四年级教学工作纸.doc

第八单元教学工作纸班级： 姓名： 第 组 自我评价：满意（ ）一般（ ）还需努力（ ）同学们，词语盘点教给大家积累词汇的巧妙方法，今天我们来整理分类，并记一记这些新词。一、 读一读“读读写写”。二、 分一分：描写人物的词语：描写动作的词语：描写神态的词语：带典故的词语：三、 读一读“读读记记”。四、 分一分：描写地点的词语：描写物品的词语：成语：描写人物的词语：描写神态的词语：带褒义色彩的词语：带贬义色彩的词语：五、 说一说：挑你最感兴趣的词语练习说话。也可几个词合起来说一段话。六、 拓展练习，丰富词汇1. 根据例子，仿写词语百发百中恩将仇报2.写几个含有人物典故的成语，比一比，看谁写得多。3.写几个含有动物典故的成语，比一比，看谁写得多。4.写几个含有“笑”的成语，比一比，看谁写得多。5.写几个含有数字的词成，比一比，看谁写得多。第一单元教学工作纸班级： 姓名： 第 组 自我评价：满意（ ）一般（ ）还需努力（ ）同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一。汉字历史悠久，词汇丰富。今天我们就来一个词语盘点。先读一读，想一想，看看你有什么新发现。一、 读一读“读读写写”。二、 分一分：描写名称的词语：描写形状的词语：描写山的词语：描写水的词语：带色彩的词语：三、 写一写，说一说。（练习用词语说句话。）四、 拓展练习，丰富积累。1. 根据下面词语特点，试一试。看你能写出几个这样的词语。重重叠叠 斑斑点点白皑皑2. 给下列词语找朋友，使意思相反。水平如镜 （ ） 扩散 （ ） 高耸 （ ） 白 皑 皑 （ ） 凉爽 （ ） 蜿蜒 （ ）3. 给下列词语找朋友，使意思相近。波澜壮阔 （ ） 连绵不断 （ ） 寂静（ ）水平如镜 （ ） 扩 散 （ ） 凉爽（ ）4. 写几个带山字的词语：5. 写几个带水字的词语：第二单元“趣味语文”教学工作纸班级： 姓名： 第 组 自我评价：满意（ ）一般（ ）还需努力（ ）一趣味词语”闯关第一关：“信”字开花。（信是相信、信任的意思，除了诚信还有什么信呢？） （ ） （ ）信信 （ ） （ ） ） （ ） （ ） 第二关：阅读说“信”。你了解这些词语的意思吗？自由读，指名读，齐读。（读通读顺）第三关：对话说“信”对口令。一个说前半部分，另一个对“X信”（同桌合作，师生合作）第四关：句中有“信”。他很（ ），及时送来了我需要的书。当我看到父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，才（ ）这辆车已经属于我们。这次考试我准备充分，我（ ）我能顺利通过。对着流星许个原，愿望就会实现他对这个说法（ ）不疑。奶奶是个基督徒，她（ ）上帝会拯救她的灵魂。现在，全社会都在讲（ ），创建（ ）学校。打造（ ）城市。这次女排比赛，我（ ）中国队会夺冠。你这样满口谎言，怎么能（ ）于人呢？二拓展填空。藏在心里不公开的笑叫（ ）。无拘无束纵情的笑叫（ ）。不愉快而勉强的笑叫（ ）。无意义的一味的笑叫（ ）。抑制不住的开心的笑叫（ ）。狡猾阴险的笑叫（ ）。狰狞可怕的笑叫（ ）。众人大声的笑叫（ ）。故意做出的笑叫（ ）。真诚友好的笑叫（ ）。轻蔑讽刺的笑叫（ ）。中彩那天教学工作纸班级： 姓名： 第 组 自我评价：满意（ ）一般（ ）还需努力（ ）比一比，填一填 梢( )驶( )财( )技( ) 捎( )使( )材( )拔( ) 读一读，选一选 这位好心人的馈(gu ku)赠令灾区人民感动万分。 贫困山区的人民生活十分拮据(j j)。 