人教版（新课程标准）小学语文三年级下册第二单元检测卷（I）卷

人教版（新课程标准）小学语文三年级下册第二单元检测卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共4题；共20分)1. （12分）换偏旁成新字,再分别组词。悔 _棉_宵 _换_2. （5分）你能给划线的词换一个词语而不改变句子意思吗?这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!_他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。_沃克医生的目光变得柔和了。_沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。_沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰,认识你很荣幸”。_3. （2分）写出下列词语的近义词。战栗_ 隆重_ 4. （1分）按要求写句子。电脑网络如同_把比喻句补充完整二、 阅读理解 (共2题；共30分)5. （14分）阅读短文，回答问题.藤七很多植物都是春天开花，而藤七花却是在初冬怒放.当别的花草都凋谢的时候，藤七花反而冒着凛冽刺骨的寒风挂满藤上.A那一串串白色的小花，在风雪中昂着头，像是在向抽严寒挑战.藤七花不及牡丹美丽鲜艳，也比不上玫瑰妩媚，它在绿叶的衬托下，显行朴素、淡雅.你走近它的跟前，还能闻到一阵阵舒心的清香.到了冬至，藤七花谢了，一个个小藤七冒了出来.B它们有的像好奇的男孩伸长了小脑袋，偷偷地看着这陌生的世界；有的却像害羞的小姑娘，躲在树叶背后不肯出来藤七果生长的时候更加有趣。第一个果实长熟了，在它的头上就会长出第二个果实.第二个果实长大了，又会长出第三个果实.这样一个接一个地长到五六个时，就不再长了.C冬末初春的时候，藤七已经是“子孙满堂”了.听人说，藤七果嫩的时候，根部有一种粘手的液体，不能摘，摘了第二年就不会再长藤七果了.藤七果老了，根部没有液体了，便可以摘下来.那一个个灰泥色的藤七果，虽然没有令人心醉的香味，也没有使人赏心悦目的色彩，但它的作用却很大：把成熟的藤七果捶烂，敷在伤口上，可以去瘀止血，消肿镇痛；经常饮用藤七果泡制的药酒，可以舒筋活络，是治疗跌打损伤、风湿病的良药.（1）藤七开花的时间_，藤七开花时的样子（用文中词概括）_，花和藤七果实的颜色分别是_、_. （2）第3自然段是围绕着第_句话写的. （3）短文按藤七开花生长作用的顺序分为三段，应是（ ）A . 123-5B . 12-34-5C . 12-34-5（4）文中划线的三个句子是比喻句的是_. （5）认真读短文，按课文内容填空.藤七果的作用很大：把_藤七果捶烂，敷在伤口上，可以_，_；经常饮用藤七果泡制的药酒，可以_，是_、_的良药.6. （16分）阅读理解不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在_的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在_的笔下婀娜（ ）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在_的笔下深邃（ ）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在_的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（ ）外雪天。诗是这历史尘埃（ ）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。（1）在括号内给加下划线的词语注音。（2）解释下面词语中加下划线字的含义。骄傲良多：_ 漫天飞舞：_（3）在文中的空线处填写诗人的名字。（4）写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。春：_夏：_秋：_冬：_三、 习作。 (共1题；共5分)7. （5分）习作。要求：请你写一写大自然中的一处景物或自然现象，抓住景物特点，发挥想象，把内容写具体，语句通顺，条理清楚，并表达自己的真情实感。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共4题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 阅读理解 (共2题；共30分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、三、 习作。 (共1题；共5分)7-1、