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第一单元复习资料一、词语复习.yn zi hu po zn tin y qun yn f wi fn l u yn zu zn do tin n j ch bn jin do j ln i i j j w hi u r un jn hi bn j lin yn hu zhun jin ci b l h hu qn xin fn f shn j y shn w do lin pn pin pin q w wn z qin hn un ci du m qn fng t yn bo zhng x r dng shng x yng x xi cng lun di cu qn tn dng jng d sh tn t gng shu jn tu sh zhng h x sh fi i zng p li 二、要求背诵课文第1、2、3课三、我的发现：动-（ ）得-（ ）吞-（ ）详-（ ）攻-（ ） 进-（ ）始-( ) 呼-( ) 是-( ) 哀-( ) 四、我会填：一（ ）歌曲一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面一（ ）珍珠 一（ ）赞歌一（ ）清香一（ ）大圆盘一（ ）花瓣儿一（ ）荷花一（ ）微风 一（ ）画 一（ ）青苔一 （ ）水 一（ ）火柴五、读读背背：（ ）吐艳 姹（ ）嫣（ ） 落英（ ） 郁郁（ ） 喷薄（ ） 旭（ ）东（ ） （ ）西下 皓月（ ） 崇山（ ） 悬（ ）峭（ ） （ ）叠嶂 苍（ ）（ ）滴六、默写咏柳 春日 说出下面诗句的意思：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。_等闲识得东风面，万紫千红总是春。_七、词语填空：（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子（ ）的细雨 （ ）的花 （ ）的春天 增添了（ ）波纹（ ） （ ）的天空 几痕（ ） （ ）的赞歌（ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬 （ ）的衣裳八、多音字：为wi ( )wi( ) 空kng( )kng( )转zhun( )zhun( ) 圈qun( )jun( )落lu( )l( ) 似s( )sh( ) 荷h( )h( ) 挨i( )i ( )骨g( )g( ) 佛f( )f( )九、课内阅读：1、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。燕子的飞行姿势是（ ），通过“掠过”一词体会到燕子（ ），“唧唧”一词体会到燕子飞行的（ ）心情。2、几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。把（ ）比作了五线谱，把（ ）比作了音符。十、按课文内容填空：1、一身_ _的羽毛，一对_ _的翅膀，加上_ _似的尾巴，凑成了_ _的小燕子。2、_的草， _的叶，_ _ 的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_ _赶来，为春光增添了许多_。燕子_着身子在天空中_过，_ _地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边；有的_过湖面，尾尖偶尔_了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_开去。3、几对燕子_了，落在电线上。电杆之间连着_细线，多么像_啊！停着的燕子成了_，谱成了一支_的春天的赞歌。古诗两首1、咏柳和春日都是描写 季的景象的。2、春日中有两句是千古名句，请写下来：_，_。3、咏柳这首诗中的“妆”的意思是 ，“一树”的意思是 。荷花1、荷叶_的，像一个个碧绿的_。白荷花在这些大圆盘之间_出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_。有的还是_，看起来_得马上要_似的。2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵_ _。一阵微风吹过来，我就_，雪白的的衣裳_ _。不光是我一朵，一池的荷花都在_ _。第二单元一、要求背诵：翠鸟二、词语：xKb1 .C omcu nio qn cu y wn sh b j fi qn ch hn shu wi n f b y zh yn d xio nin tou( ) ( ) ( ) ( ） ( ) ( ) s ynyu jin yu chn zhun li q chn m fn to tu wn nun zh xi zhn f zhu jin Zhn ti tu lin u zhu ru sh t sh q wn fn fn p lo chn shn sh sh chn t fn xu ji h kn tio po po li ch ki dn yu qn hn qin shn wn l tin j hn jio p shn lu l n j ji j y dn dn ku d sn ln y y cn cn zhn ln fn l chun q r l mn tin rn i fn yn yu jn yu sh yn 三、我的发现1、蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像 ，可以张开、合上。2、一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像 ，挺立在路旁。3、翠鸟蹬开苇秆，飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像 飞过去。4、一座座立交桥飞架在环行路上一座座立交桥就像 ，飞架在环行路上。四、我会填 清对（ ） 廉对（ ） 功对（ ） 正对（ ） 奖对（ ） 优对（ ）善对（ ） 勤对（ ） 进对（ ）偏对（ ） 增对（ ） 直对（ ）五、读读背背：万壑树参天，千山响（ ）。（王维）漠漠水田飞（ ），阴阴夏木啭（ ）。（王维）雨里（ ）一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花（ ）深深见，点水（ ）款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底（ ）一两声。