九年级语文上学期期中测试(含答案)语文版.doc

2009-2010学年度上学期期中考试九年级语文学科试题班级：_姓名：_考号：_分数：_卷首寄语：亲爱的同学们，如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！一、 积累与运用（1-8，共24分）1、下列各项中加点字注音全对的一项是（ ）（2分）A、纤（xin）细 酝酿(ning) 根深蒂(t)固 悖(bi)谬B、嶙峋(xn) 狡黠(xi) 惴(zhu)惴不安 秀颀(q)C、省(xng)悟 灼(zhu)伤 坦荡如砥(d) 无垠(yn)D、恫吓(xi) 猗(y)郁 死者相藉（ji） 熟稔(rn)2下列各项中没有错别字的一项是（ ）（2分）A、旁逸斜出 再接再厉 前仆后继 不屑置辨 B、舍生求法 销声匿迹 冥思苦想 不可名状 C、温文尔雅 稍纵即失 截然不同 未雨绸缪 D、恹恹欲睡 战战兢兢 揠苗助长 浮想联翩 3、下列各句，没有语病的一句是 （ ）（2分）A、通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B、在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。C、具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D、为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。4、阅读能增长见识，启迪智慧，陶冶情操。请选做其中一题完成。（2分）我们所熟知的打虎英雄是水浒传中的他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，怒杀为兄报仇。在快活林里醉打，在水泊梁山火并王伦。西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精，请再举两例。，。5、古诗文默写。（9分）（1） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（2）春蚕到死丝方尽， 。（3） ，青春作伴好还乡。（4）如梦令 昨夜雨疏风骤中运用借代和拟人创造性地写出暮春风雨后花叶神采的词句是 。（5）论语十则中孔子赞叹音乐创作高妙的句子是： （6）论语十则中告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是： ， （7）韩愈的马说强调了伯乐的重要作用，在没有遇到伯乐时，千里马的命运是： ， 。按要求完成第68题 在我们身边，父母均在外打工的儿童比比皆是，这些儿童被称为留守儿童。目前我省留守儿童多达100万，仅我市就有将近10万！关注留守，是构建和谐社会的重要内容。为此，学校决定举办以“关注留守儿童”为主题的活动周，请你参加以下活动：6、请为本活动周设计一条富有感染力的宣传标语。（不超过15个字）（2分） 7、你认为留守儿童面临的主要问题有哪些？至少写出两点。（2分） 8、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。为了解决留守儿童的问题，请你向有关部门或人士（如学校、当地政府、社会各界、家长等）提两条建议。（3分） 二、阅读理解（9-22题，共36分）（一）文言文阅读（13分）（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲者有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔与之，行道之人弗受；蹴尔与之，乞人不屑也。 （3）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9、解释下列句子中的加点词的意思。（2分） （1）所识穷乏者得我欤（ ）（2）万钟于我何加焉（ ）（3）故患有所不避也（ ）（4）是亦不可以已乎（ ）10、翻译句子”（4分）（1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。_（2）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？_11、本文第2段运用了哪种论证方法？它的作用是什么？（2分）_12、古往今来，“舍生取义”者不乏其人，请举出你所了解的一位，并写出他的一句表明气节的名句。（2分）_13、本文阐述了怎样的观点？结合事例谈谈你对此的认识。(3分)_（二）议论文阅读（8分）我们都是成功者说到成功，人们有一个错误的观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上家的人，才算是成功者；有人则干脆断言世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。其实，我们都是成功者，因为成功是一种感觉，一种自我意识的主观感觉。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无需旁人认可，也不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败。每经过一次失败，对事物的认识就深入一步；对人生的感情就加深了许多，自己的意志就增强了不少。这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功之路吗？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，“面对困难，我们就会望而却步。”大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。14、第自然段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动”的原因是什么呢？（2分） 15、第自然段中“这种种经历和感受”中的“经历”与“感受”次序为什么不能互换？（2分）答：理由是 16、本文的论点是： 。作者围绕论点，从两方面来论述，这两方面是：（1） （2） （4分）（三）记叙文阅读(共15分)棉花糖 周波 那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。 “回来了？”母亲把毛巾递给父亲。 “嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。 我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。 “丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗？爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 “甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。 