2010年春小学语文第二册教案第2组.doc

识 字 2科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称识字2课的类型归类识字课教 学 内 容P 18-19页教 学 目 标1、认识14个生字，学会写6个生字。2、初步正确、流利地朗读课文。教学的重难点分析重点认识14个生字，会写6个生字。难点初读课文，借助生活经验，理解短文的意思。教前准备小黑板生字词卡片教学时间2课时总时数 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。教学活动2三、初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、师生正音，再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。教学活动3四、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？教学活动4五、课堂小结小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。教学活动5六、练习与作业 书写生字词。小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌教学活动6七、附板书设计懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸备 注 科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称识字2 课的类型归类识字课教 学 内 容P 18-19页教 学 目 标1、在田字格中的正确书写生字。2、正确、流利地朗读课文，并学习课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子教学的重难点分析重点认识14个生字，能正确书写6个生字。难点熟读课文，借助生活经验，理解短文的意思。教前准备1、小黑板生字词卡片。2、教师准备：插图（全家有看电视的情景）、生字卡片。3、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。教学时间2课时总时数 第 2 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。教学活动2三、课文教学（一）学习第一句话。1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢？读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。教学活动3四、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。教学活动4五、课堂小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。教学活动5六、练习与作业1、自读全文。2、指名读句子。3、在田字格中的书写生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。教学活动6七、附板书设计识字2洗扫认真母父教学反思后记备 注 5 看电视科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称看电视 课的类型精读课文教 学 内 容P 20-23页教 学 目 标1、认识“全、奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学的重难点分析重点认识14个生字，会写6个生字，能朗读课文，会写出“爸”、“全”等6个字。难点知道全家人在生活中应该相互关爱教前准备小黑板生字词卡片教学时间2课时总时数 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（看课文中的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？教学活动2三、初读感知1、师范读课文，学生边听边标出自然段的段号。2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3、小组内互相请教，解决疑难。4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。3、读一读、听一听谁是最爱家的。教学活动3四、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）教学活动4五、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。教学活动5六、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？教学活动6七、课堂小结以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！教学活动7八、练习与作业1、用自己喜欢的好方法记住本课的生字。2、借助拼音自己尝试着读课文。教学活动8九、附板书设计爸 全 关 写 完 家备 注 科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称看电视 课的类型精读课文教 学 内 容P 20-23页教 学 目 标1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学的重难点分析重点初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。难点体会家庭成员之间的亲情，理解短文的意思。教前准备小黑板生字词卡片教学时间2课时总时数 第 2 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、复习朗读感悟1、学习第二小节请学生读第一小节接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）齐读第二小节。2、学习第三小节指名学生读这一小节说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）说明了什么？有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）自由读3、学习第四小节四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。交流汇报各小组的学习情况。4、学习第五小节。指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）用自己喜欢的方式读这一小节。5、练习用“因为所以”说话。齐读二到五小节小组讨论，用“因为所以”根据书上的内容进行造句。全班进行交流。联系实际用这个关联词造句。教学活动2三、巩固生字1、游戏摘苹果。2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）教学活动3四、写字指导1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。2、教师范写难字，学生书空。3、学生在书本上练习，师巡视。4、评议，再练写。5、完成随堂练习第一题和第三题。教学活动4五、课堂小结把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。请同学们回去回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？教学活动5六、练习与作业1、自读全文。2、在田字格中书写本课的生字。3、完成相应的课堂练习。教学活动6七、附板书设计爸爸让奶奶看奇妙 奶奶让爸爸和我看 爱我们让妈妈看教学反思后记备 注 6 胖乎乎的小手科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称胖乎乎的小手 课的类型精读课文教 学 内 容P 20-23页教 学 目 标1、初读课文，了解大意。2、进行说话训练，会用喜欢说话。3、认识7个生字，会写“笑、着”两个字。4、能有感情地读好三句重点句子。教学的重难点分析重点认识7个生字，会写“笑、着”两个字，朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教前准备1、每个小朋友用图画纸印上六格田字格，小黑板生字词卡片。2、可以适当制作配套课件。教学时间2课时总时数 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、猜谜导入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”（手）教学活动2三、揭题：1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）2、今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，请大家一起读一遍。