2019秋三年级数学上册 6.9 解决问题（例8）课件 新人教版.ppt

解决问题 例8 一 理解求 几个几 的数量关系 妈妈买3个碗用了18元 如果买8个同样的碗 需要多少钱 1 谁来读一读这道题 题目中都告诉我们什么了 2 需要解决的问题是什么 3 同学们能看着这幅图再来说一说题目的意思吗 一 从直观到抽象 理解数量关系 出示 3个 18元8个 元 4 要求出8个碗多少钱该怎样想呢 5 能把你的想法用算式表示出来吗 一 从直观到抽象 理解数量关系 一 理解求 几个几 的数量关系 妈妈买3个碗用了18元 如果买8个同样的碗 需要多少钱 出示 3个 18元8个 元 出示 18 3 6 元 18 3 86 8 48 元 6 8 48 元 6 说一说你列的算式每一步表示的分别是什么意思 小结 我们要想求出8个碗的价钱 根据题目中知道的数量必须先求出一个碗的价钱才能够求出8个碗的价钱 回顾反思 同学们看买8个碗48元 48 8 6 元 一个碗6元 3个碗正好是18元 说明同学们做对了 一 从直观到抽象 理解数量关系 一 理解求 几个几 的数量关系 妈妈买3个碗用了18元 如果买8个同样的碗 需要多少钱 二 理解求 份数 的数量关系 想一想 18元可以买3个碗 30元可以买几个同样的碗 1 读一读这道题 想一想和刚才的那道题有什么相同点 2 不同点是什么呢 你能看着图再说一说这道题的意思吗 一 从直观到抽象 理解数量关系 出示 3个 18元 个 30元 3 解决这个问题该怎样想呢 把你的想法说给同桌听一听 4 谁来说一说你的想法 能把你的想法用算式表示出来吗 18 3 6 元 30 6 5 个 30 18 3 30 6 5 个 一 从直观到抽象 理解数量关系 二 理解求 份数 的数量关系 想一想 18元可以买3个碗 30元可以买几个同样的碗 5 说一说你列的算式每一步表示的是什么意思 小结 我们要想求出 30元可以买几个同样的碗 根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出30元可以买几个碗 回顾反思 30元可以买5个碗 30 5 6 元 一个碗6元 那3个碗正好是18元 说明同学们做对了 一 从直观到抽象 理解数量关系 出示 3个 18元 个 30元 18 3 6 元 30 6 5 个 30 18 3 30 6 5 个 二 理解求 份数 的数量关系 想一想 18元可以买3个碗 30元可以买几个同样的碗 三 观察 比较 总结 归纳 比较这两道题 你们有什么想法吗 相同点 知道了3个碗是18元 马上就能想到1个碗是6元 不同点 第一道题是在求 买8个同样的碗 需要多少钱 也就是求8个6是多少 而第二道题是在求 30元可以买几个同样的碗 也就是在求30里面有几个6 但不管我们要解决什么问题 都要先求出一个碗的价钱 出示 3个 18元8个 元 出示 3个 18元 个 30元 一 从直观到抽象 理解数量关系 问题 看这道题 你们都知道了些什么 请你试着解决这道题 预设 1 24 3 7 2 64 24 3 8 7 64 8 56 页 8 天 1 小林读一本故事书 3天读了24页 1 照这种速度 7天可以读多少页 2 照这种速度 全书64页 几天可以读完 二 巩固练习 你怎样理解 照这种速度 照哪种速度啊 问题 再看这道题 你们又能从中了解些什么呢 照哪样计算 请你快速解决这道题 预设 1 12 3 66 3 12 2 36 12 3 36 12 3 4 6 2 12 36 4 3 3 24 块 24 块 9 名 9 名 这道题的方法更丰富了 除了先求一份 还可以采用其他的方法 想一想什么情况下可以用到这种方法 2 同学们大扫除 3名同学擦12块玻璃 1 照这样计算 6名同学可以擦多少块玻璃 2 教室共有36块玻璃 一共需要几名同学 二 巩固练习 2 这几道题虽然情境不同 它们之间却存在着紧密的联系 说一说解题的关键是什么 1 今天这节课学习了什么内容 三 总结全课 作业 第74页练习十五 第8题 10题 第76页练习十六 第3题 四 布置作业