五上语文第三单元教案.doc

第三单元教学计划教 学 目 标1、认识本单元新字，正确书写本单元生字新词。2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。4、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。5、抓重点词语理解课文，积累词汇。6、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。7、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。8、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。9、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。10、训练学生的概括能力。11、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。12、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教 具 学 具教具：多媒体课件学具：字词卡片，学生收集的资料教 学 重 点让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。教 学 设 计本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。在教学本单元课文时，初步计划主要从难点找突破，抓住重点，积极培养学生的语文能力，以本单元教学目标为指引，实现本单元教学任务的完成能尽人所愿。我打算采取一下措施：1、预习探究，合作交流，品读体验。2、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。3、自由朗读课文，做到通顺、流利。4、教师参与交流，适当点拨。5、课外延伸，鼓励创新。单元反思教 学 难 点引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。教学内容:学习说明文的说明方法 课时安排： 9课时 教学时间： 第5-6周教研组长签阅： 分管领导签阅：课题9、鲸课型精读课第 1课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。2朗读课文，初步了解课文，整体感知。通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题。培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。8101210一、激发兴趣，导入新课二、学习生字，读顺课文。三、整体感知，了解内容四、拓展延伸1、布置学习单元导读内容，引导概括。2、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?3、导入：今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。1、出示要求会写的生字，强调有些字的音容易读错，需要注意。2、指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?1、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。2、引导学生体会用列举数字方法来说明的好处。3、指名汇报：你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。4、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。5、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。1、出示生字，指导书写。2、评价。1、自由朗读，概括本单元专题，和同学交流。2、请和同桌谈一谈，自由发言。1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。2、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?自读学生默读勾画1、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。2、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。3、学生汇报：课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。4、边读边画。5、试着举例说明，体会写作方法。1、 练习正确、美观书写。2、相互学习。（出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。）重点初步了解课文，整体感知。难点培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教具鲸的图片，有生字、新词和重点语句内容的课件学具字词卡片板书设计9、鲸生活习性：食物、 呼吸、 睡觉、 繁殖教学反思 教研组长签阅： 分管领导签阅：课题9、鲸课型精读课第 2 课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、读好课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸，通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜爱动物、保护动物的情感。培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。520105一、复习导入二、围绕重点，全班研讨三、回顾内容，朗读记忆四、出示资料，延伸扩展引导回顾上节课内容1、布置读文任务。2、知道学习第三自然段。3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?4、提问：鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短5、引导读文思考，学习第6自然段：鲸在睡觉时是什么样呢?6、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?小结：我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。出示“资料袋”的内容，通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。回顾课文从哪几个方面介绍了鲸1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?2、快速读第3自然段，说说你知道了什么?你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。3、默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性。4、自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。5、学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。6、感情朗读自由朗读，谈谈感受。明确任务。重点了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性难点培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教具课件学具学生准备的资料板书设计9、鲸吃食、呼吸、睡觉、生长须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短教学反思教研组长签阅： 分管领导签阅：课题10、松鼠课型阅读课第 1 课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、学会本课的11个生字。2、了解本文的说明顺序，方法。通过朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。51010105一、激发兴趣。导入新课二、 初读课文，自学三、默读思考，合作交流四、围绕重点，全班研讨五、阅读感悟，体会写法1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。2、导语：今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。1、布置自读任务：自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。漂亮、驯良、乖巧、最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。小结写法，引导体会：松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。把你最喜欢的段落语句进行摘抄积累。自由交流。根据预习，整体感知课文内容。初读课文，自学生字词分段读读准字音了解大意默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。 自由朗读课文。感知写法，交流回顾，学习写法，积累背诵。重点了解松鼠的外形特征、生活习性。难点本文的说明顺序，方法。教具课件学具字词卡片板书设计10 松鼠漂亮、驯良、乖巧、繁殖、换毛教学反思教研组长签阅： 分管领导签阅课题11、新型玻璃课型精读课第1课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、学习本课的生字生词。2、了解本文的说明顺序及写作方法。朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。52015一、 揭示课题，激发兴趣二、 自学生字，读顺课文三、指导写字，评价1、同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗? 2、教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思?“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?1、布置任务：读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 2、巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。认识生字后再读一遍课文。 3、教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 4、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 1、出示本课会写生字，指导认读。2、指导正确书写，巡视指导。3、指导评价。1、自由发言。2、学生质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。 看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论 4、学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。1、 认读生字，同桌检查组词等学习情况。2、 认真练习，相互评价学习。3、 优秀作业展览学习。重点有感情地朗读课文，了解五种新型玻璃。难点介绍各种玻璃时运用的说明方法教具课件学具字词卡片板书设计11、新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃教学反思 教研组长签阅： 分管领导签阅：课题11、新型玻璃课型精读课第2课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、抓住重点语句学习，体会本文的说明顺序及写作方法。