（齐读课题）教学活动3四、初读课文，了解大意。1、黑板上的这双小手是XXX的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文）2、读了课文，你知道这双小手是谁的？（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请45人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。）3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子）4、请学生来说说你找到了哪一句？（学生汇报三句话）教学活动4五、生字识记：1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法）3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。（齐声读生字）4、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗？老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听。（读故事复习生字教学活动5六、教师喊口令，活动小手。同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。教学活动6七、朗读感悟。1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）2、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说（生读）5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说学生）教学活动7八、书写指导。1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）学生书写，教师指导。教学活动8九、课堂小结：（表扬写得好的）学生的小手真能干，写出了非常漂亮的字。（展示）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。教学活动9十、练习与作业1、自读全文。2、在田字格中书写本课的生字。3、用自己的小手为家长做一件事。教学活动10十一、附板书设计扩词熟记生字。看（ ）（ ）（ ） 着（ ）（ ）（ ）画（ ）（ ）（ ） 笑（ ）（ ）（ ）兴（ ）（ ）（ ） 会（ ）（ ）（ ）教学反思后记备 注科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称胖乎乎的小手课的类型精读课文教 学 内 容P 20-23页教 学 目 标1、复习第一课时的学习内容，认识其余的6个生字。2、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。3、用“因为所以”说话。4、正确、端正地书写“看、画、兴、会”四个字。教学的重难点分析重点1、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。2、正确、端正地书写“看、画、兴、会”四个字。难点从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的，懂得文中蕴含的道理教前准备小黑板生字词卡片。教学时间2课时总时数 第 2课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、复习导入：上节课我们学习了第六课（学生回答：胖乎乎的小手）（教师板书课题）同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。（教师出示音节，学生找出相应的生字。）教学活动2三、学习生字：1、（出示带拼音的新授字）这是老师要求大家回家预习的字，谁来说说你是用什么方法记住这几个字的？（学生介绍识字方法）2、（出示词语）这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，你还能认出它来吗？（认读词语，再认生字）教学活动3四、感情朗读。1、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？请小朋友再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听听。（学生自由读课文）2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导）教学活动4五、说话训练、拓展延伸。全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为所以”来说说他们喜欢小手的原因吗？1、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？（自由发言）教学活动5六、写字练习。1、上节课我们学写了“笑、着”两个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。（出示生字）谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）2、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？（教师范写）3、请小评委们评一评老师写的字，既要肯定我的优点，也要指出我的不足。4、学生练习书写，教师巡回指导。教学活动6七、朗读感悟。1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好？（指导学生把句子读好）2、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说（生读）5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（教师：爸爸说学生）教学活动7八、书写指导。1、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的？（笑着）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察分析字形）2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）学生书写，教师指导。教学活动8九、课堂小结：从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。教学活动9十、练习与作业1、自读全文。2、在田字格中书写本课的生字。3、用自己的小手为家长做一件事。教学活动10十一、附板书设计爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。兰兰明白了，大家喜欢她的小手，是因为 。教学反思后记备 注 7 棉鞋里的阳光科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称棉鞋里的阳光课的类型精读课文教 学 内 容P 27-29页教 学 目 标1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。能够借助拼音正确、完整地朗读课文。2、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。教学的重难点分析重点认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。难点认识生字，注意读正音；通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。教前准备1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。教学时间2课时总时数 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、看图说话，导入新课1、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？生：想。2、出示课文插图A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。B、自己自由练说后，指名说故事。C、我们能不能给这个故事取一个名字？3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字。教学活动2三、初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？