沪教版语文七年级上学期语文期中考试试卷A卷

沪教版语文七年级上学期语文期中考试试卷A卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列加线字注音完全正确的一项是（ ）A . 掺合(chn) 教诲(hu ) 锃亮（zng） 期期艾艾（i）B . 粘结(zhn) 执拗(ni ) 睥睨（p） 长吁短叹(x )C . 叱咄(du) 容臭(xi) 黝黑（yu） 琼楼玉宇( qing )D . 一绺绺(l ) 处子(ch ) 折戟( j ) 颔首低眉(hn )2. （2分）语言运用提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）根据同名小说改编的电影战马是由有“电影奇才”之称的美国导演斯皮伯格继辛德勒名单与拯救大兵瑞恩后倾力打造的“史诗战争三部曲”终结篇。A . 战马是斯皮伯格倾力打造的。B . 战马是“史诗战争三部曲”的终结篇。C . 斯皮伯格倾力打造“史诗战争三部曲”。D . 斯皮伯格倾力打造“史诗战争三部曲”终结篇。3. （2分）依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是（ ）她像一部厚重的书，上下七千年，人文精神_；她像一艘远航的船，纵横九万里，东方神韵牵手世界。她之所以备受青睐，在于一种_的文化底蕴，一种_的生活环境，一种_的市民心态。A . 丰富瑰丽 悠闲舒适 开放包容 一脉相承B . 一脉相承 丰富瑰丽 悠闲舒适 开放包容C . 悠闲舒适 一脉相承 开放包容 丰富瑰丽D . 开放包容 丰富瑰丽 一脉相承 悠闲舒适4. （2分）下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ） A . 木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集。B . 资治通鉴是北方政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，孙权劝学出自此书。C . 故乡风筝都出自鲁迅先生的小说集呐喊。D . “忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”出自俄国诗人普希金的诗作假如生活欺骗了你。二、 书写 (共2题；共10分)5. （5分）请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。时光倒流 无尽遐想6. （5分）将下列词语中的错别字找出来并订正。淋漓尽至 人声鼎沸 知识渊搏 混为一谈不求甚解 截然不同 由然而生 美不盛收三、 默写 (共1题；共12分)7. （12分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）求之不得，_。（关雎） （2）水何澹澹，_。（曹操观沧海） （3）与君离别意，_。（王勃送杜少府之任蜀州） （4）_，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌） （5）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （6）_，学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲） （7）年少万兜鍪，_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （8）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思） （9）日光下澈，_，_。（柳宗元小石潭记） （10）醉翁亭记中描写朝暮之景的句子是：_，_。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）阅读诗歌，回答问题水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。（2）这首词表现了作者怎样的人生态度？五、 文言文阅读 (共1题；共15分)9. （15分）阅读下文，回答相关问题。蝂传蝂（bn）者，善负（背）小虫也。行遇物，辄（zh）持取，印（ng，同昂，高高抬起）其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬（zh，绊倒）仆不能起。人或怜之，为去其负；苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。今世之嗜（sh，爱好）取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，惟恐其不积。及其怠而踬地，黜（ch，罢免）弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾，日思高其位，大其禄，而贪取滋（越发）甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒！虽其形魁然大者也，其名，人也，而智则小虫也。亦足哀夫！（1）解释下列划线字在语境中的意思。卒踬仆不能起 苟能行 又持取如故 亦以病矣 又不艾（2）用现代汉语翻译下列各句。其背甚涩，物积不散，卒踬仆不能起。今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，惟恐蓄其不积。日思高其位，大其禄。亦是哀夫！（3）概括本文的中心大意。六、 现代文阅读 (共2题；共35分)10. （18分）阅读下文，回答问题邂逅霍金葛剑雄自从时间筒史在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读时间简史，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在-轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来;他不能写字;看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。【注】斯蒂芬威廉霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英国牛津，英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子力学的研究，患有肌萎缩性脊骨光侧索硬化症。时间简史是他的科普著作。2018年3月14日去世，享年76岁。（1）从全文看，邂逅霍金前后作者的情感发展过程是：未见霍金前，_；见到霍金时，_；回味思考后，_。 （2）“邂逅”意为“偶然遇见久别的人”，文章的题目是否合适？为什么？ （3）分析第段划线句子所运用的艺术手法和表达效果。 （4）文章结尾：“更愿世界上其他霍金能像他那样幸运”你是如何理解的？此句在全文中的作用是什么？ 11. （17分）阅读下文，回答问题一滴泪掉下来要多久那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了”校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。（1）根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。父母刚离家时，伤心难过父母离家五年，_父母因车祸受伤，_父母留在家以后，开心快乐（2）阅读下列句子，回答括号中的问题。泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。（结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。）他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。（为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响？）（3）仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。（4）有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。七、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）请以风雨中为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；字数不少于600；文中不得出现真实人名、班名、老师姓名等，但可用化名代替。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 书写 (共2题；共10分)5-1、6-1、三、 默写 (共1题；共12分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、7-9、7-10、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8-1、8-2、五、 文言文阅读 (共1题；共15分)9-1、9-2、9-3、六、 现代文阅读 (共2题；共35分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、