川教版历史九年级上册2.2古亚非文明课时训练C卷

川教版历史九年级上册2.2古亚非文明课时训练C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共11题；共22分)1. （2分）（2017威武）古埃及是四大文明古国之一，下列属于古代埃及文明成果的有（ ） 金字塔 甲骨文 象形文字 种姓制度A . B . C . D . 2. （2分）观察下面亚非文明古国示意图。判断以下文明成果与文明古国对应正确的是（ ） A . 金字塔和狮身人面像B . 象形文字C . 汉谟拉比法典D . 楔形文字3. （2分）下列图中的遗址和文物，代表着不同国家和地区的古代文明。按照图中内容出现的时间顺序，排列正确的是（ ） A . B . C . D . 4. （2分）认知和探究历史地图并从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。据下图可确定的学习主题是（ ） A . 古代亚非文B . 古代欧洲文明C . 封建时代欧洲D . 封建时代亚洲5. （2分）佛教、基督教和并成为世界三大宗教。下列图片中的建筑与三大宗教无关的是（ ）A . B . C . D . 6. （2分）观察下图，这一文物是古巴比伦王国留给世界文明的重要遗产。它记载的是（ ）A . 伊利亚特的内容B . 一千零一夜的内容C . 汉谟拉比法典的内容D . 古兰经的内容7. （2分）下列属于古代中东地区文明成果的是（ ）种姓制度 汉谟拉比法典 楔形文字A . B . C . D . 8. （2分）下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（ ）A . B . C . D . 9. （2分）某国的媒体常有关于青年男女结婚，仅仅因为种姓不同而被父母活活被打死、烧死的报道。这个国家是（ ） A . 印度B . 伊拉克C . 埃及D . 以色列10. （2分）某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，不正确的台词是（ ）A . “本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B . “别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C . “我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D . “我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂11. （2分）陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括（ ）古代埃及文明 古巴比伦文明 古代印度文明 古代希腊文明A . B . C . D . 二、 综合题 (共2题；共35分)12. （20分）勤劳、智慧的劳动人民在生产劳动中的伟大实践中，创造了各自不同的文化，为世界文明的发展，作出了不朽的贡献。认真思考后请回答：（1）古代世界历史上最早的“法治”代表，源自于哪个国家哪部法律文献？（2）古代阿拉伯社会的历史丰富多彩，请写出起源于该地区闻名世界的宗教和反映该社会历史的一部民间故事集？（3）古代印度诞生的什么宗教对中国人民的生产和生活影响最大？哪位统治者在位时，此宗教开始向外传播？（4）上古时期的亚非文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？13. （15分）阅读下列材料，回答问题：材料一 初到印度旅行的外国人，常常会对所见所闻的一些事情大惑不解：一位衣衫褴褛、肮脏不堪的叫花子，居然在大街上粗野、蛮横地破口大骂一位衣冠楚楚的绅士，而那位绅士老爷不仅不生气，反而始终小心地陪着笑脸。材料二 在印度，一对纯情的少男少女私下深深地相爱了，男才女貌，仿佛天造地设般相配。可是却遭到双方父母的坚决反对，棒打之下，一对多情的鸳鸯只好分开。后来，男青年在绝望中忧郁而死。（1）印度出现这些奇怪现象源于什么制度？（2）该制度的具体内容是什么？（3）这种制度产生了怎样的影响？第 8 页 共 8 页参考答案一、 选择题 (共11题；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、二、 综合题 (共2题；共35分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、