教学活动3四、互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shi），容易读成晒（sh）等。老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。3、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。min zho shi bi gi w shu tu tng h yn jng bi棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆5、师生共做识字游戏小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？ 教学活动4五、再读课文，发现感知1、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？（课文中有小峰、妈妈、奶奶）3、根据学生回答，出示课文人物的语言。分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？教学活动5六、课堂小结：1、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2、全班交流。教学活动6七、练习与作业熟读生字和课文。教学活动7八、附板书设计min zho shi bi gi w shu tu tng h yn jng bi棉 照 晒 被 盖 午 收 脱 躺 合 眼 睛 摆科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称棉鞋里的阳光 课的类型精读课文教 学 内 容P 27-29页教 学 目 标1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学的重难点分析重点写字注意笔顺。正确、流利、有感情地朗读课文。难点写字注意笔顺、熟读课文。教前准备小黑板生字词卡片。教学时间2课时总时数 第 2 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。4、小老师领读。5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。6、做听音找卡片游戏教学活动2三、有感情地朗读课文1、学生自由练读。2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。3、指名分角色朗读。教学活动3四、指导书写1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。教学活动4五、实践活动、拓展延伸。回家去做一件体贴长辈的事。教学活动5六、写字练习。妈、奶、午、合、放、收教学活动6七、课堂小结：本课我们要注意写字注意笔顺教学活动7八、练习与作业书写生字和完成课堂练习。教学活动8九、附板书设计7、棉鞋里的阳光 奶奶 妈妈 晒棉被 舒服小凤 晒棉鞋 暖和教学反思后记备 注 8 月亮的心愿科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称月亮的心愿课的类型精读课文教 学 内 容P 30-32页教 学 目 标1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。 2、有感情地朗读课文。 教学的重难点分析重点认记生字难点初读理解课文教前准备小黑板生字词卡片、挂图。教学时间3课时总时数 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、谈话揭题 板书：心愿。“心愿”是什么意思？将课题板书完整：亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？教学活动2三、自读课文，认识生字：教学活动3四、朗读感悟 1、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。 2、学生读课文。 （1）个人自由读课文，自己评价。 （2）同位互相读课文，并互相评价。 （3）指名分段读，其他同学听后评价。 （4）教师总结 教学活动4五、说话训练、拓展延伸。细读讨论 1、同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？2、小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”3、读1、2自然段，读后你知道了什么？4、（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？5、（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？6、下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？教学活动5六、课堂小结、疑读课文： 课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文， 你喜欢课文中的谁？为什么？教学活动6七、练习与作业讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？备 注 科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称月亮的心愿课的类型精读课文教 学 内 容P 30-32页教 学 目 标1、学会本课的生字词。2、有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。教学的重难点分析重点学会本课的生字。难点熟记本课的生字词。教前准备小黑板生字词卡片。教学时间3课时总时数 第 2 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、复习导入讨论上节课布置的问题教学活动2三、书写生字 学生字 1、学生自学生字 （1）读课文找生字读。 （2）自读生字表中的生字。 （3）互读，互查。 2、教师检查读生字 （1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。 （2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 （3）打乱生字后指名读。 3、教师检查记生字 （1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。 （2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。教学活动3四、巩固生字 教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。教学活动4五、朗读课文 朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齐读课文教学活动5六、课堂小结：朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？教学活动6七、练习与作业教学活动7八、附板书设计8 月亮的心愿女 太 气 早 去 亮备 注 科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称月亮的心愿课的类型精读课文教 学 内 容P 30-32页教 学 目 标1、学会本课的生字，有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。2、听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。教学的重难点分析重点学习生字，听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。难点理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。教前准备1、小黑板生字词卡片。2、故事材料准备。教学时间3课时总时数 第 3 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、复习导入：巩固读生字 （复习导入）1、按序读卡片 2、打乱顺序读卡片 3、学生读自制卡片 4、游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语 教学活动2三、学习生字：1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。 （1）“女”字和女字旁在书写上的区别。 （2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。 （3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 2、学生书空。 3、学生在书上练写，教师评价。