资源描述
教学课题汉语拼音3 b p m f3课时教学目标知识目标：1、学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。3、认识3个生字，正确读词。能力目标：学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。情感目标：1、感受学会拼读音节的快乐。2、感受家庭生活的幸福。教学重点、难点重点： b p m f的发音方法及音节的拼读方法，认识汉字。难点： 韵母带调拼音及带调拼读音节。教学准备及手段课文插图投影片和字母卡片（带声调，不带声调自我完善第一课时教学要点：1、学会 b p 2个声母，能读准音，认清形。 2、学会声母b和单韵母aoiu拼成音节的方法。一、二、 一、复习检查卡片复习带调单韵母，强调名称：单韵母。三、 二、新课导入这节课开始，我们要学习汉语拼音第三课，我们要学4个声母以及它们和单韵母的拼音，还要学会拼读音节词，学会读轻声。三、学习声母b1、 谈话导入小朋友这是什么？（教师手指教室里的广播）广播的播的声母是b。2、 教学b的发音，认清形。（1） 发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2） 教师范读、领读，正音。（3） 记忆字形：抽拉投影片，启发学生看图。b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播 b、b、b。”3、 学生练习发音。（跟读、自由读，同桌互读）4、 开火车读。（检查、纠正）二、 学习b和a拼成音节的方法1、 教师手拿卡片b和a，演示两卡片相碰，学生推想拼读方法。2、 教师范读，学生尝试拼读。3、 小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。4、 做“找朋友”游戏。四名学生拿“b” 卡片，另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成音节，带领大家拼读。5、 看图说话，再拼读小朋友打开书，我们一起来看书。 师：图上画着谁？卡片上的数字是几？拼读baba 师：小朋友，我们一起来玩拔萝卜的游戏好吗？在游戏中拼读ba 师：看图想象说：小朋友，谁在打靶呀？ 师：看图：小朋友，你知道这是什么地方吗？说话练习，大坝把水拦起来，汽车在大坝上开。三、 学习声母p1、 看图说话：图上画了谁？他在干什么？2、教学p 的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（2） 师范读、领读，正音。（3）b、p对比读，教师用一张白纸放在嘴前。读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气与不送气的不同。（4）记忆字形。（5）启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p 的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”（6）范读2、 学生练习发音。（跟读、自由读，同桌互读）3、 开火车读。（检查、纠正）四、学习p和a拼成音节的方法1、 学生试着拼读四人小组找卡片组成音节拼读。2、做“找朋友”游戏。四名学生拿“p” 卡片，另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成音节，带领大家拼读。五、指导书写1、教师在四线格里范写。2、学生上台板演。3、学生在本子上练习。第二课时教学要点：1、学会 m f 2个声母，能读准音，认清形。2、初步学会拼读m f和a o i u 组成的音节。一、 复习拼读ba bo bi pa po pi 二、 学习声母m1、 图上画了谁？他们在干什么？2、 范读。3、学生练习发音。（跟读、自由读，同桌互读）4、开火车读。（检查、纠正）三、学习m和a拼成音节的方法1、学生试着拼读四人小组找卡片组成音节拼读。2、做“找朋友”游戏。四名学生拿“m” 卡片，另四名学生拿“a i u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，八名学生迅速组成音节，带领大家拼读。3、 指名拼读。四、学习声母f1、图上画了谁？他在干什么？2、范读。3、学生练习发音。（跟读、自由读，同桌互读）4、开火车读。（检查、纠正）三、学习f和a拼成音节的方法1、学生试着拼读四人小组找卡片组成音节拼读。2、做“找朋友”游戏。三名学生拿“f” 卡片，另三名学生拿“a u o “卡片,其他学生拍手唱找朋友歌，六名学生迅速组成音节，带领大家拼读。3、 指名拼读。四、指导书写 1、教师在四线格里范写。2、学生上台板演。3、学生在本子上练习。第三课时教学要点：认识“爸、妈、我”3个生字，会正确读词。一、 复习做摘果子游戏。二、 学习3个生字 1、拼读音节ba ba ma ma wo 读准轻声，掌握轻声的读法。2、 看图说话图上画了谁？他们在哪里干什么？心里怎么样？3、 出示卡片，拼读音节认识生字“爸、妈、我”4、 去掉音节，认读生字。5、 游戏：找出生字，把它贴在相应的人物的边上。三、 看图说话四、 课堂练习1、 猜字谜。2、 夺红旗。
展开阅读全文