六年级环境教育备课.doc

六年级环境教育教案第一单元 大地的呻吟1、 农药带给我们什么教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解农药的使用价值和危害。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。重点难点：重点： 学会正确使用农药。难点：保护环境的意识和行动落实。德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。 教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲本节课，我们来学习地方教材环境教育中的第一单元大地的呻吟，第一节：农药带给我们什么？一、生活在线1、除草剂杀死稻苗。讲授课本第1页上的事例。2、想一想：为什么要用农药呢？二、追根求源农药的使用价值 启发让学生想一想：（1）除去杂草 （2）快速消灭害虫农药的危害 （1）食用有农药残留的食物，导致中毒 （2）残余农药流入池塘造成鱼类死亡 讲授农药性质稳定，残留期长 指导学生看课本第2页绿色冲浪：农药的危害 三、环保在行动想一想，怎样解决农药对我们的伤害呢？让各小组讨论 学生抢答 教师归纳：（1）尽量减少农药的使用量（2）反复冲洗水果可有效去除残留农药（3）人工除草，不使用除草剂（4）利用天敌灭害虫四、绿色延长线：1、避免农药的危害。2、课外阅读第2页、第3页上的绿色冲浪3、调查当地农药的使用情况。五、板书设计 优美和谐的自然环境，为我们带来身心的愉快和无限的乐趣农药的危害，怎样解决农药对我们的伤害？ 六、反思重建 通过学习本节课，学生认识到了保护环境的重要性，号召我们要为打造蓝天碧水绿地多做贡献。第一次教学此教材还在探究阶段，还需要进一步努力。2、 化肥带给我们什么教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解化肥的使用价值和危害。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。重点难点：重点： 学会合理使用化肥。难点：保护环境的意识和行动落实。德育渗透：教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。 教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲本节课，我们来学习地方教材环境教育中的第一单元大地的呻吟，第二节：化肥带给我们什么？一、生活在线1、淮河的污染。讲授课本第3页上的事例。2、想一想：为什么淮河会遭受污染呢？二、追根求源化肥的使用价值 启发让学生想一想：（1）农作物生长茂盛 （2）改善土壤营养结构化肥的危害 （1）化肥中的氨元素进入大气，增加温室气体。 （2）化肥流入水体，家具水体“富营养化” （3）过度使用化肥，造成土壤板结。 （4）大量使用化肥，降低水果质量。三、环保在行动想一想，怎样解决化肥对我们的伤害呢？让各小组讨论 学生抢答 教师归纳：（1）尽量减少化肥的使用量（2）制作有机肥四、绿色延长线：1、合理使用化肥，节约资源。2、调查当地化肥的使用情况。3、制作有机肥 3、湿地的“呼唤”教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解什么是“湿地”。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：了解湿地的作用教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲本节课，我们来学习地方教材环境教育中的第一单元大地的呻吟，第三节：湿地的“呼唤”一、生活在线1、淮河的污染。讲授课本第7页上的事例。2、想一想：黄河湿地为什么被毁？二、追根求源什么是“湿地” 启发让学生想一想：“湿地”的种类 3、“湿地”的功能三、环保在行动1、调查我们周围的湿地。2、绿色冲浪四、绿色延长线：1、保护湿地2、说一说你有什么好办法保护湿地？4、大地的“呻吟”教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解水土流失造成的危害。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：植树造林，保护环境，保护大地。教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲本节课，我们来学习大地的呻吟。一、生活在线1、长江流域的洪灾。讲授课本第10页上的事例。2、想一想：长江流域的洪灾是什么原因造成的？二、追根求源1、我国的水土流失2、为什么会造成严重的水土流失？三、环保在行动1、调查收集我们水土流失方面的资料。2、植树造林，防止水土流失。四、绿色延长线：调查家乡水土流失的情况。第二单元 空中杀手5、不和谐的声音教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解不和谐声音的危害。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法情感态度和价值观：了解噪音污染对人们的危害，主动举报。教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，但是不和谐的声音会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第5课：不和谐的声音一、生活在线1、工厂噪音扰民。讲授课本第12页上的事例。2、想一想：噪音的危害？二、追根求源1、交通噪声2、工业噪声3、社会生活噪声4、建筑施工噪声5、噪声污染的危害6、绿色冲浪三、环保在行动1、控制噪声源2、种植花草树木3、住一个人保护，阻挡噪声污染。四、绿色延长线：调查学校噪声污染的情况。 6、飞来的沙尘教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解沙尘暴的危害。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，但是沙尘暴会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第6课：飞来的沙尘一、生活在线1、北京降泥雨。讲授课本第15页上的事例。