教学活动3四、感情朗读、说话训练、拓展延伸。听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。1、乌鸦反哺本草纲目禽部载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。 2、听故事，念童谣。故事：乌鸦爱妈妈 经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。 “孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。 火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。 忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！” 童谣：大乌鸦 大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。教学活动4五、课堂小结：从这个小故事中同学们得到什么启示呢？好好想想。教学活动5六、练习与作业1、书写生字词。2、完成相应的课堂练习。教学活动6七、附板书设计8 月亮的心愿郊游 有个好天气照顾生病的妈妈 下雨一个都不少 愉快旅教学反思后记备 注 语文园地 二科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称语文园地二课的类型综合课教 学 内 容P 33-35页教 学 目 标1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2、初步了解多义字。教学的重难点分析重点初步引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法；初步了解多义字。难点引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法；初步了解多义字。教前准备小黑板书写好的字词。教学时间3课时总时数 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、揭示导入：小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？教学活动2三、我会认（1）我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗？看电视，你们都认识了哪些字？ （2）学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。（3）学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。（4）小组学习“我的发现”中的汉字。读读这些字，你发现了什么？（5）集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。（6）认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）。教学活动3四、读读想想（1）小组学习：读一读这些词语，你发现了什么？（2）你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？（3）小组交流，全班交流。教学活动4五、课堂小结：这节课我们发现汉字规律，知道识字的方法，初步了解多义字。我们要把这种方法运用到今后的学习中进行识字理解字义。教学活动5六、练习与作业1、抄写词语。P 33页第一、二题。2、完成相应的课堂练习。教学活动6七、附板书设计语文园地 二飘（ ） 完（ ） 植（ ） 篇（ ）票 元 直 扁漂（ ） 园（ ） 值（ ） 遍（ ）张（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称语文园地二课的类型综合课教 学 内 容P 33-35页教 学 目 标1、积累词语。2、熟读背诵鞋。教学的重难点分析重点积累词语，熟读词语和短文（诗）。难点提高积累语言的能力。教前准备小黑板书写好的字词或学生准备词语卡片识字“苹果树”。教学时间3课时总时数 第 2 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、揭示，课题导入：今天这节课我们共同学习语文园地二第三、四题。教学活动2三、读读写写。1、我会读（1）出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写上“我会读”中的词语）（2）小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。（3）各个小组采用轮读的方式（开火车读），看看哪一组摘的“苹果”多。2、读读背背（1）小组学习。四人小组一起读小诗鞋，互相纠正读音。说说这首诗说了什么意思。（2）指名朗读鞋，同学评议。（3）自由背诵小诗鞋。（4）全班配乐背诵。教学活动3四、指导朗读多种方法读。教学活动4五、课堂小结：这节课我们要注意巩固学过的词语，会用选用一些词练习说话。教学活动5六、练习与作业1、抄写词语。P 34页第三、四题。2、完成相应的课堂练习。教学活动6七、附板书设计语文园地 二父母 子女 眼睛 医生 太阳 喜爱 照顾改变 离开 摆动 精彩 奇妙 认真 欢乐 生气 事情 变化 另外 刚刚 完全教学反思后记备 注 科 目语 文年 级一年级（2）班授 课 日 期 年 月 日课 题 名 称语文园地二课的类型综合课教 学 内 容P 33-35页 我该怎么办教 学 目 标1、个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）2、培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。教学的重难点分析重点能把做家务事的经过说清楚；培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。难点能把做家务事的经过说清楚。教前准备材料准备我该怎么办的短文。教学时间3课时总时数 第 3 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、激趣导入同学们，你们在家做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）教学活动2三、展示画面，口语交际1、创设情境一(1)（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？(2) 讨论交流：这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？四人小组讨论交流：妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做那些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？小组内表演：小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。(3)上台表演a、小组自告奋勇上台表演。b、评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。2、创设情境二刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？(1)说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？(2)个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）(3)全班交流。 其他同学补充认为你说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？3、创设情境三通过刚才的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手”的争夺赛吧！（1）分成几个小队，如苹果队、桔子队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小对去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。（2）每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。（3）在队中进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并将一朵小红花。（边做家务边放音乐）教学活动3四、课堂小结：通过这一节课，大家有什么想说？（学生交流）刚刚同学都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，行吗？教学活动4五、课外练习作业怎样做孝敬长辈、爱劳动的好孩子？同桌互说。教学活动5六、附板书设计口 语 交 际我该怎么办