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高考作文标卷层级解析及升格示例全国课标卷（陕西篇）【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长，然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【命题解密】2010年陕西卷（新课标卷）的作文命题继续采用了材料作文的形式，不同的是采用三个小故事。命题具有暗示性、互补性和拓展性，通过动物故事启发人们思考。小鱼之所以能长成大鱼，是放到了一个大水池里，它成长空间变了；狼之所以能够顽强生存，也是因为它充满好奇，不断探索；学生成绩之所以明显提高，是因为他们被看作“最有前途者”而激发出信心。而材料的最后一句话“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”，意在引导考生要通过所给的三则故事分别概括出其中隐含的成长规律。那么，人才成长有怎样的规律？仔细分析这三个故事，便可得出“人才成长需要一个适合自己的宽松的环境”（或“成才需要自由发展的空间”），“人才成长需要好奇心和探索欲”，“人才成长需要受到鼓励（或“成才需要积极的心理暗示”）”三个方面的立意角度。写作时只要选取其中任意一点即可。当然，也可以整体把握，在文章中把人才成长的几个因素都有所涉及。命题立意立足现实，关注社会生活，突出“人的成长与成才”这一主题，贴近学生生活，从审题的角度说不难、不偏。这也说明了高考命题不会刻意在审题方面难为学生，而让学生腾出必要时间构思立意，展示自己真实的作文水平，体现了新课改让学生有话说，让学生有充分表达与交流的能力的理念。虽然作文容易入手，但是要写出很好的文章则不是很容易，因为学生对此话题比较熟悉，所以要获得高分就要别出心裁，比如拟题更新颖，构思更巧妙，语言更生动，材料更新鲜。当然，这需要学生平时对生活的认识和积累。从文体方面说，可以就人才成长规律结合实际发表看法，写成议论文；也可以叙写自己或他人成长经历，写成记叙文；当然，还可以采用书信体、日记体或其它散文形式。无论怎样，关键是选择自己擅长的文体，写出自己的真情实感。【审题误区】应当注意，命题材料中“以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的”是非常重要的提示，也是一个开放中的限制。它提示考生，不管你从哪个角度去写，都应该写有关人才成长的话题，而且与三则故事所寓含的成才条件要联系起来。如果脱离人才成长而谈“空间”“环境”“好奇心”“自信心”等，或者撇开提供材料谈人才成长，比如“勤奋出人才”“创新出人才”“成功需要明确目标”都应是不够切题的。有些考生不能整体理解材料含义，只是抓住材料中的一点甚至一个词，比如看到材料中有“人才”字眼，就论述“什么是人才”；有的考生从鱼与水池的关系得出“人与环境要和谐相处”“人要适应环境”的观点；有的考生从狼的故事得出“生存需要顽强的意志”的观点；有的考生从第三则材料分析出同样的环境，不一样的结局，提出成才要发挥自身潜力，强调自身努力的重要性，提出“征服自己才能取得成功”；还有考生认为希望得到老师的注意是虚荣心的表现而加以批判；还有考生从第三个材料得出“人言可畏”的观点，这些都是脱离材料含义的的表现。【阅卷现场】阅卷中发现，除了审题偏离题意外，主要还存在以下不足：一是有些学生论述不清，中心表达不集中。虽然文中也会提到环境、好奇、期望的字眼，但全文的观点到底是什么，表达不清。考场作文，一定要让阅卷老师能在较短时间内把握文章中心，否则只能在三类下得分了。另外，有的作文在论述过程中偏离中心，整段文字与论述观点无关，造成有效论述不足而缺乏说服力。二是文体选择不灵活，思路不开。许多同学习惯于写议论文，但是由于缺乏较为新鲜而充实的材料，或只是观点加材料式的论述，叙述材料过于具体，议论说理不足，缺乏认识的深度，平淡无奇，难以取得较高分数；还有考生全文只是叙写一个成功成才的故事，结尾一点议论小结，内容单一，让人分不清是记叙文还是议论文；更有的考生只是扩写材料故事，或是选择其中一个故事扩写，毫无创新可言。相反，有的考生独辟蹊径，采用书信体写给母亲的一封信，在表达对母爱感激的同时，也表达对母亲的抱怨，希望母亲给自己一个“独立”的空间、“自由”的天空，切近现实，情真意切，又非常扣题。三是有些学生不能从材料中提取较小的切入点，抓住一点深入分析，而在文章中把这几个观点都有所涉及。如果在一篇文章面面俱到，就有可能论述不深，泛泛而谈。四是语言无味，不够生动形象。相同意思在文中不同的段落反复表达，让人觉得内容空洞，论述不具体，有凑字数之嫌。只有文字基本功扎实，才能顺畅地表达自己的思想。五是拟题不能吸引人。