2、想一想：为什么会形成沙尘暴呢？二、追根求源1、沙尘暴的危害2、什么原因导致沙尘暴？三、环保在行动植树种草，防治沙尘暴。四、绿色延长线：查阅资料，了解近年来我国沙尘暴发生的其概况。7、秸秆的处理教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了焚烧秸秆的危害。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，但是烟雾会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第7课：秸秆的处理一、生活在线焚烧秸秆酿大雾。讲授课本第17页上的事例。二、追根求源直接焚烧秸秆有什么缺点？三、环保在行动交流处理秸秆的办法1、利用秸秆发电2、秸秆还田，增加土壤肥力。3、秸秆气化四、绿色延长线：了解秸秆发电8、保护臭氧层教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解臭氧层的作用。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：臭氧层有什么作用，我们应该如何保护呢？今天这节课就一起来学习第8课：保护臭氧层一、生活在线南极臭氧空洞。讲授课本第19页上的事例。二、追根求源1、破坏臭氧层的“杀手“？2、臭氧层的作用三、环保在行动拯救蓝天，保护臭氧层。四、绿色延长线：假如大气中臭氧层突然增加，会带来什么影响？第三单元 全球在行动9、世界无烟日教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解吸烟的危害及吸烟对环境的影响。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：吸烟有害身体健康。今天这节课就一起来学习第9课：世界无烟日一、生活在线世界无烟日。讲授课本第21页上的事例。二、追根求源1、吸烟危害大2、吸烟对环境的影响三、环保在行动远离烟草，拥抱健康。四、绿色延长线：举办宣传吸烟有害环境的图片展10、能源短缺体验日教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解什么是能源及能源短缺给人们带来的不便。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第10课：能源短缺体验日一、生活在线能源短缺体验日。讲授课本第23页上的事例。二、追根求源1、什么是能源？2、什么原因导致能源短缺？三、环保在行动1、调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关？2、如何节能？四、绿色延长线：节能小设计，比比谁的构思好。11、植树节教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解植树造林的好处。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第11课：植树节一、生活在线亲子植树。讲授课本第26页上的事例。二、追根求源1、植树造林有哪些好处？2、一棵树的价值体现在哪些方面?三、环保在行动1、植树活动2、退耕还林四、绿色延长线：让植树成为一种时尚12、自然保护区教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生我国有哪些自然保护区，设立自然保护区的好处有哪些？过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第12课：自然保护区一、生活在线黄河三角洲国家级自然保护区。二、追根求源1、建立自然保护区有哪些好处？2、走进自然保护区三、环保在行动1、查阅资料，了解山东省的自然保护区2、我做义务宣传员四、绿色延长线：收集山东省自然保护区的图片、文字资料，举办一次关于山东省自然保护区情况的演讲比赛。第四单元 绿色科技13、绿色食品教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生知道什么是绿色食品，怎样从商场上找绿色食品？过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：绿色的，环保的食品是最受人青睐的，今天这节课就一起来学习第13课：绿色食品一、生活在线绿色食品受青睐二、追根求源1、行行色色的食品污染2、绿色冲浪三、环保在行动1、不同人群对绿色食品的了解情况调查表2、找一找超市里的绿色食品四、绿色延长线：绿色食品展示会14、绿色能源教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生知道什么是绿色能源，那些能源是“绿色能源”？过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：绿色的，环保的能源是最受人欢迎的，今天这节课就一起来学习第14课：绿色能源一、生活在线绿色能源为奥运场馆注入新活力二、追根求源1、我们期待绿色能源：太阳能、地热能、风能、水能2、绿色能源给我们的生活带来的变化三、环保在行动1、调查太阳能的使用情况2、调查沼气的使用情况四、绿色延长线：举办一次“绿色能源畅想”演讲会15、生态农业教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解什么是生态农业。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：生态农业是最受人欢迎的，今天这节课就一起来学习第15课：生态农业一、生活在线生态农业改变中国农民传统生活方式二、追根求源1、什么是“生态农业”？2、生态农业有哪些优点？三、环保在行动1、参观生态农业园2、设计生态农业园四、绿色延长线：如果你到一个养鸡大户那里宣传生态农业，你觉得应该怎样建议他做到生态养鸡？16、绿色科技教学用具：课本 教学方法：探究法教学目标：知识与能力： 让学生了解什么是绿色科技。过程与方法： 阅读课本资料和交流讨论法教学过程：导语：什么是绿色科技呢？今天这节课就一起来学习第16课：绿色科技一、生活在线绿色科技为“水立方”节能百分之十二、追根求源1、什么是“绿色科技”？2、绿色科技有哪些优点？三、环保在行动1、走进绿色科技展览馆，感受绿色科技的魅力。2、倡导绿色科技，为后人留一方碧水蓝天。四、绿色延长线：举办绿色科技节