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第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、长江之歌是电视系列片 主题歌歌词。长江发源于 ，流经 个省、市、自治区，注入 ，全长 ，是世界第 、中国第 大的大河。 2、“我们赞美长江你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 ，这样写的好处是 。3、长江之歌文中的你指 ,文章采用第 人称来写的，这样写的好处是： 。面对这样的长江，我们可以用 等成语来形容。4、长江之歌从长江的 、 、 、 等方面表达了作者对长江的 。2、三亚落日 1、三亚落日中作者把落日分别比作 、 、 。2、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语 3、三亚落日 本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者 。4、第二自然段写到了 、 、 、 、 等许多景物，它们汇成了一幅迷人的 图。 、 、 、 等词语写出了景物的色彩美和形态美。3、烟台的海 1、烟台的海本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的 ，春日的 ，夏日的 ，秋日的 ，以及 ，表达了 。2、烟台的海是按照 的顺序写得，之所以先写冬天，是因为 。3、读了“小山似的涌浪”“雷鸣般的轰响”你分别想到 和 这两个成语。4、记金华的双龙洞、 1、记金华的双龙洞这篇课文的作者是 。课文按照 的顺序依次写了 的情况。此外， 也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的 。2、金华的双龙洞的外洞的特点是 ，内洞的特点是 、 、 ，连结外洞和内洞的是 ,它的特点是 。3、作者抓住内洞的 、 、 三个方面，其中着力描写了内洞景物的“ ”，一是“ ”，表现为 的石钟乳和石笋；二是“ ”，表现为 ，三是洞顶的“双龙”，一条 ，一条 。4、记金华的双龙洞是一篇 ，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者 。习作1 练习1 写出4个描写冬天景象的成语（或者是描写北国风光的成语） 第二单元 正义必胜5、卢沟桥烽火 1、在卢沟桥烽火和半截蜡烛中分别写了 期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2、“卢沟桥事变”发生于 年 月 日，又称“ ”。“卢沟桥事变拉开了 。3、卢沟桥位于 西南郊，是通往南方的 。 年 月 日，日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。中国官兵 、 打败了有着 、 的日本军队。4、卢沟桥烽火 本文通过叙述 ，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了 ，讴歌了 。6、半截蜡烛 1、半截蜡烛 本文通过记叙在 期间，参与秘密情报传递工作的 三人与突然闯入德国军官 ，并最终保全了 的事，赞扬了母子三人的 和 精神。2、描写情况危急的成语： 描写人物心理的成语： 3、“厄运”在文中 。 “最可怕的东西” 指 ，它里面的 。为什么是最可怕的？ 4、学习本课，我们可以从人物的 、 、 、 的描写去了解人物。 7、聂将军与日本小姑娘 1、聂将军与日本小姑娘这是发生在 真实故事，记叙了 的经过，反映了 和 。聂将军名 。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 。是“中日友谊的使者”，是因为 。课文是按发展顺序依次写了 、 、 、 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅 、 、 2、滴水之恩， 。 3、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说： 习作2 练习2 1、背诵带农具的古诗 2、夏日绝句是 代女词人 所写。“ ， ”表现了作者鲜明的人生价值取向。诗中李清照借 来讽刺 。 3、 正如顾宪成所说：“ ， ； ， 。”我们也要做一个 的小学生。 第三单元：诗文精粹 8、三打白骨精 1、三打白骨精本文通过记叙 的故事，体现了孙悟空 和 的本领，赞扬了孙悟空的 。2、 这个故事选自中国四大名著 ，作者是 ，通过课文我们认识了 的孙悟空； 的白骨精 的唐僧。