诸如背景命运熟悉转变禁锢潜能走出去显得大而空，让人难以和本次作文材料的立意联系起来；相反做一只强健的雄鹰让心永远年轻有期望才有远方鼓励我，我会更努力寻找属于自己的天空有一种爱叫放手等标题则比较生动而新颖，更易让人把握文章中心。六是论述缺乏说服力。有的考生对社会现象和问题缺乏客观全面的认识，论述绝对化，观点偏激，比如有考生一味强调国外比国内更有广阔的发展空间，国外比国内更重视人才培养，并把它说成是中国难出诺贝尔奖的原因，不免让人觉得认识肤浅而缺乏说服力；还有考生不注意材料与观点的关系，所举例子不能证明观点，甚至与观点相反。另外，不少考生不注意书写，文面太差；或是不会用标点，一逗到底；有的考生没有注意考试时间的合理分配，给作文留的时间过短而未达到字数要求。【标卷作文】一类标卷层级解析 一类上（60分） 文体：议论性 我体验，我快乐因为坚持不懈的体验，稀疏的绿意铺展成一季又一季茂盛的夏天；因为坚持不懈的体验，细微的尘埃堆积起一座又一座巍峨的高山。是的，生命就是一种坚持不懈的过程，体验则是成长的过程，是成长的见证。题记 人生像是一桌菜，充满了酸甜苦辣，体验则是一张嘴，尝尽生活的各种滋味；人生像是一条路，充满了坎坷艰辛，体验则是一双鞋，踏尽生活的各种艰险。带着一颗好奇心，去感悟这个世界吧！去体验生活，在体验中快乐成长吧! 人们总是歆羡于珍珠的美丽，好像它生来就是高贵的象征，然而不要忘记它曾经卑微的过去。它曾只是一颗细小的沙粒，在蚌的体内苦苦坚持了数年甚至更久才有了今天的美丽。珍珠体验了磨难，成就了它高贵的美丽。人们总是爱慕蝴蝶的优雅，好像它生来就是会舞蹈的精灵，然而应该记得它曾经是一只丑陋的毛毛虫。在孤单的角落里默默织茧，忍受无限的痛苦破茧而出，羽化成蝶。蝴蝶体验了痛苦，创造了它辉煌的一生。人们总是赞颂翠竹的挺拔，好像它生来就是君子的化身，然而不该忽视它初为竹笋所承受的压力。竹笋积蓄了生命的所有能量，破土而出，长成参天翠竹。竹笋体验了压力，造就了它君子的美名。 勇敢地向前冲吧，在体验中成长，其实体验的过程就是成长的过程。虽然前方有狂风也有暴雨，但风雨过后必是绚丽的彩虹；虽然前路有坎坷也有荆棘，但坎坷过后是掌声，荆棘上面是鲜花；虽然前方有峡谷也有暗流，但峡谷下面有奇景，暗流里面是奇迹。不犹豫，不退缩，勇敢前行，去体验成长过程中的美好吧！只有体验过暴风雨，我们的生命才会更加坚韧。只有体验过坎坷路途，我们的生命才会更加顽强。只有体验过幽深峡谷，我们的生命才会更加绚烂。体验过，就意味着我们的成长更加充实，更加完整。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生命的意义在于体验，只有体验过的人生才是完整的人生。李煜若不是有亡国破家的体验，怎能有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀叹；杜甫若不是有安史之乱的体验，怎能有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟；白居易若不是有深入民间的体验，怎能有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。带着一颗好奇的心上路，一路上走走停停，看看山岗，赏赏虹霓，吹吹清风，心灵在放松中得到满足。去体验生活吧，像流水一样安静，像清风一样恬然，像呼吸一样自然。我体验，我快乐，我成长。 题目简洁明了，概括出了全文的主旨。整句开头，恰当的用词，显示作者不凡的语言功底；开门见山，切近题目，突出体验的重要性，突出中心。 精心打造题记，使文章开头增色不少，使阅卷者眼睛为之一亮。比喻恰当，形象生动，“带着一颗好奇心”“体验”“成长”贴近材料，突现中心。构成排比段，语言优美，句式灵活，“美丽”“优雅”“挺拔”、“磨难”“痛苦”“压力”等组词语，语意相近而不重复，用心遣词造句而又准确自然，体现了很好的语言表达功底，成为本文非常突出的亮点；另外，“珍珠”“蝴蝶”“翠竹”几个例子丰富而恰当，很有说服力；论述过程末句都归结到“体验”两字，照应题目，扣紧中心。从语言来说，继续运用了排比语段，语气强烈，感情充沛，语意丰富。另外，诸如“体验的过程就是成长的过程”“体验过，就意味着我们的成长更加充实，更加完整”等句，足见认识的深刻。由陆游名句引入本段，“生命的意义在于体验，只有体验过的人生才是完整的人生”，作为观点句，体现了作者对生命的深刻认识；接着列举“李煜”“杜甫”“白居易”几个例子证明观点，叙议结合，简明扼要；结句以自然舒缓的语句，表现了体验的快乐。收束全篇，点明题旨。再次强调体验与成长的关系，而“我快乐” 则照应上一段段末，表现出积极乐观的人生态度。 专家评分：内容20+表达20+发展20=60分写作借鉴1、精心打造题记。醒目的题记可以揭示中心，张扬个性；特别是题记出现在开头，往往收到了先声夺人的效果。当然，如果不擅长写题记，就不要硬写，否则可能弄巧成拙。 