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初中语文第六册单元练习题(五)初三 班 姓名 注 意：请你认真读题、仔细做题、规范书写，抓紧45分钟时间！范 围：第五单元；考试时间：45分钟（不做作文）；请用钢笔书写，不得用圆珠笔或铅笔书写。出卷人：余其松 2004年4月一、积累与应用（30）：1根据拼音写汉字（3）：一dn（ ）食 民yn（ ）国富而不知存x（ ） 报之于b（ ）下 分hu（ ）下zh（ ）2给括号前的汉字注音（3）：酣（ ）高楼 弄扁（ ）舟 举宠为督（ ） 庶竭驽（ ）钝（ ） 蹴（ ）尔而与之3下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2）A裨补阙漏 夙夜优叹 徜徉 B中道崩狙 引喻失义 霹雳C陟罚藏否 猥自枉屈 肆恣 D斟酌损益 不胜感激 倾颓4下列词语解释有误的一项是（ ）（2）A苟得：苟且取得，苟且偷生。 攘除：排除，铲除。B猖蹶：失败。 恢宏：发扬扩大。C被于来世：影响到后世。 逸兴：放逸的意趣。D倾城：气势大得把城墙都震倒了。 沙场：战场。5下列句中没有通假字的一句是（ ）（2）A故患有所不辟也。 B所识穷乏者得我与？C欲信大义于天下。 D关羽、张飞等不悦。6写出下列句子使用的修辞手法（2）A亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（ ）B无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（ ）C抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（ ）D乡为身死而不受，今为；乡为身死而不受，今为；乡为身死而不受，今为（ ）7文学常识填空（5）：（1）鱼我所欲也选自 ，以“ ”和“ ”为喻，论证了 的道理。（2）隆中对选自晋朝人 的三国志蜀志诸葛亮传，文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容，充分展示了诸葛亮“ ”的卓越才能。（3）曾巩，北宋人，“ ”之一，他的墨池记的中心是 。（4）王维，字 ， 代文学家，他的诗被称为“ ”，我们在第六册学他的一首诗是 。（5）浣溪沙（一曲新词）的作者是 （时代）词人 ，有 传世。8判断题（对的画“”，错的画“”）（2）：A诸葛亮的出师表被文天祥称赞为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”（ ）B晏殊的浣溪沙和辛弃疾的破阵子被称为典型的豪放词。（ ）C“一箪食，一豆羹”中，“箪”是古代盛饭的竹筐，“豆”是古代盛肉等食品的器皿。（ ）D轼的江城子密州出猎中，“密州出猎”是词牌名。（ ）9仿照下面两句诗的格式和含义续写两句话，注意保持句式一致、语意连贯（2）：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧；（写两句！） 10学科综合题（3）：从生物学、地理学的角度分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中包含的道理。 11语言交际（4）：（1）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“ ， ”。（用岳阳楼记中的原句回答。）（2）老王被派到上海学习回来，不仅业务素质有了很大的提高，而且对问题的看法、见解等也较以前有了较大进步，同事们都说：“ ， ”。（用孙权劝学中的原句回答。）同学，第一大题有11道小题，是不是都做完了？别忙着做下面的题，先检查一下吧！二、写字训练（4）：12请将下面杜甫的诗句抄写在右面的方格内，注意正确、清晰、整洁、美观。（4）， 三顾频烦天下计，。 两朝开济老臣心。， 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。三、阅读训练（26）：（一）阅读文段，完成第1317小题（10）：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。13给括号前的字注音（2）：卑鄙（ ） 猥（ ）自枉屈 咨（ ）臣以当世之事 临崩（ ）14解释下列词语（3）：布衣（ ） 躬（ ） 卑鄙（ ）15文中有一个通假字，找出来并写出本字（1）：“ ”同“ ”。