春季小学低段备课组教研计划范文

春季小学低段备课组教研计划范文 千石小学 低段语文教研组 本学期我们低年级语文教研组将坚持以科学发展观为指导 认 真贯彻 国家中长期教育改革和发展规划纲要 xx 2020 精神 围绕市研训工作思路 结合我校教学工作实际 以 全面提升小学教育教学质量为核心 进一步规范教学过程管理 深 化课堂教学改革 优化教学质量监控 强化教师专业发展 切实履 行研究 指导 服务和管理职责 求真务实 开拓创新 努力探索 一条 科学 有效 低负 高质 的语文教学新路 构建 和谐课 堂 着力推动课堂教学改革和教师专业发展 为不断提高我校的 教学质量 办人民满意的教育做出应有的努力 1 努力造就一支活泼高效 业务精湛的专业化教师队伍 通过 教研组内理论学习和实践教学相结合的形式 进一步提高教师的理 论水平和课堂教学水平 2 努力营造和谐的教研组氛围 在和谐共进的思想指导下 人 人为我 我为人人 实现硬件与软件的和谐 教研氛围的和谐 3 努力构建立和谐课堂 立足课堂 加强课堂教学的质量和效 率 实施有效教学 把握教学质量关 提高现代教学水平 切实优 化语文课堂教学 充分发挥自身优势 努力提高教育教学质量 本学期 我们教研组将在前期学习贯彻 校教导处教科研计划 的基础上 总结成功经验 剖析存在问题 制定改进措施 狠抓 薄弱环节 不断改进教学过程管理 不断优化教师日常教学行为 切实将新课程的新理念新要求转化为广大教师的常态教学行为 夯 实 轻负高质 的常态教学基础 全面提升各学科的新课程实施水 平和教学质量 理念是先导 学习是保证 在学校浓厚的学习氛围中 加强组 内教师的理论和业务学习 本学期将继续以 建议 等为载体 尤 其是学习好xx版 语文课程标准 对 语文课程标准 实验稿和 修订稿进行对比学习 通过教研组的交流学习和组员的自觉自学 进一步领会精神 改进教育教学理念 实践落实与课堂教学 本学期 将紧密结合学校的活动 积极动员新手教师 芬兰教 育给教师和父母的45堂必修课 参与读书沙龙 我的教学故事沙龙 经验教师轻负高质教学 做最好的老师 读书等 让教师们在 各种学术研究活动中吸收 消化新的教改信息和教学理论 确立新 型的学生观 课程观 使之指导教师的实践 跟进教学行为 提高 专业素养 本学期 我们组将紧扣 落实学科教学建议 提高课堂教学有 效性 提升学科教学质量 研究主题 聚焦课堂教学研究 以优化 作业 强化训练为突破口 扎扎实实开展形式多样的课堂教学主题 式研训活动 积极探索体现新课程理念的 轻负高质 高效高 质 的课堂教学策略 精心组织多层面的教学研究活动 深化教学 有效性的研究 努力提高学科教学的整体效益和质量 全面达成各 学科课程目标 不断提升各学科新课程的实施水平 课堂是教学工作的主阵地 也是学生学习的主阵地 如何把常 态课的课堂打造成如今所倡导的生态课堂 绿色课堂 这是校本教 研的主攻方向 在平时的教学中 注重常态课的研究 采用 随堂 听课 每周反思 等形式进一步促进常态课的质量 本学期抓住语文教研员王老师来我们教研组蹲点的契机 扎扎 实实开展好教研组的教研课 期初 将对组内的青年教师进行随堂 听课 教研员和组内教师参与听课 并互动反馈 而后 依照教学 实际的需要 利用每两周开展一次教研活动的时间 安排本组以年 级段老师分几次在组内执教教研课 每次有主题 有研究的侧重点 有说课互动环节 借助这样的活动 充分发挥名优教师 经验教 师的优势 锻炼青年教师 有效推进本组全体教师的整体教学水平 真正做到轻负高质 抓住学校对外开课的契机 积极推出组内优秀青年教师 