四年级上册课文回顾.doc

课 文 回 顾1、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”这首诗是 代诗人 写的。他被称为“ ”全诗表达了诗人 的心情。2、“桂林山水甲天下”中的“甲”是 的意思。“舟行碧波上，人在画中游”的意思是 。3、记金华的双龙洞的作者是 ，游览的顺序是：入山-至洞口-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）4、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而 ，时而 ，时而 ，时而 ，溪声也时时 。5、中彩那天一课反映了一个普通工人 的精神世界。让我们懂得了 。6、别看他现在 ，可他 是个富翁，因为他有 ！7、精诚所加， 。8、 ，勿施于人。9、言 ，行 。10、巨人的花园中巨人回到花园前花园是 、 、 ;把孩子们赶走后花园是、。“春天又回到花园”的原因是 . 11、在本单元里，我们学到了很多童话故事。一类童话是由作家创作的，我知道的童话作家有 、 、 ；另一类是在人民群众中口头流传，后经人整理的，如著名的 。巨人的花园告诉我们 ；幸福是什么使我们知道真正的幸福是 ； 去年的树给我们的启发是 。12、虽然生命 ，但是，我们却可以让 体现出 。于是，我下定决心，一定要 生命，决不让它 ，使自己活得更加 。13、安静的手指 ， 拢住了那只蝴蝶，真是一个 ！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 抓住了。14、“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这句话是 说的。15、读了永生的眼睛一文，我感觉到生命因为 而美丽， 、 （列举两个人名）就是这样的人。16、夜莺的歌声一课写了_时期，_巧妙地同敌人周旋，用_学鸟鸣，为游击队传递_，协助游击队歼灭德国_强盗的故事。表现了“小夜莺”的_和_精神。17、书信是由称呼、_、_、_、_和日期几部分组成的。18、通过本单元的学习，我们认识了苏联卫国战争时期的优秀儿童_，认识了抗日战争时期的少年英雄_；让我们与为“维护和平”而失去父亲的雷利一同呼唤：_！_！_！19、_，荒于嬉；_，毁于随。20、有志者_。21、莫以善小而不为，_ 。22、那片绿绿的爬山虎讲的是大作家_先生帮助作者肖复兴_的事，并请作者到家里做客，亲切_，所以作者感到“在我的眼前，那片爬山虎总是_”。23、“为中华之崛起而读书”是_说的，“崛起”的意思是_。24、伽利略是_世纪_(国家)伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为“_”。他从小就_，长大后不像其他人一样_，而是大胆质疑，勇于挑战，终于成功完成了_实验，使世人明白：原来像_这样的大哲学家，说的话也_。25、他有时_,把金鱼的每个部位_地画下来，像姑娘绣花那样_；有时又_，很快地画出金鱼的_，仿佛金鱼在_游动。26、我明白了鱼“游到了纸上”与“游到了心里”的关系是：_ 。27、秋思是-代诗人_写的。这首诗寓情于事，借助日常生活中一个小小的片段寄家书时的_和_，非常细腻地表达了客居他乡之人，对家乡家人的_。28、“_，只有敬亭山”是_中的诗句。29、“大漠孤烟直，_”描写的是_的壮丽风光。30、一个人只要_，有_，就等于有了一大笔_。31、对自己怀有信心叫_。32、_，荒于嬉；行成于思，_。33、桂林的山的特点是_、_、_，漓江的水的特点_、_、_。34、梅花魂一课讲述了外祖父把爱祖国的情怀寄托在_的身上，表达了外祖父对祖国的_、_之情。“梅花魂”中的“魂”指_，它的象征意义是_。35、_，年年相见在他乡。36、全世界应该一致行动起来，_，_！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响_，让明天的世界真正成为 _、_的人类家园！37、_，金石为开。38、落木千山天远大，_。39、虽然生命_，但是，我们却可以让_体现出_。于是，我下定决心，一定要_生命，决不让它_，使自己活的更加 _。40、“湖光秋月两相和，_。”一句选自_（朝代）诗人_所写的_一诗，其中，“和”的意思是_。41、泊船瓜洲是 代诗人_写的。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的_，想到离京口并不是很远的_，不禁勾起了浓浓的_之情。42、“一路迎着_。随着_，溪流时而_，时而_，时而_，时而_，溪声也时时变换调子。”文段选自_写的_，这篇文章是按_的顺序写的。43、“谁都有生活的_，谁都可以_一个属于自己的_。在这个_的早晨，安静告诉我这样的_。”是_中的语句，这篇课文告诉我们的人生真谛是_。44、_连海平，_共潮生。45、“_，潭面无风镜未磨”中的“潭面”的意思是_。这句诗的意思是_。46、“洛阳城里见秋风，_”的意思是_。47、_，烟花三月下扬州。48、接天莲叶无穷碧，_。49.停车坐爱枫林晚，_ 。50、_，千树万树梨花开。