16翻译下列句子（1）：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译： 17下面是三句评点，写出段中被评点的句子（3）：（1）作者志趣在此： （2）刘备知人在此： （3）千古名句，说尽作者一生： （二）阅读文段，回答第1821题（8）：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所有辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ，人皆有之，贤者能勿丧耳。18默写：在文中空白处填上一句恰当的话。（1）（别忘了这道题！）19解释下列加点词语（3）：故不为苟得也（ ） 人之所欲莫甚于生（ ） 由是则生而有不用也（ ）既克，公问其故（ ） 万钟于我何加焉（ ） 鬼言：“我是鬼。”（ ）20选择：下列加点词用法相同的一项是（ ）（2）A以：则凡可以得生者何不用也 可以一战 B能：贤者能勿丧耳 虽一能不以废C者：二者不可得兼 贤者能勿丧耳 D而：舍鱼而取熊掌者也 呼尔而与之21翻译下列句子（2）：（1）则凡可以得生者何不用也？译： （2）由是则生而有不用也。译： （三）阅读下面的古诗宣州谢朓楼饯别校书叔云，回答第2225题（8）：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多繁忧。长风万里送秋燕，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。22诗中打错了两个字，指出来并改正。（1） 改为 ； 改为 。23填空：（1）这首诗的作者是 ，字 ，号 。24古诗文中描写“月”的很多，如诗中“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。请再写出至少四句来。（4）（1） （2） （3） （4） 25你最喜欢诗中哪些句子？为什么？说出点理由来。（2）答： 。下面的作文题现在不写，但应好好思考，把它作为周记完成。时间够充裕的吧？应该可以写好的。四、作文（40）：26眼睛是心灵的窗口，通过这个窗口，你可以观察和感知到许许多多的东西。请你以“窗口”为话题作文写一篇文章，题目自拟（话题不等于文题），文体不限（最好不要写诗歌和戏剧），字数在600字以上（不要超过900字）。提示 对于该话题，可以具体地写某一“窗口”，如对某一建筑物的窗口结构特点进行说明，或者对某窗口内发生的事进行叙述等；也可以写抽象的“窗口”，这就要赋予“窗口”更深的含义，这样的“窗口”就成为反映或展示人们精神生活、精神风貌的地方，如“心灵之窗”“生活之窗”等。同学，请再认真检查一遍。参考答案：一、积累与应用：1箪，殷，恤，陛，麾，炙。2hn，pin，d，n，dn，c。3D。A项“优”“忧”，B项“狙”“殂”，C项“藏”“臧”。4D。倾城全城的人都出来了，形容随观者之多。5D。A项的通假字是“辟”避，B项的是“得”德、“与”欤，C项“信”伸。6A对比、对偶；B对偶；C比喻、对偶；D排比、对比。7（1）孟子，鱼，熊掌，舍生取义；（2）陈寿，未出茅庐已知天下三分；（3）唐宋八大家，勉学劝善；（4）摩诘，唐，诗中有画、画中有诗，汉江临眺；（5）北宋，晏殊，珠玉词。8A.；B.；C.； D.。9略。10春夏秋冬四季更迭，花开花落自然现象。春末夏初，燕子南飞回巢。11政通人和，百废俱兴；士别三日，当刮目相待。二、写字训练：12略。三、阅读训练：（一）13b wi z bn。14老百姓；亲自；身份低微，出生鄙野。15“有”“又”。16在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。17（1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（3）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（二）18非独贤者有是心也。19故：所以；原因，缘故。于：比；对于。是：此，这；是，表判断。20A。B项能：能够；技能。C项者：的情况；的人。D项而：表并列关系；表修饰关系。21（1）那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？（2）采用某种手段就可以活命，可是有的人却不肯采用。（三）22“繁”“烦”；“燕”“雁”。23李白，太白，青莲居士。24带月荷锄归陶渊明饮酒其三 从今若许闲乘月陆游游山西村明月别枝惊鹊辛弃疾西江月 烟笼寒水月笼沙杜牧泊秦淮无言独上西楼，月如钩李煜相见欢 我寄愁心与明月李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄月下飞天镜李白渡荆门送别 日月之行，若出其中曹操观沧海25略。四、作文：26略。