早启 动 早准备 发扬我们低段教研组的优良传统 互相协作 倡导 合作研究 共同发展 的团队精神 将参赛活动成为大家学习 研 讨进步的过程 通过组内研究 打磨并展示 体现教研组特色 努 力实现 高效高质 展示教研组风采 有效落实常规 是提高效率的根本保障 辅导是培养特长生和帮助学习困难学生的重要措施 1 三个 优先 对学习困难的学生要 课堂提问优先 作业批改优先 个别辅导优先 2 对因事 因病 转学而缺课的学生要及时补 课 3 在班级形成互帮互学等良好学风 不歧视 不放弃每一个 差生 4 对后 20 学困生的转化要有计划 有措施 有成效 要与家庭 科任教师配合 课堂教学是素质教育的主阵地 课堂教学的质量决定着学校的 教育教学质量 1 必须上满 40分钟 不得迟到 提前下课 尤其 不能拖堂 2 必须有充分的准备 备好 备好 3 每节课要 留5 10分钟的独立作业时间 4 每周有反思 课堂时间是宝贵的 要结合教学内容 有机整合 精心挑选题 目 防止机械抄写 搞题海战术 作业要当堂练习 一二年级不留 书面回家作业 对于作业情况 要注重反馈 分析错误原因 并有 效改进 让教学向着轻负高质努力 质量分析的目的是总结经验 找出不足 明确今后努力的方向 和改进工作的具体措施 1 每个单元教学后都要进行单元教学质 量分析与回顾 2 要写好质量分析 找到主要成绩和主要问题 剖析具体实例 写出切实可行的改进措施 本学期将以打造 精品教研 为目标 每两周一次 扎实开展 教研组活动 做到教研活动的经常化 专题化 系列化 期初制订 好切实可行的教研 着重研究 集体备课 课例研究 问题解决等 引领组内青年 提高教学质量 促进教师成长 在活动过程要具 体体现全过程 有重点 有专题 有资料记载 以良好的姿态打造 精品教研 争创先进教研组 备课组在教研组具体工作的部署下 备课组长积极引领本年级 的学科教学老师 针对本年级教学 本册教材 开展每两周一次的 定时定点备课组活动 加强教学类书籍 杂志的阅读研讨 加强教 材解读的能力 尝试疑难问题的解决 加强后20 的学困生提质研 究 加强精选作业和评价作业的研究 在教研组研究的带领下作更 细 更实的研究 坚持研究有准备 有方向 有思想碰撞 真正让 集体研究成为 凝聚智慧 共同研究 共同提高 的过程 重视课外阅读 一个人长大后 他的语文水平如何 关键是看 两个方面 阅读理解和写作运用 所以 尤其是我们低年级的语文 教学是一个基础 这个基础 不单单是认识几个字 会写几个词语 更应该是为他以后的语文学习做丰厚积累 厚积而薄发 从兴趣 入手 引领孩子走向书籍 铺设桥梁 构建书香家庭 积极研究阅 读指导课 建立班级借阅制度 完善班级图书角建设 融入校本 自编教材 让经典浸润童年 同时 师生共读 积极引入竞争 提 高学生的阅读积极性 真正使每位实小学子经过几年的书香浸润 具备厚实的阅读根基 日期 活动内容 备注 3 校经典诵读研讨活动 3 20 1 第一次集体备课 主备人 林素洁 李建秋 2 第一次理论学习 主讲人 陈慧跃 3 27 1 林素洁 李建秋第一次上课 2 第二次理论学习 主讲人 朱爱莲 4 3 1 林素洁 李建秋第二次上课 2 第二次集体备课 主备人 杨秋燕 4 10 1 潘建飞上经典诵读课 2 第三次理论学习 主讲人 胡彩虹 4 1 杨秋燕 潘小武上课 2 第三次集体备课 主备人 董爱妹 王孙燕 4 24 校 有校课堂 研讨活动 5 3 校综合实践研讨活动 5 10 1 董爱妹 王孙燕同课异构 2 第4次理论学习 主讲人 林莉 5 29 校 有效课堂 研讨活动