幼儿园中班上册主题教案详案反思：旅行去

幼儿园中班上册主题教案详案反思 旅行去 活动名称 旅行去 活动目标 1 了解有关旅行前的准备物品 丰富日常生活经验 2 学习整理物品 增强自我服务能力 3 能在同伴面前大胆讲述 发表自己的意见 活动设计 最近这几天 孩子们都很兴奋 因为下周六我们就要去秋游了 孩子们除了讨论上海什么地方好玩 还不时商量着要准备带的东 西 阳阳说 昨天晚上 妈妈带我上超市买了饮料 凝儿说 我妈妈还给我买了双新跑鞋 我秋游去要穿的 雷雷也插上 一句 我还要带上我的玩具坦克车 出去玩 不好带玩具的 雯雯提出反对 行的 不行 对呀 出去玩到底能不 能带玩具呢 出去玩到底该带什么东西呢 带着孩子们产生的这些问 题 我设计了本次活动 引导孩子通过探索 讨论 交流 思考等 拓展自己的生活经验 增强自我服务的能力 进一步提高孩子自 主解决生活中实际问题的能力 活动准备 1 人手一个小背包 小零食 晕车药 塑料袋等等 2 幻灯片 活动过程 1 观看幻灯片 提出问题 师 照片上的人要到哪里去 他们的背包里会带些什么东西 2 操作 交流旅行前的准备工作 1 师 下周六旅游去你准备带什么 2 幼儿自主选择物品 3 分享 交流 3 交流 学习统计喜欢的旅游景点 延伸活动 1 了解最喜欢 最想去的景点 2 收集 统计最热门的景点 旅行去 活动反思 在活动开展之前 我预设了很多可能出现的问题 以及旅游去 所要带的东西 让孩子在活动中可以自由选择 但由于在活动中没 有让孩子事先对这些物品进行了解 把材料进行归类 也没有从孩 子的角度来考虑 所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一 如 吃的东西 从而产生不了冲突和问题 当孩子的回答不太理想时 我的回应策略又不能及时跟上 或操之过急 未能有效地促进幼儿 的活动向纵深发展 确实 预设活动有其自身的优势 目标较易落 实 老师把握起来比较容易 但教学过程是一个动态的过程 教学 对象是活生生的人 教学中经常会遇到不可预测的问题 本案例中 幼儿就对教师预设的材料不感兴趣 而此时如果老师还守着预设 的计划不放 就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾 要解决这 一矛盾 需要老师仔细观察幼儿的活动表现 准确判断幼儿的突发 活动对幼儿发展的价值 从而决定是否要改变塬定计划 本次活 动中 教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计 使孩子能很 明了地看出带得最多的东西是什么 为什么这样东西没人带 使 活动真正追随孩子的需要 拓展孩子的思维 因此老师在活动中要 灵活处理预设与突发事件 既要有预设 又不拘泥于预设 要变硬 性计划为弹性计划