西游记中还有很多脍炙人口的故事，如： 、 、 四大名著中另外三部分别是 （ ）、 （ ）、 （ ）。9、词两首 1、词两首 如梦令词人回忆了 。表现了作者 。渔歌子描绘了 ，朔造了 ，赞美了 ，抒发了作者 。2、如梦令和渔歌子都是词牌，我还知道的词牌有： 、 、 。3、如梦令中“醉”表明词人 。“不知归路”的原因可能是 ；也可能是 。两个“争渡”表现了词人 。4、渔歌子描写的自然景物有： 、 、 、 、 、 、鱼 构成了一幅美丽的 。5、渔歌子中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是 ，实际是“不想归”，原因是 .表现了诗人的 和对 。10、螳螂捕蝉 1、螳螂捕蝉本文通过记叙吴王不顾 ，执意要 ，后来一位少年用 的故事，使吴王打消了 的念头。这一寓言表现了少年的 ，揭示了 。2、蝉眼前的利益是 ，身后的祸患是 ；螳螂眼前的利益是 ，身后的祸患是 ；黄雀眼前的利益是 ，身后的祸患是 。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾 ，不顾 。3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分 4、你想夸夸这个少年吗？试试看。 11、读书要有选择 1、读书要有选择，作为小学生，我们可以选择 ；可以选择 ；可以选择 ；可以选择 。学会选择了合适的读物，就能 。2、选择什么样的读物，往往 ，我们可以根据 选择合适的读物，还可以 请教，或 的意见。3、有关读书的名人名言： 习作3 练习3 1、孙悟空本领高强，会使筋斗云 、 ；拥有七十二变， 、 ；一双 可以 。他曾 ，赢得了“ ”的美誉，后来保唐僧去 ， 2、含有笑的成语： 、 、 第四单元：探索与发现 12、夜晚的实验 1、夜晚的实验本文通过记叙意大利科学家 通过多次夜晚的实验，终于揭开 的经过，以及这一实验结果促使人们对 进行研究，并给人类带来 的事实，表现了科学家 的精神。2、夜晚的实验一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 确认目标的，从而促使人们对“ ”研究。你还知道人们受到 启发，发明了 ，我们要学习斯帕拉捷 的科学精神。3、后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠 发出人耳听不见的“ ”，这种声音沿着 ，一碰到物体就 回来。蝙蝠用 接受到这种“ ”，就能迅速 ，捕捉食物。13、海洋21世纪的希望 1、海洋21世纪的希望是一篇 。文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类21世纪的希望， ， ， ， ， 。文中“望洋兴叹”的原因是： 。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻 。说海洋是聚宝盆，是因为： 。2、人们热爱海洋是因为： ， ；人们敬畏海洋是因为： ， ， ， 。文章中是从 、 、 、 、 这5个方面来说明未来海洋的开发。3、海洋的“喜”表现在 。 。海洋的“怒”表现在 4、是“海洋-21世纪的希望”中破折号的作用 。 。5、 “望洋兴叹”意思是： 。写出“望洋兴叹”的两个近义词： 、 。14、学会合作1、学会合作是一篇 ，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是 ，说明合作要有 ；二是 ，说明合作还要 。告诉我们的道理是 。学了以后，让你联想到的成语有 、 、 、 等；写两句有关合作的名言警句： 。习作4 练习4 背诵古今贤文及其意思。第五单元：感悟人生 15、天游峰上的扫路人 1、天游峰的扫路人 本文通过描写 我在登天游峰时的所见所闻 ，刻画了一位 的老人形象，表达了我 对老人那种 的精神 和 、 、 的生活态度的赞美。2、天游峰武夷山第一险峰的特点是： 、 。扫路人的特点是 、 、 、 16、最大的麦穗 1、最大的麦穗本文通过叙述 学者 让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了 。2、苏格拉底的要求有两个：一是： ；二是： 。“只许进不许退”的意思是 。3、苏格拉底 对弟子们说：“你们已经到头了。”“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到 。4、加引号的麦穗指： 。 “最大的追求”指的是 ；“眼前的一穗”指的是 。5、写出对最后一句话的理解： 。17、山谷中的谜底 1、山谷中的谜底告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜： 。