（晏殊）六、词语填空：（ ）的小爪子 颜色（ ）（ ）色的头巾 （ ）色的花纹（ ）色的外衣 （ ）色的衬衫 小巧（ ） （ ）的眼睛 （ ）的嘴鸣声（ ） （ ）地注视 （ ）的眼睛 （ ）的石壁 打消（ ） （ ）地看着 （ ）的羽毛 （ ）的客人 长途（ ） 成（ ）上（ ） 遇到（ ） 风雪（ ） 饥寒（ ） 濒临（ ） （ ）的地方 冒着（ ） （ ）的大雪 （ ）的山路 （ ）的燕子 （ ）白雪 脸冻得（ ） 手冻得（ ） （ ）的小村庄 郁郁（ ）河水（ ） 天空（ ） 空气（ ） （ ）的斧头 （ ）的土地 各（ ）各（ ） （ ）有（ ）有 家家（ ） （ ）的洪水 沉默（ ） 不约（ ）一（ ）小爪子 一（ ）眼睛 一（ ）嘴 一（ ）翠鸟 一（ ）列车 一（ ）客人 一（ ）小村庄 一（ ）人家 一（ ）斧头 一（ ）马蹄形 一（ ）房子 一（ ）城市 一（ ）公路一（ ）灌木丛 一（ ）橡树 一（ ）楔子 七、多音字：爪zhu( )zho( ) 尽jn( )jn( )难nn( )nn( ) 行xng( )hang( )降jing( )xing( ) 载zi( )zi( )卷jun( )jun( ) 露l( )lu( ) 八、课内阅读：新|课 |标|第 |一 | 网翠鸟（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、选择正确的读音打“”苇(wi wi) 秆 腹(f f)部2、这个自然段一共有( )句话，是围绕第 ( )句写的，写翠鸟的 ( )。这段话中表示颜色的词语有：( )、( )、( )、( )、( )。3、用“”画出短文中的比喻句，并说说把什么比作什么？把（ ）比喻成（ ）。把（ ）比喻成（ ）。把（ ）比喻成（ ）。4、这段话的写作顺序是先写翠鸟的（ ）（ ）（ ）（ ）；写羽毛是按照（ ）（ ）（ ）的顺序来写的。5、作者把翠鸟当作（ ）来写，流露出作者对翠鸟的（ ）。翠鸟（二）新|课 |标|第 |一 | 网小鱼（ ）地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟（ ）的眼睛。翠鸟蹬开开苇秆，像箭一样飞过去，（ ）起小鱼，（ ）着水面，往远处（ ）走了。只有苇秆还在（ ），水波还在（ ）。1、在（）里填上恰当的词语。2、从这段话里，我知道了翠鸟的动作很（ ），是（ ）的能手。3、如果把“翠鸟瞪开苇杆，像箭一样飞过去。”换成“翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。”好不好，为什么？ 4、用“ ”画出描写翠鸟动作的词语。这些动词体现了翠鸟抓鱼时的（ ）、（ ）。5、用“尽管还是”写一句话。 燕子专列于是，政（zhn，zhng）府通过电视和广播呼吁人们立即（j j）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，（ ）严寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬（yng yng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jin jin）岩缝（fng fng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。1、本段选自 。2、用直线画出文中正确的读音。3、我会填：（ ）的列车 （ ）的山路 （）的大雪（）的燕子 脸冻得（） 手冻得（ ）4、贝蒂“不在乎”的是 ，在乎的是 ，因为她 。5、“立即”可以看出人们救助燕子的（ ）心情；“纷纷”可以知道救护燕子的人很（ ）；“四处”说明寻找燕子的范围很（ ）。“严寒”“漫天飞舞”“冻得坚硬”说明当时的天气和环境情况非常（ ）。6.你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？答 ： 一个小村庄的故事一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示对（ ）2、 “大雨没喘气儿”运用了（ ）手法，的意思：（ ）3、“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着（ ）；这里的“一切”指的是（ ）。这句话要表达的深刻含义是（ ）。4、面对这样的结果，我想对小村庄的人们说： 九、按课文内容填空1、翠鸟的颜色非常_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。2、翠鸟小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。3、翠鸟鸣声_，爱_疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_翠鸟锐利的眼睛。它_苇杆，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。4、听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飞舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。5、列车（ ）。载着（ ），带着（ ）驶向远方。燕子在车厢里（ ），仿佛（ ）。6、早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林_，村前河水_，天空_，空气_。7、谁家想_，谁家想_，就_到山上去，把树木一棵一棵_下来。8、一年年，_，山坡上的树木不断_，裸露的土地不断_9、一个小村庄的故事记叙了一个小村庄的人为了_不错的生活，几乎_了树木，结果毁坏了 的故事。第三单元复习资料一、词语：y yn wn yn b lo yn jun k lon qun o ln li pn chn yn yo f z ln qn wi u hu hu zhn qub n shi l xin bi cn d li sh jin ji fnshn sh d yn y h bi tn p li dn sh qn dio zu li ki dn zh shn qn h yn yu s b sh xin s yn s qin pi ko bin bn shn sh x jio hu n n zh nio d ch y jn jio d jin ti qn shn xi h zh shn qin,qn ku chng lzh sun tin . rrxng ,b pqin wng l; chng chng zu,bpqin wn sh。 mkn jing min png r jng, yo kn shu dwn zhng shn. 二、 我的发现1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快， 。2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明 。三、读读记记青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 。背上的羽毛像 。二月春风似 。我忽然觉得自己仿佛 。