2020年秋季小学教科研工作计划范文

1 6 方案计划参考范本 2020年秋季小学教科研工作计划范文 年 月 日 部 门 2 6 如果说世间没有计划总结 那么人就是一个一个独立体 没有任 何规律没有任何相同及联系 也许一个错误不会贯穿他的一生 但重 复出现的可能是很大的 下面是秋季小学教科研工作计划 一 指导思想 以学校工作计划为指导 积极营造 教学即研究 的科研氛围 遵循教科研 关注学生 亲近教师 走进课堂 成长师生 的原则 把解决教学中的实际问题作为研究重点 把促进教师专业成长作为归 宿 围绕 规范 有效 校本 特色 四个关键词 以教研促进教学 质量提高为中心 努力追求教研形态的 多元化 提升学校教科研 水平 二 工作目标 1 进一步深入学习课程改革理论 全员参加理论培训 在全校范 围内继续开展 有效备课 和 高效课堂 专题研究 力争使研究成 果校本化 信息化 能有效服务于教学 2 加强课题实验的研究 加强 xx 课题 激励学生主动参与教 学模式 语文本体改革 小学数学案例研究 成果的推广与应用 深入开展 全国小学语文发展与创新教育研究 剑桥英语及省 十五 课专题研究与推广工作 力争出成效 3 以提高教师专业素质为重点 有计划 有目的 有步骤地组织 教师进行教育教学理论学习 力求做到每日学习一点 每周研究一点 每月体会一点 每学期总结一点 不断提高教师的业务理论水平和 教育教学水平 4 坚持两个立足点 立足课堂 立足师生发展 学校发展 立足 课堂即为研究始于课堂 教育科研作用之一在于改善教学行为 提高 3 6 教育教学质量 在于改变教师职业倦怠和低水平重复 成为推动基础 教育改革与发展的助推器 立足师生 学校发展即为研究在于探索 归纳教育教学规律 提炼教师的教学特色和风格 带动学校整体质量 提高 成为教师专业成长的阶梯 学校办学特色提炼和教育教学质量 提升的动力 5 以网络为平台 进一步开展网络教研活动 促进教师在网络环 境中提高教学教研能力 三 工作任务及措施 一 加强理论学习 提升专业素养 1 加强校本培训 教师专业水平的高低 直接影响教师的教学水 平 学校将采取措施加强对教师业务水平的指导 一是通过专家讲座 示范课 个别辅导 增强教师的理论素养及教育教学水平 二是发挥 学校教学骨干的引领作用 三是充分发挥师徒结对的作用 从师德 工 作态度 工作方法 业务素养上进行全方位的指导 提高青年教师的 水平 四是继续利用业务学习时间组织组织老师们认真学习专业知识 通过说课评课 开展教学沙龙 观看优秀课例等形式 从中汲取新的 教学思想和教学方法 不断提高教育教学水平 五是尽力增加教师外 出观摩 学习的机会 提高教师教科研水平 2 以强化 教学反思 为主要抓手 推进行动研究的创新 教学反思 是提高教师专业素养的高效途径 是教师成为研究 者的有效方式 我校在本学期推进 教学反思 过程中 要引导教师 体现 教学反思 的 有效性 实践性 指导性 问题性 特征 在 理论学习 实践与写作三者结合上促进教师专业发展 要加强教学反 4 6 思研究的指导与推广 使教科研与课堂教学一体化 通过校本研究制 度建设催生 教师即研究者 的繁荣状态 二 规范课题研究 强化过程管理 1 围绕课题抓科研 抓好现有立项课题的研究工作 对学校现有课题进行规范管理 我们要继续以正在开展的课题为抓手 出成果 出影响 在强化课题 过程管理的同时 组织课题承担者按实施方案开展多层次 多渠道 全方位的研究 边实践 边研究 边总结 不断探索 并上升为理论 使课题研究早出成果 多出成果 2 围绕教研抓科研 不断树立 围绕教学搞科研 搞好科研促教学 的思想 充分发 挥课堂作为课题研究主阵地的作用 使课题研究做到基于教育教学 带着课题进行日常的教育教学工作 本学期 我们继续紧扣 有效备 课 高效课堂 踏实稳健地开展研究 把课题研究与教学结合起来 并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来 提倡每位教师进行 小课题研究 凸显教 研 训一体化的科研理念 3 围绕推广抓科研 进一步加强科研成果的推广和转化工作 学校对老师研究的科研 成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施 及时将成果 应用于教学实践 并定期进行成果转化效益评价 使科研成果效益最 大化 三 立足常规教学 促进课堂高效 课堂是师生共在的精神生活 师生应在课堂中成长 继续构建 高效课堂 是本学年教学教研工作的头等大事 5 6 1 围绕课堂建设抓管理 克服常规管理中只 管 不 理 的现 象 探索常规管理的规律 以课堂为中心 抓住集体备课 课堂教学 作业设置等关键环节进行督导 1 对集体备课 要采用分管领导深入参与与全面检查相结合的办 法进行管理 提高实效 2 课堂教学管理让看 两课 推门课和先行课 成为习惯 动态 和静态结合 互补开展工作 3 对作业设置及批改的检查重分散抽查 轻突击检查 4 加强对综合学科的教学管理 5 科室和年级组整合 成立 大教学处 条块结合实行团队管 理 2 聚焦课堂关键做研究 1 研究提高集体备课实效 通过调研 发现部分集体备课没有根 本落到实处 有名无实 没能集集体之智慧 创备课之高效与实效 新的一学年要努力探索行之有效的集体备课管理办法 以典型课例的 集体备课为突破口开展集体备课的研究 2 研究提升小组合作力 随着课堂教学改革的深入 小组建设中 的合作 假热闹 分组随意 无效合作 评价失衡 影响学习进度 组长作用发挥不到位 合作浅尝辄止 组员不愿意合作等问题会逐 渐暴露 要加强小组建设研究 展示成功的小组建设 总结成功经验 开展小组建设展示会 经验交流会等活动 促进小组建设 提升小 组的合作力 6 6 3 研究导学案的编制和使用 研究导学案的编制和使用 形成方 便大多数人稍作修改就可以使用的导学案 开展优秀导学案的评比活 动 提升导学案编写和使用的实效性 4 研究如何掌控课堂流程 开展经典课例打造和案例研究活动 用经典课例引导教师掌握 探究交流 当堂反馈 课堂的操作流程 5 创造而富有实效地开展好 课内比教学 工作 以此为载体 展示课堂 研究课堂 提升课堂 6 加强阶段性成果的整理和推广 在课堂建设的活动过程中 注 重积累优秀的案例 总结形成阶段性成果 加以推广 7 完善校本资源平台建设 为师生提供信息资源 促进教师教和 学生学的高效率 高水平 设计 建设包括九个学科的教学资源平台 包括九个学科1 册教学设计 教学资料 作业设计 参考课件 单元把关题 期中期 末试题 竞赛试题 教学反思 教学论文等内容 形成系列与体系