原因是西坡 ，东坡 。告诉我们一个道理_。这句话给我们的启示是： 。如 。2、“反复地积”要想象 ；“反复地弯”要体会 ；“反复地落”要体会 “反复地弹”要说明雪松有 ，“不论始终”可领悟到 。第六单元：咏物抒情 18、广玉兰 1、广玉兰本文通过描写广玉兰花的 ， ， 以及 ，达了表作者 之情。作者爱广玉兰的 。2、“数世同堂”的意思是 ，在文中指 ；“生生不息”的意思 。19、夹竹桃（作家名片季羡林） 1、夹竹桃本文通过描写 的花季里，夹竹桃 ， ， 的动人情景，达了表作者 。2、作者为什么爱上夹竹桃？ 3、文中“无不”和“无不”都是 ，起 的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花开花落来 。20、古诗两首 墨梅（我家洗砚）石灰吟（千锤万凿） 1、石灰吟、墨梅都是： 。即两首诗都 ，借事物来表达 。2、石灰吟作者 代的 。吟是 的一种形式。诗人用 的方法，通过对石头不畏“ ”和“ ”，即使“ ”也要留下清白石灰的描写，赞颂 的品质，抒发了诗人 的思想感情。名句是： ， 。3、墨梅作者 代的 。这是一首 。借墨笔画出来的梅花的 来表达作者 的高尚情操。名句是： ， 。习作6 练习6 1、练习6学会用拟人手法描写各个季节的特点。搜集描写春、夏、秋、冬四季的成语。春季： 夏季： 秋季： 冬季： 3、背诵马诗，作者是 代的 。这首诗看起来是写 ，其实是 ，从诗中“ ， 。”可看出诗人因 。第七单元：师恩难忘 21、莫泊桑拜师（作家名片莫泊桑） 1、莫泊桑拜师为我们介绍了 的 ， 的 。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、 2、 3、 。2、课文告诉我们 ， ， ， 是提高写作水平的必由之路。3、莫泊桑是 世纪 国著名作家。他的代表作有 、 等 的名篇。他被誉为“ ”。4、“青年人贵在 ，才气就是 的结果。”这句话是 说的，“才气”的意思是 由此想到的成语有： 想到的名言、警句有： 22、理想的风筝 1、理想的风筝本文通过回忆刘老师 和 的情景，歌颂了刘老师 和 ，表达了作者 。2、这篇课文作者 深情地回忆了刘老师的三件事 、 、 。3、为什么说那圆木棍功德无量？ 4、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？ 5、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？ 6、课题“理想的风筝”的含义是什么？ 7、“笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情”中这“酸涩的感情”是指 。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为 。23、孔子游春 1、孔子游春本文通过描写 的故事，表现了 。2、孔子游春孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有 ，有 ，有 ， ，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了 的大教育家孔子，认识了 的子路， 的颜回。3、“泗水河畔春意更浓了”是因为（1） ; (2) ，这句话有着 的作用。4、孔子，名 ，字 ， 人，是我国古代的大 和 ， 家学派的创始人。在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子 ，贤弟子 人，曾整理过 ，贤弟子有： 、 。24、明天，我们毕业1、明天，我们毕业本文作者通过 的回顾，抒发了对 ， 和 的 之情。2、明天，我们毕业通过回忆小学六年 的学习生活、感恩 、憧憬 三个方面表达对小学生活的眷恋。3、“6年的学习生活多像一幅 的画卷！表达作者 。4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”“天使”赞美了 ，“大树”是说 。“海洋”是说 。5、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 。 6、“等到这些小树道一声：老师，我们没有辜负您的希望！表达了 ，反映了 。7、母校给予我们的“精神财富”在文中是指： 。8、老师的美誉： 赞美老师的诗句： 。 。赞美老师的成语： 习作7 练习7练习7上有关孔子言论的几句话和体现孔子教育教学思想精髓的词语背诵默写。
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