2、学习本文的说明方法。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。151510一、重点讲读，体会写法二、利用表格，自学体会三、课外延伸，鼓励创新1、导语引入：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗?请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。 2、提问：这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢? 3、引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。4、继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。1、提问：除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢? 我们来开个新型玻璃展销会吧!2、思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?3、指导朗读思考小结：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢?1、阅读课文第l自然段，从中找答案2、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用? 3、学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。4、理解夹丝网防盗玻璃的特点和作用的基础上，思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?1、请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。 2、用课文中的相关语句说说理解。填表格自学3、朗读体会：先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。自由发言，谈谈自己的想法。重点了解五种新型玻璃的特点、作用难点学习介绍各种玻璃时运用的说明方法教具课件学具生字卡片板书设计11、新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃教学反思 教研组长签阅： 分管领导签阅：课题12、假如没有灰尘课型阅读课第 1 课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1、认识4个生字。2巩固本单元学到的说明方法。 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。 懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。5101555一、谈话导入，创设情境 二、初读课文。整体感知 三、精读课文。自主学习 四、小结说明方法五、拓展延伸1、导语：上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。2、出示课题假如没有灰尘1、自由读课文，要求做到读得正确流利。2出示生字生词，引导学生正确认读。1、出示自学提示。 a、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“”画出来。b、灰尘有什么作用?用“”画出来。 2、全班交流汇报。教师相应板书 3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢? 出示句式：假如没有灰尘，_。 1、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。)2、引导学生明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？布置任务：课后查找有关的资料，进一步感知事物的两面性。激发学习兴趣，自由谈谈你对灰尘的认识。2、齐读课题。指名读课文，检查读书情况1、默读课文，变读边画 与同组同学互相交流2、全班交流 3、完成句子练习，进一步体会灰尘的作用。 1、想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？读一读相关语句。2、总结学习方法学会用辩证的眼光看待问题。重点认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。 难点体会作者遣词造句的精妙，巩固本单元学到的说明方法。教具生字卡片。学具字词卡片板书设计12、假如没有灰尘a灰尘的特点： b灰尘的作用：(1)小 (1)反射光线 (2)来源于土壤和岩石 (2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线 (3)在空中飘浮 (3)灰尘具有吸湿性能。教学反思教研组长签阅： 分管领导签阅：课题口语交际三课型口语交际课第1课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现（1）进行口语交际，学当一名“小小推销员”。（2）指导学生运用学过的说明方法写说明文。（1）通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。（2）通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。（1）培养学生树立初步的职业道德观。（2）提高学生对写作的兴趣。102010一、小组试卖二、班级特卖场三、总结评比、请同学们自由组成商品交易小组，在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 、认真聆听同学们的建议，合理采纳，对顾客提出的问题，耐心解答。 、请每组选择一种商品，组内合作给商品设计推销语言，精彩的广告语，制作广告牌，设计推销方式，进行推销展示。1、每组选出最优秀的“推销”，推销自己的产品。、顾客认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 、教师适时点拨、鼓励，激发学生推销的兴趣，改进推销方法，提高推销水平。 、组织学生进行评议，指出每一组的优、缺点，提出改进意见。 、你认为怎样才能做一名优秀的推销员？ 、评出最佳推销员、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等，采访他们成功后的心情，使学生体验成功的快乐。 、引导学生回顾，总结本节课，提出改进意见。1、组内试卖。提出意见2、设计推销语言。3、小组合作完成设计。1、小组代表试着推销产品。班内进行特卖场，推销产品 2、分析质疑，准备解答。3、耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着对既对消费者负责，又对产品负责的态度。1、在组织下积极发言，大胆提出自己的想法。2、自由发言。3、进行评比 4、共同回顾本次活动，总结成功与失败之处。重点口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”。难点尽可能地运用学过的说明方法写作教具有关推销商品的课件学具学生准备的课件板书设计口语交际三介绍一样物品教学反思 教研组长签阅： 分管领导签阅：课题习作三：介绍一种物品课型习作课第2课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，向他人推介一物品，注意把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力。受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。5101015一、创设情景，激发兴趣二、在推介物品中体验生活，建构文源三、师生合作，探索表达方法四、自主习作1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？1明确推荐要求（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。（3）面对“顾客”你用怎样表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。1小组推销在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。认真聆听同学们的建议，合理采纳。2班级特卖场每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品。耐心、机智地回答“顾客”的问题，既对消费者负责，又对产品负责的态度。(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（2）准备从哪些方面介绍，用上哪些说明方法？（3）说自己文章的开头、结尾及写作思路自主习作，老师巡回指导相互修改，完善习作1、齐读课题2、边看边想激发兴趣看投影明确要求小组练习“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。（开头、结尾、精彩片断、 说明方法）。 自主习作重点按一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。难点学习运用本单元学过的说明方法来生动描写。教具课件学具交流资料板书设计介绍一种物品从外形、质量、用途、价格等突出的特点用列数字、举例子、作比较、打比方（说明方法）生动描写教学反思 教研组长签阅： 分管领导签阅：课题回顾拓展三课型综合课第3课时时间教 学 过 程学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观环 节教 师 活 动学 生 活 动创 新 发 现1.学习用表格的方式做单元小结。2.背诵四季之风，推荐好书森林报。通过填表总结说明方法，朗读背诵四季之风培养学生读课外书的兴趣，激发学生对生活的关注与热爱。151510一、谈话导入，自行填写二、日积月累三、课外书屋1、本单元我们学习了一组说明性的文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！2、这一单元我们主要学习了一些说明文的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能都填上）说明的方法 课文中的例子举例子 用数字作比较打比方3、提问引导：除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗？试着填一填：说明的方法 习作或课外书中的例子举例子用数字作比较打比方4、除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法？向大家介绍一下。、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。、这首小诗向我们展现了怎样的画面？和你的同桌说说。、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。1、布置自读。2、引导：你喜欢森林报吗？挑选你印象最深的章节介绍给同学听1、交流学习收货。2、回忆后进行填表3、想想其他例子试着填一填4、介绍其他方法读小诗，借助工具书理解意思说一说1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。2、介绍给同学听。重点用表格式总结基本的说明方法。难点在课外阅读中感悟基本的说明方法教具课件学具学生准备的资料板书设计回顾拓展三交流平台 日积月累 课外书屋教学反思 教研组长签阅： 分管领导签阅：