高一地理1.2《人口合理容量》同步课件（湘教版必修2）

欢迎进入地理课堂 第二节人口合理容量 2011年10月31日凌晨 成为象征性的全球第70亿名成员之一的婴儿在菲律宾降生 世界人口达到70亿的这一天 距 60亿人口日 不过12年 1999年 波黑出生的婴儿被定为 第60亿人 为此举行的纪念仪式还历历在目 联合国人口容量的统计显示 世界人口从10亿增长到20亿用了一个多世纪 从20亿增长到30亿用了32年 而从1987年开始 每12年就增长10亿 尝试探究 地球上最多能容纳多少人 地球的人口合理容量又是多少 提示 人口容量和合理容量是一个相对的 不确定的值 它受社会经济发展水平等的影响而发生变化 了解人口 爆炸 现象 自然资源与人类社会经济发展之间的关系掌握影响人口合理容量的因素应用学会分析一个国家和地区的最大人口承载量 一 人口爆炸 1 人口爆炸 是社会学家用来描述20世纪出现的世界人口猛增现象的词汇 2 人口的指数增长 即世界人口的 形曲线增长 其特点是开始时数量 但很快就会急剧 J 比较小 膨胀 二 环境的限制性1 自然资源的有限性与需求量的增加 1 世界人口急剧增长 发展对资源的需求与日俱增 2 人们的不断提高 使各种资源的人均消耗量与日俱增 使某些重要矿产资源正在迅速减少 有的甚至趋于枯竭 2 人类不合理的经济活动造成资源的浪费和污染等 如土地资源 矿产资源 水和森林资源等 社会经济 生活水平 三 人口的合理容量1 人口容量 1 概念 在一定自然资源和条件下 一个国家或地区所能容纳的人口数量 2 特点 相对性 2 人口合理容量在有效和持续地利用资源 环境并获得的情况下 一定地区所能容纳的人口数量 3 环境承载力一定时期内 在的前提下 环境 资源所能容纳的和的大小 经济社会 最高 临界性 警戒性 最大经济效益 维持相对稳定 人口规模 经济规模 思考1 中国地大物博 人口可以无限制地增长 这种说法对吗 提示 不对 地球上的资源是有限的 人口不可无限制的增长 思考2 自然资源对人口发展有限制性 那么资源贫乏的国家或地区人口容量一定很小吗 提示 不一定 资源虽是制约人口容量的首要因素 但一个国家或地区的人口容量还与其科技水平 地区开放程度 生活消费水平等多方面因素有关 例如 一个国家经济 技术力量强 利用外部资源多 也可大大提高其人口容量 图1 6人口增长与粮食生产 提示 表面来看是说明了人口增长和土地资源减少的相关性 实质是说明了目前人地关系矛盾激化的根源其实就是人口激增 目前 人类面临资源短缺 环境恶化 出现了资源问题 环境问题 粮食问题 人口问题等诸多问题 都是人口增长过多导致的结果 所有问题的解决最终也要依靠人类自身问题的解决来实现 巧学易记 人口容量中的 一 二 三 六 一个承载力 环境承载力 两个容量 环境人口容量 人口合理容量 六种因素 影响社会人口容量的因素有资源 科技水平 生活和文化 消费水平 开放程度 经济发达程度 人口受教育水平 中国能养活多少人呢 按世界人均占有淡水量测算 中国能养活3 2亿人 按世界人均可耕地测算 中国能养活2 6亿人 按世界人均占有林地测算 中国能养活1 7亿人 但我们养活了整整13亿人 而且生活越来越好 堪称世界奇迹 人口的合理容量 根据以上材料 分析探究 1 按照资源数量来推算 中国能养活的人口数远低于目前的人口数 请据此分析影响一个地区或国家环境人口容量因素的有哪些 人口容量的特点如何理解 2 请谈谈环境人口容量与人口合理容量的区别与联系 例证 读世界人口容量测算表 回答 1 2 题 1 表中所列合理人口容量和合理人口密度测算考虑的主要因素是 A 社会因素B 自然因素C 经济因素D 技术因素 2 结合所学世界人口分布的知识 按表格数据推算下列气候类型所在的地区 远没有达到合理人口容量和人口密度的是 A 亚热带季风气候区B 地中海气候区C 温带海洋性气候区D 热带雨林气候区 答案 1 B 2 D 对点练习 读某岛国环境与人口信息表 完成 1 2 题 1 据表中数据判断 该岛国环境人口容量是 A 35万B 40万C 45万D 75万 2 据表中数据判断 该岛国的人口合理容量是 A 35万B 40万C 45万D 75万 解析 1 环境人口容量就是指一个地区的环境所能容纳的最高人口数量 因此读表可以得出答案 2 人口合理容量是指在有效和持续地利用资源 环境并获得最大经济效益的情况下 一定地区所能容纳的人口数量 据此可得出答案 答案 1 D 2 A 如何理解环境人口容量的影响因素与特性 1 影响环境人口容量的因素 2 人口容量的特点 环境人口容量 环境承载力 与人口合理容量的区别与联系 课堂小结 教材P10活动提示 从第一个10亿开始 每增加10亿人口经历的时间分别是100 30 14 13 12年 增长的速度明显是越来越快 教材P10 P11活动提示 马尔萨斯的人口论并不在于他的科学性 而在于他的学说给了我们一个启示 两种级数说 在世界整体上是不可能存在的 但是在局部地区 一定的时期内和一定条件下是存在的 如果人类不加以自觉地控制生育 将有可能步入类似 两种级数说 的泥淖中无法自拔 所以活动中的观点二是有道理的 教材P11 P12活动提示 1 自然资源是指直接来源于自然界 用于人类的生产 生活的物质和能量 2 随着生产力水平的提高 人类利用的物质和能量越来越多 加上技术的进步 人类对自然资源的利用程度也越来越高 可见自然资源的种类是在不断增加的 不同的自然资源 其数量的变化也有不同的规律 对于不可再生的矿产资源来说 数量是越来越少的 甚至现在有些矿产资源已经面临枯竭了 对于可再生资源 有些是真正的可再生资源 如太阳能 风能 水能 地热等 可以说是取之不尽 用之不竭的 但有些可再生资源则是有条件地可再生 如土地资源 森林资源 水资源等 必须是在人类合理利用 保护好的前提下才能永续利用 3 随着生活水平的提高 山水等风光也是可以作为自然资源的 比如可以作为旅游资源 教材P12活动 教材P14活动提示 中间派的看法比较折中 乐观派过分夸大了人类的主观能动性 认为人类可以更多地从环境中获取自然资源 而忽视了自然资源的有限性 悲观派则过多地看到人类对地理环境的破坏作用 忽视了人类的主观能动性 教材P15活动提示 1 我国最多可以承载162480万人 即16 2亿人左右 2 我国的不同地区 土地的生产潜力不同 可以生产的农产品多少不同 所以分别可以养活不同的人口数 南方因为光热充足 雨热同期 土地的生产潜力很大 可以得到很多的农产品 所以可以养活的人口数最多 北方因为热量条件相对不足 单位面积的年生物量不如南方的高 所以环境人口承载力较南方小 东部沿海地区 自然条件优越 环境人口承载力较大 而西部地区则因为气候干旱 青藏高原又气候寒冷 所以环境人口承载力相对较小 同学们 来学校和回家的路上要注意安全 同学们 来学校和回家的路上要注意安全