我梦寐(mi wi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会 想一想，写一写 我能把下面的词组补充完整 技术(精湛) 工作( ) 色彩( ) 体会( ) 神情( ) 山路( ) 选一选，填一填 喜悦 兴奋 由于是第一次坐飞机，八岁的表弟( )得坐立不妥。 因为会有动手创造的( )，所以我酷爱上科学课。 读一读，写一写 中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻 星期五那天_的时候，是我最_的时刻。 _那天_的时候，是全中国人最_的时刻。 妙笔生花 我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来 积少成多 我发现这些词句的第三个字都是“不”，这样的词语我还能说出几个。 照样子，填一填，记一记 一言不( ) 犹豫不( ) 一尘不( ) 一丝不( ) 迷惑不( ) 举棋不( ) 一文不( ) 从容不( ) 锲而不( ) 轻松一刻 说“实” 规规矩矩不惹事叫老实； 质朴厚道不浮夸叫朴实； 言行思想都一致叫诚实； 忠诚可靠尽心力叫忠实； 为人忠厚心眼好叫厚实； 工作学问很实在叫扎实； 切合实际不虚假叫真实； 不符实际有虚假叫失实。 第三单元教学工作纸班级： 姓名： 第 组 自我评价：满意（ ）一般（ ）还需努力（ 一、 逛“词语超市”同学们，我们在经历了第三组课文的学习后，轻松一下，逛一逛超市。这是个特殊的词语超市。在这个超市里。有许多活动需要我们开动脑筋。希望同学们能积极参与，满载而归。二、 读“商品名称”你们瞧，超市里的“商品”琳琅满目，你能正确读出这些词语的名称吗?（卡片出示：货架上列出“读读写写”和“读读记记”中的词。三、 给“超市”取名1. 在超市里，我们认识了这些特殊的商品，细心的同学一定发现这些词语都来自第三组课文。请您根据此特点，给词语超市取个好听而有意义的名字。并说清理由，争取赢得同学们的赞同。（提示：绿色词语超市、大自然词语超市、我爱我家词语超市）2. 回顾课文，选词复述。选择同一课文中5个词，把课文内容说一说。四、 帮“商品”分类1. 请同学们仔细观察，你发现书中是怎么样来排列这些词语的？2. 再读词语，发现词语特点。与同桌合作，按一定规律给词语分类。3. 交流：（按近义词、名词、动词、同部首词等分类）在全部词语中寻找下列词语的近义词，再读读由近义词构成的词语。（出示）旅游 返回 补救 捕捉 轻易毁灭 肥沃 崩塌 堤坝 枝叶侵蚀 腐烂 灾难 栖息找一找相同部首组成的词语，读一读，记一记。再说出同类的词语。五、 辨“商品”名称在超市里，多的是同类商品。请你仔细分辨，正确组词。蝙（ ） 幻（ ） 旋（ ）荧（ ） 喝（ ）偏（ ） 幼（ ） 旅（ ）萤（ ） 渴（ ）提（ ） 锐（ ） 遇（ ） 绳（ ） 嘲（ ）堤（ ） 悦（ ） 愚（ ） 蝇（ ） 潮（ ）六、 正确使用“商品”1. 到超市里购买商品，可不能光认，还得用好自己喜爱的商品。请自由选择一个四字词，说一句话。2. 超市里要关门打烊了，我们是否满载而归了呢？请你再复习一遍书上“读读写写”中的词语。准备把它听写正确。班级： 姓名： 第 组 自我评价：满意（ ）一般（ ）还需努力（ 16和我们一样享受春天教学工作纸班级： 姓名： 第 组 自我评价：满意（ ）一般（ ）还需努力（ ）战争是很残酷的古诗词三首工作纸班级： 姓名： 第 组 自我评价：满意（ ）一般（ ）还需努力（ ）1. 诵读古诗，画出意境。（各组合作画一幅简笔画。一幅画配一句诗。比一比，看哪一组画得更加符合诗意。我的收获:学完本课，我最喜欢的诗人是（ ），因为（ ），我最喜欢的古诗是（ ），因为（ ）。组内成员互评：我觉得我们组画得最好的是（ ）。朗诵古诗最有韵味的是（ ）。小组互评：我觉得画得最好的小组是（ ）。