2、语言优美，形象生动。“言之无文，行而不远”，文采锦绣历来是文章追求的佳境。本文有意识地运用比喻、排比等修辞格，句式整散结合，语言生动活泼。适当地引用诗词名句增强了语言的书卷气，增加文采。3、认识深刻，感悟真切。这是作文获得发展等级分数的要求之一。能在有限时间内有感而发，真切自然，这来源于作者平时对生活的感悟和积累。这也说明，审题立意时应当选择自己熟悉的话题和材料。一类上（60分）文体：议论文成长三步曲一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就这胜景的不是水；一地竹影，摇曳生姿，练就此态势的不是风。没有侧立千尺的绝壁，好水难为瀑；没有临风飘举的翠竹，劲风不生姿。同样，没有广阔的空间、浓厚的兴趣和美好的期望，人才便难以成长。空间心有多大，梦想的翅膀就能飞多高；空间多大，人才的成长就能有多广。热带观赏鱼体形的大小取决于它生存空间的大小，人才的成长同样与周围的环境息息相关，成长空间的大小无形之中影响着人才的成长。无边的草原造就了蒙古民族宽广的胸襟，茫茫的戈壁磨炼出成吉思汗的勃勃雄心。袁隆平将自己的研究生送往美国、澳洲攻读博士，让他们接触更多的知识，适应更广阔的空间，增长见识，提高能力。给人才成长一个良好的的环境，让他们在宽广的空间自由飞翔。兴趣兴趣是人才成长不可或缺的先导，是人才成长的阶梯。狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食物，躲避危险，顽强生存；人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣，不断探索，积极实践。李时珍对医学的兴趣成就了伟大的本草纲目，贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的命运交响曲，达尔文对自然的兴趣成就了划时代的进化论，巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长为知识型新型工人太多太多人才的成长，都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。兴趣，是成长途中的绿荫，带给我们希望与憧憬，引导我们走向成功与辉煌。给人才成长一个兴趣的平台，让他们挖掘出人生的光点。期望都说期望是人生独一无二的画笔，期望的存在让人生的纸张倍显辉煌。普普通通的学生，因为肩负老师的期望，便勤奋进取，成绩进步。人生在世，一路前行，期望则是路途中的加油站，送给人们无限的动力和支撑。因为感受到民族的期望，鲁迅毅然拿起了拯救国人灵魂的笔杆；因为肩负着人民的期望，毛泽东勇敢挑起了民族解放的大旗；因为背负着国家的期望，中国体育健儿在奥运会上勇夺一个个的奖牌他们的成长，与众人的期望有着密不可分的关系。给人才成长一份期望的眼神，让他们自己描绘美好的蓝图。雄鹰直冲云霄需要翅膀的不停拍打，种子破土而出需要始终如一的钻劲；人才成长亦需要三步曲的轻轻弹唱。奏响人才成长的三步曲，让我们奋发向前，成长为真正有用的人才。题目朴实明朗而又扣紧中心。从自然界的风景到人才成长，自然贴切。用词优美，充满哲思，充满才情。亮丽的开头，展示了作者相当深厚的语文素养，成为引人眼目，获得阅卷老师好感的重要原因。末句作为全文观点，统领全文。 论述扣紧“空间”，语言简洁，表达清晰。由观赏鱼自然引出人才成长，然后列举成吉思汗、袁隆平的事例，典型而有说服力。都是作为本节内容的小结，突出本节观点；另外， 句式一致，构成排比语段，使文章结构显得非常精致，足见作者谋篇布局的用心。首句提出分论点，接着以简洁的语句联系命题材料，并举出三例论证。特别是巨晓林的事例时代感强，对青年人成才尤有启迪。末句对几个材料进行总体分析，回归观点。“兴趣，是成长途中的绿荫”这一比喻，形象地表现了兴趣对人才成长的重要作用。 “画笔”“纸张”“加油站”等比喻修辞，举例时的排比句式，语言感染力强烈；论述过程始终不忘联系“期望”两字，扣紧中心。语言简洁，表达有力。由“雄鹰”“种子”再到“人才成长”，自然而贴题。片末点题，突出主旨。语言优美，亮点突出。专家评分：内容20+表达20+发展20=60分写作借鉴这篇文章之所以在众多考生中脱颖而出，其主要亮点有：1、构思精巧，层次清晰。耳目一新的形式也是吸引老师眼球的法宝之一。这篇文章除首尾两段外，中间分别拟了三个小标题，让人一目了然，能迅速而准确地把握作者的思路和文章的层次。2、中心突出、集中。全文围绕人才成长的三个方面因素，中心突出，分论点紧中心论点，三个层次都照应开头总论，并都很自然联系到命题材料。如果让人看不到文章与命题材料的关系，中心不明，这是考场作文之大忌。 3、选择丰富材料，充实文章内容。虽然每一个小标题下面文字并不是很长，但分别都有两个以上的材料作为佐证，体现了作者广阔的阅读视野和丰富的材料积累。