沪教版2019-2020学年八年级上学期语文期末考试试卷（I）卷

沪教版2019-2020学年八年级上学期语文期末考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子中不存在“词类活用”现象的一项是（ ） A . 轻寡人与B . 天下缟素C . 公亦尝闻天子之怒乎D . 请广于君2. （2分）请选出下列说法不正确的一项（ ） A . “你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”这句话运用了设问的修辞手法，增强了演讲的气势。B . “优秀传统文化进社区系列活动，体现了南山区对传统文化教育的重视。”这个句子的标点使用有误。C . 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周到从春秋的诗歌305篇，有风、雅、颂三个部分。“风”又称“国风”，是各地的民歌民谣。D . 小石潭记是宋代文学家柳宗元遭受贬谪后所写成的游记名篇，他是“唐宋八大家”之一。二、 字词书写 (共1题；共1分)3. （1分）“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。”句中“钥匙”指_。 三、 句子默写 (共1题；共1分)4. （1分）默写。 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，_。（朱自清春） （2）_，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四风雨大作（其二） （3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_，_。 （4）孔子在述而篇中论述君子对待富贵的正确态度的是：_，_。 （5）思乡念亲之情，人所共有。读次北同山下中的“乡书何处达？_”，我们知道了游子思乡情深；读天净沙秋思中的“夕阳西下，_”，我们感悟到了天涯游子之悲。四、 名著阅读 (共1题；共5分)5. （5分）名著阅读。 （1）【火的历练】学校开展读名著活动，让学生认识了诸多特征鲜明的人物。请在横线上填入恰当的词语。（每空不超过4个字） 在火焰山，面对一心复仇的罗刹女，孙悟空“三调芭蕉扇”，表现了其_的性格特点；火烧瓦罐寺，怒杀肆意妄为的恶人，体现了鲁智深_的性格特点；经过战火的洗礼，保尔柯察金成长为时代英雄，我们要学习他_的意志品质。（2）【爱的寻觅】小王子在星际之旅中，逐渐领悟了爱的真谛，请根据下列情境，选出相应的选项，依次填空。 遇到玫瑰花园_离开狐狸_离开地球_A你若爱上某颗星球上的一朵花，晚上抬头看天空，仿佛所有的星星都开满了鲜花。B我自以为很富有，拥有全世界最独一无二的一朵花我算不上是非常伟大的王子。C人只有用心才能看清楚，重要的东西眼睛是看不见的。（3）【美的回眸】散文集朝花夕拾，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，回答问题。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的娃名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年中塞的孤孀。语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“_”；多年后，当他回眸_这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。朝花夕拾中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节。_五、 现代文阅读 (共2题；共24分)6. （11分）阅读下面文段，回答下列各小题。 喜欢自己努力的样子喜欢自己努力的样子，那时的我一定是最可爱的我。我近乎苛刻地将努力延伸成一种惯性，只是为了跟那些天赋比我好的人坐到一条板凳上平等对话，只是为了拿到什么时心安理得，只是为了活出自己本该拥有的好看模样。至今回忆起自己的笨，还是会脸红的。很清楚的记得上二年级时，一道加减题，自己的手指头脚趾头加起来还算不清楚，就让母亲、父亲连同哥哥们的手都伸出来，等着我算加减用。连续三天如此，第四天晚上，二哥就给了我一大把细细的小木棒，换取了他们的自由。再大点儿，在别人眼里很简单的题，我就是理解不了，自然做不对，做不对又心有不甘，不停地问老师。老师原本很有耐心，反反复复讲，我都坦诚地摇着头，一脸迷茫。最后，老师满脸无奈，慨叹说：“我知道了，你的脑子不是榆木疙瘩，是花岗岩。”回去问母亲，老师咋说我的脑子是花岗岩。母亲笑着说：“花岗岩是石头呀，石头才耐摔打，没人能伤害得了你。不会就继续问！学校老师多着呢，这个问烦了再问那个。”