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小学语文教学经典名言 教材无非是个例子。凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。 著名教育家叶圣陶多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言（同时也训练思想品德），而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。 语文教育家叶圣陶不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大。 特级教师 沈大安语文就是说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。而经典诗文作为语文教学最丰厚的载体，它应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景，成为学生心灵世界中的一股甘泉。 佚名 好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。 华东师大教授 叶 澜语文课应该有“三味”：语文味、人情味、书卷味。特级教师王崧舟语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。 语言学家吕叔湘理想的语文课是学生想其所想，思其所思，畅所欲言，是紧扣语言的特征，师生互动的心灵交流。特级教师于 漪语文教师虽然不是诗人，但他应该具备诗人的气质；语文教师虽然不是作家，但他应该拥有作家的情怀。我们不是给学生讲语文，也不是带着学生学语文，而是用自己的语文气质感染学生，引领他们走进语文的殿堂，让他们自己去发现，去思索，去感悟。 佚名至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法行。 语文教育家叶圣陶成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法之上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做活”。 语言学家吕叔湘语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。” 特级教师 于漪语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约。 佚名