于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。 回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？ 我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。 我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 “你不要命了？”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。 我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。” 父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。 “你这是作啥？放下！”父亲扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。 我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。 “出来！”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。 “不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。 我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。 果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。 “站好了！”父亲站起身命令我。 我很听话，毕恭毕敬地站着。 随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。 晚上，父亲来到我床头边，问：“丫头，疼吗？” 我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。 “小孩子不能喝生水，要得病的。”父亲微笑着对我说。 “今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？”我伤心地说。 “爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。 父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。 父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。 “爹.这辈子.只打过你一次。”父亲喘着气说。 “您一次也没打过。”我感动得泣不成声。 母亲在一边默默地流着泪。 “爹，还记得这个吗？我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。 “一根草？”周围的人全惊讶万分。 我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来 选自微型小说选刊2008年第6期）17.本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述。（3分）_ 18.水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。”？（2分）_19.“父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情？（2分）_20.在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）（3分）_呆呆地看着21.请说说文中“一根草”的特殊含义。（2分）_22.你是否赞赏文中这种父亲？请你联系实际谈谈你的看法。（3分）_三、写作（40分）23在语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如：昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情友谊请以“沉醉于_的世界”为题，写一篇文章。写作要求：(1)将填充好的题目写在作文纸上；（2) 除诗歌外，文体不限；(3) 不少于600字；（4) 书写规范、工整、美观。九年级语文期中测试题答案一、积累与运用1、C 2、D 3、B 4、 武松，西门庆，蒋门神例：大闹天宫，三打白骨精。5、人有悲欢离合 、蜡炬成灰泪始干 、白日放歌须纵酒、应是绿肥红瘦 、不图为乐之至于斯也 、己所不欲，勿施于人 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。6、关注留守儿童，构建和谐校园7、缺乏亲情，性格孤僻 缺乏安全保障（或家庭照管不力，容易犯错误甚至犯罪）8、建议学校建立留守儿童心理咨询室 建议政府建立留守儿童家长学校（或建议社会各界开展与留守儿童一帮一结对子的活动。二、阅读理解9、得通“德”，感激 、增加，这里指得到好处 、灾难 、停止10、（1）我喜欢的有比生命更重要的，所以我不做苟且偷生的事。 （2）假使人厌恶的东西没有比死亡更重要的，那么凡是可以用来躲避祸患的手段有什么不可以去采用呢？11.用举例论证方法，强调了在接受那些关系到性命的东西时，也要讲“义”不能忍受羞辱。12、文天祥，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。13.舍生取义。在面临生死考验时，在利益面前，要经受住考验，要舍生取义，要有羞恶廉耻之心，不要丧失了人的天性，本心。如抗洪英雄李向群为保一方群众财产安全誓斗洪魔；朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮；谭嗣同在变法失败后不肯逃亡，为革命抛头颅洒热血。陈毅（二）14、我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番。15、（1）经历是感受的前提，只有先经历然后才能产生感受；（2）与上文先写经过一次次失败，再写对事物的认识相照应。16、论点：我们都是成功者。（1）从取得进步的角度来感受成功；（2）遭受挫折后提高了认识，也是一种成功。17.（1）当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的 （2）当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且过后还怕我疼 （3）当父亲病危里，他还叨念着“打”我的那件事 18.口渴时喝凉水也甜逗女儿开心女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜。 19.又气又急 20.吓得半死哭着求饶破涕为笑 21.蕴含着浓浓的父爱 22.开放题:赞赏与否均可,要谈谈自己的看法三、作文（评分参考中考评分标准）