初中语文古诗文鉴赏专项练习.doc

初中语文古诗文鉴赏专项练习 （认真审题，保持字迹工整！）1.阅读下面的古诗，回答问题。渡荆门送别 李白渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。诗歌第四联抒写了诗人的情感。2、读李商隐的夜雨寄北，回答后面的问题。君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。“秋”字在诗中起到了什么作用?请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。3、阅读下面一首诗，回答问题。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?4、阅读唐代诗人孟浩然的过故人庄，回答问题。故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的?哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊?任选一问回答。“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(如表现手法、语言运用等)，作简短赏析。1、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。对故乡无限依恋（或对故乡的思念）2、“秋字点明了季节，同时烘托了人物心情。写出了诗人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。3、“浮云”是指“眼前的困难、障碍、挫折等”，是比喻义。只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。4、开轩面场圃待到重阳日，还来就菊花。此题为开放题，答案不惟一。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。5、读下列诗词，然后回答问题。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。6、阅读王湾的次北固山下一诗，回答问题。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?句子是：为什么：初中语文古诗词鉴赏专题专项复习参考答案：1、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。对故乡无限依恋（或对故乡的思念）2、“秋字点明了季节，同时烘托了人物心情。写出了诗人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。3、“浮云”是指“眼前的困难、障碍、挫折等”，是比喻义。只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。4、开轩面场圃待到重阳日，还来就菊花。此题为开放题，答案不惟一。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。5、边塞秋色思乡之情群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。6、“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”；回答中要能扣住“鸿雁传书”或“临近春节”这一家人团聚的特定环境来表述原因。