人教版版历史九年级上册第六单元第十九课俄国、日本的历史转折同步练习题A卷

人教版版历史九年级上册第六单元第十九课俄国、日本的历史转折同步练习题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分）宣布废除农奴制的俄国沙皇是（ ） A . 尼古拉一世B . 彼得大帝C . 亚历山大一世D . 亚历山大二世2. （2分）19世纪60年代，资产阶级统治在世界范围内得到巩固与扩大。与这一历史现象相关的事是（ ）A . 新航路开辟、英国资产阶级革命、法国大革命B . 权利法案、独立宣言、人权宣言颁布C . 美国独立战争、拿破仑战争、美国内战D . 美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新3. （2分）19世纪中期，政府提倡：盖洋楼、吃西餐、穿西服，改变传统发型的是下列哪国政府？（ ）A . 沙皇俄国B . 日本明治政府C . 大清政府D . 中华民国政府4. （2分）与俄国1861年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是 （ ） A . 走上资本主义发展道路B . 是其近代史上的重大转折C . 避免了沦为半殖民地的命运D . 保留了大量封建残余5. （2分）如图为生活在同一时代的人物图片。图中三位人物在世界文明进程中发挥的相同作用是（ ）A . 都解放了黑人奴隶B . 都维护了国家统一C . 都改变了社会制度D . 都促进本国资本主义的发展6. （2分）全球通史评述“日本领导人并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成部分感兴趣他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本”。在明治维新中最能体现“增加了民族力量”的是（ ） A . 发展近代工业B . 允许土地买卖C . 加强中央集权D . 生活习俗西化7. （2分）下列哪一项措施，最能体现日本明治维新的性质（ ）A . 加强中央集权B . 提倡“文明开化”C . 实行征兵制D . 殖产兴业，鼓励发展近代工业8. （2分）明治维新时期，为日本可持续发展奠定基础的政策是（ ）A . “废藩置县”B . 发展近代工业C . 实行征兵制D . 努力发展教育9. （2分）明治政府“废藩置县”的主要目的是（ ）A . 发展教育B . 引进西方先进技术C . 加强中央集权D . 发展近代工业10. （2分）“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”这句话反映了（ ）A . 英国圈地运动中出现了“羊吃人”的悲剧B . 俄国废除农奴制后农民一贫如洗C . 日本明治维新后农民纷纷破产D . 美国内战后解放的黑奴的处境11. （2分）1861年，一个俄国官员在评价本国农民时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”与以上评论相关的历史事件是（ ）A . 美国的独立B . 农奴制的废除C . 解放黑人奴隶宣言的颁布D . 工业革命12. （2分）16世纪中期，俄国盛行（ ） A . 资本主义制度B . 农奴制C . 社会主义制度D . 奴隶制度13. （2分）1861年实行废除农奴制改革的国家是（ ）A . 日本B . 英国C . 俄国D . 德国14. （2分）在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想并组织倒幕力量的是（ ）A . 新兴地主B . 中下级武士C . 大名D . 商人15. （2分）构建知识结构示意图，能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。某同学在整理课堂笔记后提炼出下面知识提纲，由此我们可以判断，他正在学习（ ）A . 日本大化改新B . 俄国1861年改革C . 美国南北战争D . 日本明治维新16. （2分）俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“（1861年的）解放是一种欺骗。”其理由是（ ）A . 农奴完全成为自由人B . 农奴在解放时可无偿获得一块份地C . 地主不许买卖农奴D . 农奴被迫以高价赎买份地17. （2分）美国内战和俄国1861年改革前经济发展面临的共同障碍是（ ）A . 资金不足B . 企业设备陈旧C . 缺乏技术人才D . 缺乏自由的雇佣劳动力18. （2分）某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并自己出钱赎买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是（ ）A . 海地赢得独立B . 俄国1861年改革C . 日本明治维新D . 意大利统一19. （2分）以下四张邮票是某国为纪念本国历史上涌现出的杰出人物而发行的。据图判断发行邮票的国家是 （ ） A . 英国B . 法国C . 美国D . 中国20. （2分）俄国废除农奴制是一次（ ） A . 农奴兴起的“自上丽下”的革命B . 资产阶级兴起的“自上而下”的革命C . 沙皇进行的“自上而下”的改革D . 地主阶级进行的“自上而下”的改革二、 非单选题 (共5题；共106分)21. （20分）阅读下列材料：材料一 现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的一次转换，现代化用工业生产力取代农业生产力，在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从农业文明向工业文明 的转变。工业革命一旦在某个国家开始，现代化的压力就形成了，迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上现代化在动荡中迅猛推进。对被侵略地区而言，它 原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵它迟早要使人们认识到：只有接受变革，才有可能生存。从19世纪中叶开姑，现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进。摘编自钱乘旦世界现代化进程材料二 自彼得一世起，俄罗斯把学习西方作为富国强民的惟一出路。但西方的路俄罗斯能否走得通?这个问题始终困扰着俄罗斯人。许多人感到俄罗斯的优越之处正在于东 正教与农民村社，正是在这些东西中，隐含着俄罗斯现代化的真实途径。1860年代，由废除农奴制而引发的改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它 是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路?这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化 斗争、政治与经济斗争。