五年级科学单元练习三(改后)1.doc

小学五年级科学单元练习（三）2012年春学校 班级 姓名 成绩 一、填空。1. 能发光的物体叫_。常见的光源有_、_、_等。2. 光照射到物体表面，被物体挡住，改变了原来的_，反回去了。这种现象叫做光的_。3. 光从一个透明物体进入另一个透明物体时，传播方向会发生偏折。这种现象叫_。4. 对着平面镜举起左手，镜中的人举_；将其它物体放在平面镜前，镜中的像与物体左右_。由此，可以知道平面镜的特点：平面镜里的像都与物体_，平面镜成像是由于光的_形成的。5. “小孔成像”是我国古代的学者 发现的，成像的原理是 。二、判断。（对的画，错的画） （ ）1. 凸透镜具有聚光作用。 （ ）2. 潜望镜和万花筒都是利用光的反射现象设制的。 （ ）3. 烛光是蜡烛燃烧自然发出的光，因此烛光是光源。（ ）4. 下列物体反射光的能力按照从强到弱的顺序是白纸、镜子、黑纸（ ）5. 将墙壁涂成白色，可以增加室内的亮度。（ ）6. 在木块、铁片、铝片中，木块的导热性能最差。 （ ）7. 月亮到了夜晚非常明亮，因此月亮是一个光源。 （ ）8. 水和空气是热的良导体三、如下图所示，小明用白色、黑色、灰色的纸板各做了一个灯罩，放在同样的白炽灯上，灯的正下方被照得最亮的是( )。 这个实验说明 四、选择。（选择正确答案的序号填在括号里）1. 要想使镜子里出现的字母为“p”，在镜子前面的纸上写的字母应是（ ）。A. b B. d C. p D. q2. 有脚印的雪和没有踩过的雪哪个融化得快？（ ）A. 有脚印的雪 B. 没有踩过的雪 C.一样 3. 下图所示的四种情景中，属于光的折射现象的是（ ），属于光的反射现象的是（ ），属于光是沿直线传播的是（ ）。A潜望镜B步枪的瞄准C塔山倒影D 鱼缸底的石头看上去升高了4. 有两个手套，一个白色、一个黑色。两个手套套在自己左、右手上，然后在太阳下晒，将会出现（ ）。 A. 白色手套的手先热B. 黑色手套的手先热C. 同时热5. 少先队员们正在湖边进行篝火晚会以庆贺自己的节日，在一片银白色的月光照耀下，燃起了一堆篝火。少先队员们的目光中流露出莫大的喜悦。以下能称得上光源的是( )A.少先队员们的目光 B.一片银白色的月光C.湖面上映出的篝火 D.在湖边燃烧的篝火6. 一天中阳光下物体影子长度的变化是（ ）。 A、长-短 B、短-长 C、长-短-长7. 老奶奶岁数大了，地图上的字有点小，老奶奶用（ ）帮忙，可以看清地图上的字。A 凹透镜 B 凸透镜 C 平面镜 8. 在猴子捞月的故事中，水中出现月亮是因为（ ）。A 水中出现月亮是光的折射现象 B 水中出现月亮是光的反射现象C 水中的月亮离水面近 五、简答题。有哪些方法可以做出“彩虹”？ 六、研究光折射的实验。（选择一种方法即可）方法一：材料用具烧杯、一张白纸、水、手电筒、彩笔实验过程与现象（烧杯）1. 取一个玻璃杯，一张白色薄纸，剪成“长等于杯的周长，宽等于杯高”的长方形。2. 将纸一半涂黑，在（ ）部分竖着刻一条直缝，把纸贴在杯的外壁上。3. 让手电筒的光通过（ ）射入杯内，从缝的对面观察，在光照射在杯壁的位置上（ ）。在左图烧杯壁上用黑笔画出来。4. 将水倒入杯内，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置发生怎样的变化？（ ）在左图烧杯壁上用彩色笔画出来。实验结论光从空气进入( )时，传播的方向会发生（ ）。这种现象叫光的（ ）。 （方法二）1.实验材料： 2实验过程及现象： 3实验结论： 七、同一内容，不同题型，1.填空：光是沿 传播的。2.画图：凿孔“借”光时，把书放在什么位置？画出来。3.选择：在生活中看到情况不能说明光沿直线传播的是（ ）。A. 各种物体在阳光下有影子， B灯光透过小孔成一直线光束C. 通过小孔能在屏上成倒立的像 D. 蜡烛把距离10厘米外的白纸烤糊4.实验探究：怎样做实验说明光是的传播路线？ 八、阅读。1665 年夏，大学刚刚毕业的牛顿便回到了家乡武耳索普小镇，一天他与往常一样把自己锁在房里，演算那引力的公式。不觉日已当午，他饥肠辘辘，推开文稿纸，抬起头来伸个懒腰。这一抬头他见到紧闭的门缝里露出一缕细细的光束，不觉大喜。立即伸手从抽屉摸出一块近日磨制的三棱镜，迎上去截住那束光。这时他惊诧地看到墙上竟出现了一段红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带，他将镜子转了转，光斑便上下移动。从这天起，牛顿就把自己关在房里，还把门窗用床单遮得严严实实，只让一束白光透入房中，用三棱镜做这类游戏。几天后，牛顿渐渐领悟到一个秘密，我们平时看到的白光，其实并不是一色白，它是由许多光混合而成的。那么这红、橙、黄、绿、青、蓝、紫是不是最后的单色光呢？这需要再用1 块三棱镜把红光、橙光逐次分解后才知道。于是他只能耐下性子来再磨制一块三棱镜。还布置起一个真正的暗室。实验是这样进行的：他先让一束光穿过一个黑色木板上的小孔，用三棱镜将它分成七条不同的彩色光。再用一块有孔的木板，上下移动挡住分解后的光，让每条单色光逐一从孔里通过，木板后再放一个三棱镜，这时新的发现出现在白墙上：单色光通过三棱镜之后只是进一步略微分开，但仍然是原来的颜色，并不能再分解成彩色光谱。善于思索的牛顿没有到此停步，他又从逆向来考虑这个问题。既然三棱镜是把阳光分解成各种色光，那么可以再造一个合成过程：用另一块三棱镜把散成扇形的七色光又会聚起来成为了白光。这个实验当然获得了预期的成功。请你做的小实验。取一块放大镜，上面贴一张开了三个小圆孔的黑纸，分别在孔上粘上红、黄、蓝三种颜色的透明纸。把放大镜放置在阳光下，可以看到放在桌面的白纸上有三个明亮的各呈红、黄、蓝色的光斑，调节放大镜的高度，使三个亮斑重叠起来成为一个亮斑，亮斑呈白色。九、实验操作题（教师对学生进行实际考核，单独积分）名称：小孔成像的实验 目的：初步学会做小孔成像的实验,解释小孔成像的原理 器材：小孔成像盒制作材料 操作步骤操 作 要 点 得分 1.制作小孔 成像盒1.按步骤制作两个小盒，并将两个盒套在一起；2.检查小盒的调节是否灵活。 4 2.成像实验1.点燃蜡烛，把火柴棍放入小盒中。2.将小孔对准蜡烛光。2.调节两个小盒的距离，直到在纸屏上看到清晰的像；3.观察纸屏上像的方向。 3 3.观察分析 解释小孔成像现象。 2 4.整理器材 收拾物品， 保持整洁。 1