我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少 啊？四、读读背背绳在 断,冰在 裂。亲身下河知 ,亲口尝梨知 。莫看江面 ，要看水底 。花盆里长不出 ，鸟笼里飞不出 。日日行，不怕 ；常常做，不怕 。 五、词语填空：接受（ ） 结结（ ） 认认（ ）老老（ ） （ ）大笑 神情变得（ ） （ ）的笑声 和（ ）（ ）色 一生（ ） 密密（ ） 许许（ ） （ ）的神情 点头（ ） 弯弯（ ） 连绵（ ） 连绵（ ） 若（ ）若（ ） （ ）大悟 大吃（ ） 一（ ）窟窿 一（ ）好把式 一（ ）大雁 一（ ）东西 一（ ）杨桃 一（ ）徒弟 一（ ）线 一（ ）骆驼六、多音字：钻zun ( )zun ( ) 结ji ( ) ji( )好ho ( )ho ( ) 更gng ( ) gng( )只zh ( )zh ( ) 教jio ( ) jio( )要yo ( )yo ( ) 角jio ( ) ju( )应yng ( )yng ( ) 禁jn ( ) jn( )七、课文理解. 寓言两则1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。2、亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。3、楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本领越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。4、我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_。”亡羊补牢告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。南辕北辙告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。惊弓之鸟更羸说：“飞得慢，因为它_，伤口还没有_，还在_；叫得悲惨，因为它离开_，孤单_，得不到_。它一听到_，心里很_，就_往高处飞。它一_，伤口又_了，就_了下来。”画杨桃1、父亲对我要求很严，经常_我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成_，不要_，画走了样。”2、老师_地说：“提起杨桃，大家都很_，但是，看的_不同，杨桃的样子也就_。因此，当我们看见别人把杨桃画成_的时候，不要忙着_，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的_，看到什么样的就画成_。”3、老师的话同父亲讲的是那么_。他们的教诲使我一生_。4、画杨桃这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的_看，会有所_。八、课内阅读：寓言二则（一）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。1给多音字组词。圈qun（ ）jun（ ） 结ji（ ）ji（ ）2仿写词语。结结实实 3“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法： 4“他很后悔”是因为 ，结果羊又被狼叼走了 ，接受劝告后，他 ，羊再也 没丢过 ，这说明 。5通过读课文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。亡羊补牢这则寓言告诉我们这样一个道理： 。 6如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢？ 惊弓之鸟 （一）更羸说：“它飞得 ，叫的声音很 。飞得慢，因为它受过 ，伤口 ，还在 ；叫得 ，因为 ， ， 。它一听到 心里很 ，就 往高处飞。它一 ，伤口又 了，就掉了下来。”1 按原文填空。2 更羸看到大雁飞得慢，知道 ；听到大雁叫声悲惨，知道 ；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为 。果然，因为使劲，大雁的 ，就掉了下来。3更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为他 4读了惊弓之鸟，我真佩服更羸你呀，我想对你说： 。 画杨桃1我看到的杨桃根本 平时看到的那样， 是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。填上合适的词。并用上所填词写一句话： “我”是一个什么样的人？ 为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子？ 2老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。1 写近义词。教诲（ ） 受用（ ）2 什么样的教诲使“我”一生受用？ 3 从中你受到了什么启发？我明白了 第四单元复习资料一、词语：si po tn i q pin kun bn ji ru yu chu sh ji sh hu tn i pi ch shu y w qin r yu r su yu shn ch x n wi su rn wi wn l xin yn t jin li jin yu du wu xn rn shn d un zhn ji zhn ln zhn chn m j l b shn dn j min ji do yn m d u y ln zh ui hn lin zh x ti rn shn rn hi fn bin xin m qn b z jn ji zh sh jin y qu w shn chn xn chn y cho xi m shu chn rn yun y bo f su hu j rn t di d z ji ch fn n b y kn zhe b lio jin bn 二、我会填xKb1 .C om光彩夺目的（ ) 清澈见底的（ ）弯弯曲曲地（ ） 和颜悦色地（ ）鲜花开得（ ） 时间过得（ ）三、读读背背.（ ）览（ ）书 孜孜（ ） （ ）学（ ）问 （ ）不厌 （ ）不懈 业（ ）于（ ） 专心（ ） （ ）精（ ）神 （ ）寝（ ）食 竭尽（ ） 锲而（ ） 脚踏（ ）四、成语积累开门见山 大材小用 一举两得 三长两短小题大做 百发百中 一心一意 两全其美三心二意 四通八达 五湖四海 六神无主七上八下 八仙过海 九牛一毛 十全十美 千钧一发 万紫千红 大同小异 小心翼翼 大快人心 大吃一惊 大摇大摆 大失所望五、照样子，我会填普（普通 ）- 谱 （ 曲谱） 采（ ）- （ ）迷（ ）- （ ） 文（ ）- （ ）何（ ）- （ ）
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