摘自钱乘旦为现代化的特殊性道路所作序言材料三 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在长期以来不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且 资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的 在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出奇不意地创造神话。摘自陈冰著作坊里的日本请回答：（1）依据材料一，概括“现代化”的基本含义。(不得摘抄原文) （2）结合所学知识回答，1860年后沙皇亚历山大是如何寻找一条“俄罗斯特殊性”之路的？它对俄国现代化进程的产生了怎样的影响。 （3）请回答：结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说日本人是如何“心灵紧闭但眼观八方”的？ 他们创造了怎样的现代化“神话”？ （4）日本两国走上现代化的改革在内容的上与俄国相比有何不同？ 22. （20分）近年来，亚太地区局势持续紧张，引起全世界的关注。随着美国的强大、日本的崛起，亚太地区富有挑衅性的冲突不断。某校九年级历史兴趣小组开展主题为“错综复杂的中美日关系”的探究性学习活动，请你参与。【美日关系】材料一：图1，图2【中美关系】材料二：中美关系年代尺（图3）【中日关系】材料三：图4，图5（1）分析材料一中图1，图2所示事件中的美日关系。请简述这两个事件分别给日本社会的发展带来的影响。（2）在材料二年代尺中的时间节点上，都发生了改变中美关系发展方向的重大事件。请写出在A，B，C三时间节点上发生的重大事件。（3）说说材料三中图4，图5所示事件分别给中国历史发展带来的影响。（4）【感悟行动】合作共赢是当前各国的共识，中美日共同加入的区域性经济组织是什么？然而，合作中也有对抗，如日本干涉钓鱼岛问题，美国插手南海问题。面对美国、日本的挑衅，中国政府应该怎样做？23. （10分）19世纪中叶以后，蒸汽机的轰鸣渐次改变着世界。阅读下列材料，回答问题。材料一在穆罕默德阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性 的，缺乏世俗教育。各地有一些私塾，只教儿童背诵古兰经。高等学府只开设宗教、语言、法律等课程。穆罕默德阿里执政以后，在各地新建许多专 科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医院、农学院等，用来培养各种专门人才。他还创办世俗学校，普及中小学教育；派遣留学生出国学习。材料二日本江户时代幕府的教育方针以武士为主要教育对象，教育内容以经史、诗文、律令为主，不能适应近代化的需要。明治政府提出了“邑无不学之户，家无不 学之人”的目标，推行四年制义务教育，使自然科学占教学内容的一半左右。在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校，成立了综合性大 学。还派了许多学生到欧美国家留学。（1）依据上述材料，概括两国教育改革的共同点。 （2）结合所学知识，指出教育改革对两国发展的共同影响。 24. （35分）综合探究：一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维。阅读下列材料，回答有关问题。【创新视野】材料一：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕”【创新思想】材料二：在从封建主义向资本主义过度时期，西方政治文化领域的全部喧哗与骚动，归根结底，都是围绕着人的问题展开的。【创新制度】材料三：英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度制度营造出一种宽松、自由和开放的环境，否则，就难以想象，英国社会如何能在18，19世纪和平地实现现代化。钱乘旦世界现代化历程【创新改革】材料四：“（日本）在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机，出人意料的是它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇”选自大国崛起解说词材料五：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚，可能列宁的思路比较好”邓小平材料六：1933年，罗斯福就任美国总统，面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验人教版世界历史（1）材料中的“地理大发现”是指什么事件？这一事件产生的最重大的历史影响是什么？（2）在向资本主义过渡的阶段中，西方在思想文化方面出现了哪两次的“骚动”？两次“骚动”具有怎样共同的性质？（3）英国“新的政治制度”指的是什么？标志新制度建立的文献是什么？根据材料，指出这种制度对英国社会的影响。（4）日本的这次“弃旧图新”指的是什么历史事件？这次“弃旧图新”对日本社会产生了怎样重大的影响？（5）材料中“列宁的思路”指的是什么？（6）材料中的“试验”指的是什么？并用一句话概括该“试验”的“新”特点。（7）综合以上探究，谈谈你对创新的看法。25. （21分）阅读材料，回答问题：材料一：日本在政治、经济、军事、文化、生产技术以至生活风尚等方面都受到中国的深刻影响。其中影响最大的是7世纪中期的一次改革。他们仿照隋唐制度，改革了从中央到地方的官制、科举制人教版历史教师教学用书七年级下册材料二：清政府并没有完全将日本放在眼里，在学术领域也很少翻译日文书籍。 战争的惨痛失败使清政府开始正视日本，积极向日本派遣留学生，学习近代化的经验。材料三：20世纪30年代，日语词汇铺天盖地进入中国。然而，通过这种传播方式留下的日源外来词，如“大东亚共荣圈”、“皇军”、“马路大”等在中国人的头脑中大多被打上了羞耻、痛苦的印记。材料四：2012年1月，日本右翼分子登陆钓鱼岛，紧接着日本政府对钓鱼岛附属岛屿进行命名。3月初，日本司法部门强制起诉前年钓鱼岛“撞船事件”中的中国船长。如此多的负面事件，我们难以对中日建交40周年持乐观态度。材料二至四摘自世界知识（1）古代日本已经成为中华文明圈中的一员。材料一中提到的是日本古代的哪次改革？请列举一位唐代为中日文化交流做出贡献的使者。（2）结合材料二及所学知识，使清政府“惨痛失败”的是什么战争？日本近代的哪次改革使其成为清政府学习的榜样？（3）材料三中的日源词汇出现在哪次战争期间？这场战争全面爆发的标志是什么？请列举一例战争期间日本在中国的暴行。（4）请你依据材料四计算出中日建交于_年。（5）请对材料四中提到的钓鱼岛事件表达你的看法。第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 非单选题 (共5题；共106分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、23-2、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、24-6、24-7、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、