教科版2019-2020学年九年级上学期历史10月月考试卷A卷

教科版2019-2020学年九年级上学期历史10月月考试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分）通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上的文字是（ ）A . 古代埃及人的象形文字B . 古代苏美尔人的楔形文字C . 古代中国人的甲骨文D . 古代腓尼基人创造的文字2. （2分）光明学校历史兴趣学习小组把“亚非大河流域的文明古国”确定为小组研究的课题，下列选项不属于本课题研究对象的是（ ） A . 古代希腊B . 古代埃及C . 古代印度D . 古巴比伦王国3. （2分）在古代埃及，大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。这主要反映了（ ） A . 古代埃及推行种姓制度B . 埃及法老具有无上的权威C . 古代埃及吏治严酷D . 王权逐渐衰落4. （2分）2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。下列与“两河流域”密切相关的是（ ） A . B . C . D . 5. （2分）这里被圣经描绘成“人类幸福的伊甸园”，孕育的文明成就有汉谟拉比法典和楔形文字，此发源地位于图中的（ ） A . AB . BC . CD . D6. （2分）2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域古丝绸之路跨越的“两河流域”诞生了（ ） A . 埃及文明B . 巴比伦文明C . 印度文明D . 希腊文明7. （2分）世界文明古国都有自身独特的国家特色。与“种姓的国度”、“西方文明的摇篮”“新月沃地”相对应的文明古国分别是（ ） A . 古埃及、古希腊、古巴比伦B . 古印度、古希腊、古巴比伦C . 古埃及、古印度、古巴比伦D . 古印度、古巴比伦、古希腊8. （2分）佛教的哪些内容体现了反对印度婆罗门特权的要求（ ） A . 消除欲望B . 忍耐顺从C . 众生平等D . 因果报应9. （2分）观察图示，其反映的是古代哪一文明成果的传播？（ ） A . 阿拉伯数字B . 佛教C . 种姓制度D . 楔形文字10. （2分）公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。这体现了希腊城邦的突出特点（ ） A . 小国寡民B . 重视农业C . 民主政治D . 对外扩张11. （2分）下图是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误，请指出该处是（ ） A . 著名人物B . 出现时间C . 文明代表D . 文明类型12. （2分）亚历山大远征军连续作战10年，行程万余里，建立庞大的亚历山大帝国，在世界军事学史上留下光辉一页，开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（ ） A . 地区冲突导致了文明的衰落B . 和平往来促进了文明的交融C . 人类文明发展的动力来自于战争D . 战争在一定程度上促进了文明的传播与发展13. （2分）有人到罗马旅游，夜间问一老者，“罗马夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”那位老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是（ ） A . 雅典民主政治B . 爱琴文明C . 共和国时期奴隶制盛行D . 雅典被称为“全希腊的学校”14. （2分）2世纪，“地跨欧、亚、非三洲，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间交通畅通无阻”。这里所指的帝国是（ ） A . 罗马帝国B . 波斯帝国C . 古马比伦王国D . 亚历山大帝国15. （2分）罗马入不断开拓疆域，2世纪建立了疆域辽阔庞大的帝国（见如下示意图）。示意图空缺处应填的是（ ） A . 印度洋B . 太平洋C . 大西洋D . 地中海16. （2分）下面文字中属于历史解释的是（ ） 公元前4年的罗马牧神节上，执政官安东尼两次把王冠戴在凯撒的头上，都遭到了人群的抗议。于是凯撒取下王冠，把它存放在朱庇特神庙。在那一天，他没有获得皇帝称号。事实上自公元前49年起，凯撒已成为罗马最高统治者，共和国名存实亡。A . B . C . D . 17. （2分）德谟克里特（约公元前460-公元前370年），出现在希腊的100德拉克马的旧纸币上。德谟克里特的最主要成就是（ ） A . 写出著名文学作品荷马史诗B . 创作了掷铁饼者C . 提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成D . 创立了逻辑学等新的学科18. （2分）查士丁尼法典的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的根本目的在于（ ） A . 利用法律稳固帝国的秩序B . 奠定欧洲民法的基础C . 强调法律在战时或平时的作用D . 宣扬法律的作用强于武器19. （2分）16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。到19世纪初，更出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的拿破仑法典。由此可见罗马法（ ） A . 直接推动了资产阶级革命B . 为资本主义立法提供了范本C . 是资产阶级性质的法律D . 保障了西欧社会资本原始积累20. （2分）希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述，其中苏格拉底的主要观点是（ ） A . “自由是天赐的”B . “认识自己，方能认识人生”C . “人是万物的尺度”D . “人是能够随心所欲地改造自己的”二、 综合题 (共3题；共45分)21. （15分）世界文明的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力。阅读下列材料，回答问题。 汉代置大济区分者墨材料一材料二材料三人类文明的发展却无可置疑地是多线条的。每种文明都有其独特的历史发展过程同时，在发展的过程中，又相互交流、相互影响、相互吸收、相互融合。（1）材料一属于大河文明，材料二属于海洋文明。结合所学知识分别指出其突出经济特征。并说明造成这种古代文明差异的主要因素。 （2）根据材料三和所学知识，用史实说明东、西方文明是如何“相互影响”的？ （3）人类文明呈现多样性（多元化），又有相对独立性。面对不同文明，我们应该持怎样的态度？ 22. （15分）“法制”即法的统治，是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障。阅读下列材料，回答相关问题 材料一：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说材料二：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭(jian，超越)越权力，为非法权力；凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法；除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。1689年英国权利法案材料三：下图是美国国家权力构成示意图材料四：“在权利方面，宣扬人们生来就死而且始终是自由平等的。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”北师大版初中历史教科书（1）材料一中“我们的制度”是指哪个城邦国家的制度？这个城邦国家的最高权利机构是什么？ （2）据材料二指出权利法案制定的主要目的。它的颁布有什么标志性意义? （3）上图这种权力结构的确立，直接是依据哪一部法律文献？请简要概括这种国家权力构成的特点。 （4）材料四的内容源于法国的什么文献？它维护了哪个阶级的利益？ 23. （15分）阅读材料，回答问题。 材料一：当时帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。原来落后的帝国西部城市如雨后春笋般地建立起来。材料二：当任何人和最高封君发生附庸关系时，受封者必须跪在封君面前说：“大人，现在为了某某采邑，我成为您的亲近附庸，拥护您，保卫您，反对一切人”材料三：一般庄园都有城堡式的领主住宅、教堂和教士住宅，有农奴们简陋的茅舍，有加工麦子的磨坊、烘面包的烤炉、制造农具的铁工房和酿制葡萄酒的酒坊以及仓库等。封建主组织庄园生产的目的，是保证自身及其家庭的消费需要，使各项农产品及手工业品供应丰足而且自给，它和外面的交换是偶然的，只出卖临时剩余的产品，购买自己没有的东西如盐、铁、染料，以及不能生产的少数手工业品及奢侈品。材料四：激憤的市民高呼口号，冲入主教家，主教死于乱棍之下，暴尸衡头。封建势力急忙镇压，琅城人民坚持斗争多年，终于取得自治地位。（1）材料一中的“帝国”指哪一帝国？结合所学知识谈谈这一帝国后来衰亡的原因。 （2）根据材料二，结合所学知识，封君和附庸之间的纽带是什么？ （3）材料三说明西欧封建庄园具有什么显著特点？ （4）结合材料四，推动西欧城市重新复兴的根本因素是什么？ （5）根据材料四并结合所学知识，为了取得城市的自治权，西欧城市采取了哪些手段？ 第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 综合题 (共3题；共45分)21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、