱 学思并重，传习结合。打破了学在官府的垄断，推动了古代文化教育的发展。他编写整理了诗、书、礼、乐、易、春秋，统称六经。把 2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。所以综上所述，称孔子是中国古代伟大的教育家、思想家、万世师表、至圣先师一点也不为过。三、活动三：学习孔子格言，指导践行1.读书中名言：书中有五句孔子的名言，谁来读一读？（指名读）教师幻灯片展示课本中孔子的名言，大家齐读。2.交流收集到的名言：除了课本上刚才小组展示的名言，你还知道孔子的其它名言吗？3.互赠孔子名言。四、活动四：谈感受收获：同学们谈谈自己对孔子的认识和感受。4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己的行为。五、活动五：小小擂台赛：知孔多少。各组抢答，看哪组回答得又对又快，班长做好记录并进行评价。六、开展活动，拓展延伸继续查阅资料，更深入了解孔子，为后面学习孔子对中国和世界的影响做准备。七、教后反思;至圣先师是寻迹孔子故里里面的第一个主题活动。其实作为孔子来讲，五年级的学生并不陌生，在他们的语文课本以及语文主题活动中都有介绍，因此我觉得学习这节课会有丰富的资源，但关键是如何引导学生对这些资源进行有效地搜索、整理、加工，成为自己课堂上有效地教材，所以我课前指导学生分组选择研究专题，确定了思路后，孩子们分头行动。充分利用互联网的优势，积极选取资料。课堂上师生之间的交流互动显示，他们搜集的材料非常符合教学内容，表现出孩子们较强的信息获取能力和对选材的整合能力，对我来讲也是探索我校“能本化生命大课堂”的有效尝试。百度搜索百度引擎和百度文库为我们提供了一个广阔的教研平台，我非常感谢这个平台，为我们广大教师提供了优秀的课堂教学资源和学习资源，今后我将继续充分利用这一资源，不断提高自己的教育教研水平。品德与社会五年级（下）第三课寻迹孔子故里一、教学目标：1、知识目标：初步了解孔子，感受孔子思想对中国以及世界文化发展的影响。2、能力目标：继续培养学生搜集整理信息的能力和做专题研究解决问题的能力。3、情感态度价值观：了解我国悠久的历史和灿烂的文化艺术，历史上一些著名任务感受中华民族对世界文明的重点贡献。二、教学重点难点：1、重点：孔子的教育思想2、难点：对中国以及世界的影响三、教学准备：搜集有关孔子资料以及网站四、教材分析:寻迹孔子故里包括俩个主题活动:至圣先师和空子的影响,通过俩个主题活动使学生对空子以及思想有个初步的了解,知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有重要影响的人.感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。.五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时：至圣先师一、导入：1、谁去过曲阜？了解曲阜的意思吗？因为什么而了解曲阜？2、板书：曲阜3、解释曲阜的意思。4、介绍历史文化名城曲阜录象三孔的介绍（让学生了解曲阜因孔子而著名；简单了解孔庙、孔府、孔林；知道孔子是春秋时期鲁国人。）二、学习探究1、学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。2、学生根据个人搜集的资料分组研究了解孔子：（1）孔子生平组（2）孔子名言组（3）孔子学生组（4）孔子作品组（5）三孔建筑组（介绍孔子生平学习孔子名言，谈感想通过他忠、孝、智、礼、义、信思想对号入座加深对孔子言论的理解）三、畅谈感受与收获学生自由畅谈对孔子的感受几认识。四、总结延伸1、寻找自己喜欢的课题去研究。2、阅读孔子的生平事迹. 特别是论语的内容.并阅读论语。第二课时：孔子的影响一、谈话导入，激发情感孔子是人类历史上伟大的思想家、教育家，他的思想不但影响了中国2000多年，而且对世界的影响及其深远。大家一定搜集了很多这方面的资料。二、交流资料，情感体验1、组内交流2、全班交流（1）孔子对我国历史产生的影响学生纷纷汇报，展示资料。教师小结：孔子思想对中华民族精神的形成和发展做出了巨大贡献。（2）孔子对世界的巨大影响学生汇报教师总结：孔子是中国的，也是世界的；属于过去，也属于今天和未来。我们应当继承和弘扬这种思想让闪光的思想为人类的和平和发展做出更大的贡献。三、拓展延伸1、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得。2、办一期手抄报。