得到母亲支持的我，一如既往地不懂就问，慢慢地，我终于开窍了。如今想来，母亲真是不容易，她不斥责怪怨我的蠢笨，将硬硬的伤害柔化成鼓励。在母亲的力挺下，我开足马力，汗水卷携着泪水，融化了一些蠢笨的坚冰。在别人都已入睡的路灯下，别人在打闹嬉戏的课间，在别人不知道在干什么的假期，我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各门学科。我看见了自己一点一点爬行的痕迹，像蜗牛，歪歪扭扭，轻轻浅浅，方向却没有丝毫偏差。晨起对着镜子说，继续努力，你看起来就会更优雅。镜子不搭理我，我依旧给它一张灿烂的笑脸。我喜欢努力的自己，与能否牵手成功无关，那一刻的我，一定没有敷衍自己、辜负自己！也记得开始写作时，兜里总装着纸和笔，走到哪里想到或看到什么立马记下。为了一句话，揣摩好几天，总想不留遗憾地找出更好的表达。将草纸上反反复复修改过的文章一笔一画地往稿纸上誊写，倘使出现一个错别字，哪怕那页快抄完了，也会撕掉重新开始。誊好发出的文章如同我的孩子，怎能允许没有把她打扮好就去见人？我喜欢虔诚写作、认真誊写时的自己。人最容易的就是迁就自己，我不想迁就自己，我更想马不停蹄地与更好的自己相遇。我喜欢阅读，喜欢阅读时的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸运，且满心欢喜。时空差异导致我与很多美好无从相遇，而书籍，开辟了另一种方式，通过它，我可以推开一切尊贵者、深刻者、伟大者的家门，不打招呼径直造访。可以跟雨果说说不要让冉阿让起起伏伏却被辜负，可以问问艾米莉勃朗特为什么非得让希斯克利夫忘记一切美好，可以跟梭罗聊聊在瓦尔登湖畔如何重塑自我，可以去马尔克斯构筑的加勒比海沿岸小镇马孔多看看，可以问问卡勒德胡赛尼那只风筝真的就那么让他无法淡忘我很笨，只能竭尽全力试着赶上聪明者的步伐；我很矮，只能努力垫高自己才能缩小差距。说到底，其实只是一句话：我喜欢努力，努力时的我应该是最美的，让我自己放心，安心，也舒心。（1）作者是从哪几个方面写自己努力的样子的？ （2）“母亲笑着说：花岗岩是石头呀，石头才耐摔打，没人能伤害得了你。不好就要继续问”母亲说的话有哪些含义？ （3）请从文中画横线的句子中任选一句，选择合适的角度进行赏析。 （4）阅读文章，你得到了哪些启示？ 7. （13分）阅读下文，回答问题。 一头卖不掉的牛文/布衣粗食继父正赶着牛一步一步朝集市走去，他是去卖牛的。说来你不信，牛卖过一次了，就卖到隔壁村子，但时隔不到一个月，牛就跑回来了，任凭继父抽打，它都不愿回买主家。无奈之下，继父只好把牛暂时留在家中，把卖牛的钱如数退给买主。前两个月，家里的一头母牛产下了一头牛犊，家里是再也没有多余的牛棚给牛住了；再说了，家里正缺钱用，必须卖掉牛。卖掉了又跑回来的牛，是一头年轻的小水牛，刚学会犁地，属于耕牛里的“抢手货”，价钱自然卖得高些，如果要卖牛，非它莫属。自从牛跑回来后，继父就纳闷了，难道牛不仅识途，还恋家？这样的结论，着实让继父吃惊不小。牛是继父一手养大的，还亲自教它耕地，其中的感情不是三言两语可以说得清的。特别是牛出生两个月的时候，山里很多牲口闹瘟疫，方圆几十里不知死了多少只牛犊，牛的性命是继父用草药磨成的汁液一口一口喂养过才得以存活的。结果是牛活得好好的，继父却害了一个多月病。即便继父明白了牛对家的依恋，心里也舍不得让牛走，但为了全家的生计，他还是赶着牛去了集市。继父打算把牛卖得越远越好，那样，牛就找不到回家的路了。一到集市，牛就感到了离别的气氛，眼里露出了一丝恐惧的光。这样的感觉让牛很痛苦，它不断用长长的脸蹭继父的腿，一下又一下。它想尽力讨好一下继父，想打消继父卖掉自己的想法。每有一个买主和继父讨价还价的时候，牛总是轻轻地晃着尾巴，然后用舌头去舔继父的脸和手。看到有同类被人从集市牵走，它就发出很大的“哞哞”声，直到继父对它训斥过才肯安静一会儿。不管怎样，牛还是被一个远道而来的买主买走了，价钱不是很高，但继父说那买主是个老实人，牛跟了他是不会吃亏的。关键是，买主的家和我们的家相隔两百里以上，也正合继父卖牛的初衷。牛走了，被一辆手扶拖拉机载走了。我们都以为，再也见不到牛了。然而，一年多以后的一个冬日，继父一开门就看到了牛，它就趴在家门口落光了叶子的枣树下牛的身上布满了纵横交织的伤痕，有些伤还流出带腥味的脓血。“喂是谁把你打成这模样啊！哪个没天良的！”继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。第二天，继父就出门去了，把卖牛的钱退给了买主。就这样，牛再也没有离开过我们家，直到老死的那一刻。（选自2015年7月12日青海日报）（1）通读全文，用简洁的语言说说这头牛卖不掉的原因。 （2）第2段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ （3）体会“它不断用长长的脸蹭继父的腿，一下又一下”一句中的划线字“蹭”的表达效果。 （4）“继父大声地怒吼道，眼里分明淌着泪。”请结合语境，分析继父淌泪的原因。 （5）你从继父与牛的故事中，获得了怎样的感悟？请简要分析。 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）阅读诗歌，回答问题。 钱塘湖春行自居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）诗中最能突出诗人感情的一个词语是：_。 （2）下列说法有误的一项是（ ） A . 首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B . 颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。C . 颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。D . 尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。七、 文言文阅读 (共1题；共16分)9. （16分）读下面两篇文言文选段，完成下面题目。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” -（节选自战国策唐雎不辱使命）【乙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。-(选自战国策)【注释】鹬(y)：一种水鸟。箝(qin)：夹住。喙(hu)：嘴。（1）解释下列句子中加点词语的意思。秦王怫然怒赵且伐燕 （2）下面加点的词意思和用法不相同的一项是（ ）A . 挺剑而起蚌合而箝其喙B . 公亦尝闻天子之怒乎渔者得而并擒之C . 谓唐雎曰苏代为燕谓惠王曰D . 今日是也今日不雨（3）将下面句子翻译成现代汉语。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。两者不肯相舍，渔者得而并擒之。（4）唐雎、苏代二人都最终使对方放弃侵略欲念，但使用的方法不同，试简要说说。（5）请写出【乙】文包含的一个成语，并说说它给你的启示。八、 语言表达 (共1题；共1分)10. （1分）阅读下面这段对话，请你替班干部对抄作业的同学进行劝说。要求表达合理、得体，80字以内。班干部：，你怎么又抄作业了！：我抄作业关你什么事？你管得着吗？班干部：九、 材料作文 (共1题；共5分)11. （5分）从下面两题中任选一题作文。 （一）命题作文：彼岸，江河湖海的那一边，即对岸；借指所追求和向往的一种境界。新时代的现实生活中，个人的进步，集体的发展，国家的富强都源于有所追求，都体现为通过行动，去努力达到所向往的境界。请以“彼岸并不遥远”为题写一篇文章。要求：将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；文体自选（诗歌、戏剧除外）；不得抄袭，不要套作；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。（二）给材料作文：大学生小李毕业后到一所中学任教。他专心致力于本职工作，每天早来晚走，爱岗敬业，精益求精。他在钻研教材，研究教法方面下了很大的功夫。他反复推敲，精心设计每一堂课。授课结束后，他还能总结反思，进一步改进教学。他主动向有经验的教师请教，经常走进不同教师的课堂听课，广泛地借鉴其他教师的长处，使自己的课堂教学更有实效。一段时间后，他的教学能力和教学成绩都有了很大的提升。少年强，则国强。新时代的青少年要善于学习借鉴，提升自己。上面材料中这位年轻教师的经历，就至少给了我们以下一些有益的启示：人要有敬业精神；做事要精益求精；要善于博采众长。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作；立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 字词书写 (共1题；共1分)3-1、三、 句子默写 (共1题；共1分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、四、 名著阅读 (共1题；共5分)5-1、5-2、5-3、五、 现代文阅读 (共2题；共24分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8-1、8-2、七、 文言文阅读 (共1题；共16分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、八、 语言表达 (共1题；共1分)10-1、九、 材料作文 (共1题；共5分)11-1、