肥城市小学教学规范.doc

肥城市小学教学规范教学，是学校的中心工作。开展课程改革，加强教学研究，强化教学常规，规范教学行为，是促进教师专业发展、提高教学质量和实现育人目标的基本保证。备课、课堂教学、作业、辅导、考试是教学工作的基本流程。一、备课备课的基本要求是紧扣教材，吃透教材，熟悉学生，每位教师须在课前备出切实可行的教案，不备课者不准上课。（一）备课要求1、备教材：备课前，各科任教师要认真学习所教学科的课程标准（课程指导纲要）和市教研室制定下发的课堂教学基本模式，全面了解教材内容，明确各章节在教材编排体系中的地位，准确把握各章节的重点、难点，统筹安排学期教学计划。2、备学生：要对所任班级的学生进行现状分析，明确每个学生的个性特点，努力做到“以生设教”。3、备目标：教学目标的表述要准确、适切、具体，要可操作和检测，并体现一定的开放性。4、备教法、学法：要选择适合不同年龄的学生的教学方法，如小组合作学习法、质疑问难法、情景创设法、游戏体验法、主题探究法等，为实现新课程所要求的转变学生的学习方式提供教学环境。5、教师在备课时，不能局限于教材和教参，要对教学内容进行科学的选择、组织和再加工。教学内容选择要突出重点、突破难点，有实施分层教学的具体措施，要拓展教学内容，扩大自己的视野，利用信息技术，实现学科间的整合，以利于教学目标的达成。6、备课内容齐全：由学期教学计划、单元教学计划、课时教案、单元复习、质量检测与讲评等内容组成。备课要超前，以一周为宜。7、课时教案应包含以下几个方面：课题：如分课时的，写好课时数。教学目标：明确三维目标，可分三个维度制定，也可整合制定，目标要具体，符合学生实际。教学重点：根据单元目标或阶段目标确定教学重点。教学难点：本课时中学生难以理解的教学内容。教具准备：本节课使用的教学媒体，如多媒体课件、实物等。教学过程：教学流程：教学各环节、各板块的顺序清晰、流畅。师生活动：把教师组织教学、激发学习兴趣、指导开展学习等教学活动写明确，同时预设学生的学习活动、学习形式等板书设计：根据教学内容精心设计，既简练、明确，又有创意。教学随笔：及时写好教学反思，。调整建议：课前或课后，可随时根据班级实际对备课进行适当修改调整，特别是任教两个以上平行班级的，要针对不同的班级情况及时调整、改进。（二）备课形式备课形式可多样，即可在备课本上书写，也可在参考书上进行补充、修改、删减，也可在教科书的空白处书写，不管是什么形式，必须有用，符合标准。二、课堂教学课堂教学的基本要求：严肃认真，一丝不苟，科学讲述，教书育人，营造“开放”的课堂。1、教师要提前一分钟进课堂，如到专用教室或操场上课，必须由教师有序地带领学生去上课。2、教师在课堂中要以引导者、服务者、学习参与者等角色出现，尊重每一位学生，采用激励表扬的积极评价方式，让学生始终处于积极的学习状态之中。3、上课时，要根据学生即时生成的内容，恰当地改变教学策略，应由预设走向生成，突出教学内容的开放性。4、在课堂上，教师要引导学生运用自主、探究、合作的方式进行学习，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生的创新意识。5、教学语言要精确、规范，板书要精心设计，合理、有创意。6、教学过程要适合学生的年龄特点，重点突出，突破难点，要给学生留有一定独立思考的时间。7、上课不得带手机，不得随意中断教学，不坐教。8、教师要维护好课堂纪律，确保教学过程有序进行，对个别不守纪律的学生要耐心教育、帮助，不准把学生推出教室或取消学生上课权利。9、要按时下课不拖堂。三、作业布置与批改作业布置与批改的基本要求是：精心布置，认真批改，及时发放，重视讲评。（一）作业设置要求1、学生家庭书面作业实行总量控制。由各班班主任负责协调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。2、提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。布置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。3、作业要有布置有检查，检查形式灵活多样，坚决杜绝只布置不检查或只收作业不批不发的现象发生。（二）作业设置种类1、生字本：每课一次，格式、数量由教师掌握。2、作文：每单元一次，根据教材内容设计。3、小演草、大演草：每周34次。4、英语、科学、品社：一课一次。5、健康教育笔记：间周一次。6、美术作业：随课进行。（三）作业批改的要求1、全批全改。批改时做到有批改符号，不用“”号批错字、错题，可用“？”代替，出现的错字语文上可用统一批改符号，如“”。有等级：统一使用A、B、C、D四个等级。有时间：批改时的当天时间。有评语：提倡使用激励性评语。2、有作业批改记录。要设立专门的作业批改记录本，有详细的作业批改时间、作业内容、学生作业情况、作业分析和矫正方案，矫正方案针对性要强。3、作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。4、作业按照进度及时批改。激励性的评语，每生每学期不少于4次。不漏批，不错批。低年级作业的批改评价方式更要多样，除采用激励性评语外，还可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。5、作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。批改时，要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。提倡学生自己编作文选，把自己的得意之作收集好，培养学生珍惜自己劳动成果的习惯。鼓励学生投稿，充分调动保护他们投稿的积极性。6、立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。7、教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。关于评语的撰写要求：评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，让学生感悟到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。（1）评语内容“真”，即符合学生实际，忌千篇一律。（2）评语充满“爱”，用爱心去发现学生身上的每一个闪光点，热情赞扬、积极鼓励，对不足之处坦诚指出，忌冷嘲热讽。（3）评语体现“美”。斟酌行文语气，推敲谴词造句技巧，品味语言的艺术内涵，忌生硬、枯燥。（4）要符合年龄特点提倡和鼓励学生为自己写评语、同学之间互赠评语，因为学生的自我评价过程也是一个自我鉴定、自我认识、自我提高的过程。 四、辅导辅导的基本要求：正视差异，耐心辅导，持之以恒。1、对学习有困难的学生进行辅导是教师的工作职责，期初教师在制订教学计划时，认真分析学生学习情况，了解班内学习有困难的学生，列出名单，教师要确立爱生观念，从思想、生活、学习上真诚关怀每位困难生。2、教师要采取积极措施，耐心辅导，鼓励进步。辅导要讲究方法，做到有目的、因人而异。精选辅导内容，具有针对性、层次性、有效性。3、要持之以恒，辅导学生是一项长期的工作，要常态化、常规化，要渗透在每一天的日常教学中，包括课内外、校内外。4、沟通家校联系，争取家长配合，交流学生校内外表现，共同采取措施督促其学习、形成合力。5、重视优秀生的培养，为学有专长的学生创设各种条件，发展他们的个性特长。组建兴趣小组，定期进行辅导，利用活动、学校比赛的机会让他们展露才能。五、考试考试基本要求：考核应加强目的性，每次考试必须认真命题、监考、评卷、分析、讲评。1、加强平时考查(课堂提问、小测验、检查作业等)，提高学生学习积极性。平时考查，一般应随堂进行。2、加强考试形式的改革，语文、英语加强口试（读、说）、常识学科等加强操作技能的测查。3、期末考试由各学校组织命题，统一安排；平时阶段质量检测由教导处或学科组统一负责。4、以等级制记录考试成绩，建议使用A、B、C、D四个等级。5、期末考试后，任课教师应按学校安排及要求及时评卷，进行试卷分析，并认真填写质量分析表，并按有关要求开好教学质量分析会议。