2013年茶陵县初中专任教师综合素质业务考试提要二.doc

2013年茶陵县初中专任教师综合素质业务考试提要（二）一、单项选择题（六十五）心理健康方面1、在个体发展的过程中，由于外部影响或内部失调而引起的暂时性的心理失衡现象指的是：（A ）A心理问题 B、心理健康 C、心理疾病 D、心理障碍2、对待同样迟到的好学生和差生，教师的态度不同，这是 造成的。（ C ）A、知觉误差 B、理解误差 C、社会认知偏差 D、人格缺陷3、由于管理能力的欠缺，有的教师会找出各种理由来争取不当班主任，这是一种 （ C） 心理应对。A、自发的 B、自觉的 C、积极的 D、消极的4、某教师因一次上课失误而自怨自责，痛苦，消沉，自暴自弃，这是因为他的哪种不合理信念的作用。（ D ）A、完美主义倾向 B、寻求绝对公平 C、钻牛角尖 D、以偏概全5教师由于对工作的过高期望，产生的职业倦怠，这种原因属于： （ B ）A、社会层面的因素 B、个人层面的因素 C、学校组织层面的因素 D、职业倦怠的危害6、教师应具备的各项积极情感可以集中体现在对 （ A ）的态度上。 A、学生 B、职业 C、教材 D、自己7、心理咨询与辅导的基本方法是（C）A、心理测验 B、心理训练 C、会谈 D、理性情绪疗法8、以持久性的心境低落为特征的神经症是（ B ） A、强迫症 B、抑郁症 C、焦虑症 D、恐怖症9、以下哪种方法不属于肯定性训练( C )A、请求 B、系统脱敏 C、拒绝 D、公开表达自己的真实情感10、艾利斯的理性情绪疗法主要是改善来访者的（ C ）A、行为反应 B、刺激情境 C、认知 D、生活背景（六十六）政策法规1、新义务教育法规定，国家实行( A )年义务教育制度。 A.九 B.十 C.十一 D.十二2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收( C )。 A.学费 B.杂费 C.学费、 杂费 D.学费、杂费、住宿费3、义务教育实行( )领导， （ ） 统筹规划实施， （ ） 为主管理的体制。( A )A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。4、义务教育法规定，教师的工资水平应当（ B ）当地公务员的平均水平。 A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于5、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ D ）予以保障。 A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府6、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ A ） ，制定本法。A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法7、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（ B ）。 A、学校管理条例 B、教师法 C.宪法 D.教育法8某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（ B ）承担责任。 A、司机负责 B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责9、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（C ）。A、开除 B、批评教育 C、批评教育，不得开除10、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ C ）的行为，不得侵犯学生合法权益。A、体罚 B、体罚、变相体罚 C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严（六十七）班主任工作1、一名教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。是（ B ）说的。A 钱志亮 B 林崇德 C 魏书生 D 田丽霞2、培养班干部的步骤是（ D ）A 公平公正公开地竞选或评选 B 严格要求树立威信人人都是管理者C 观察倾听询问自荐 D 扶着走领着走放开走3、老师处理学生早恋问题其中不正确的方法是（ C ）A 教师应从“理解、尊重、关怀、信任”八字入手B 情境点拨、文字交流、促膝谈心C 全部封杀 D 迁移转化、开展心里、生理卫生讲座4、转化学困生时不正确的方法是（ A ）A 严格控制学困生的活动，加大作业量、延长学习时间B 情感导入、肯定评价C 制造学困生的认知失调D 根据差生的特点，因材施教5、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（ B ）A 马卡连柯 B 苏霍姆林斯基 C 柯尔伯格 D 考纳6、班主任具有的身份是（ D ）A 公民 B 教师 C 班主任 D 公民、教师和班主任7、学校体育工作条例规定：普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有（ A ）小时体育活动的时间。（含体育课）A 1小时 B 0.5小时 C 2小时 D 3小时8、操行评定必须实事求是，把握学生的（ A ）A 主流 B 优点 C缺点 D 全部9、班级是学校教育的（ A ）A 基本单位 B 组织形式 C 对象 D 主体10、严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（ A ）A 一致的 B 辨证的 C 有区别的 D 联系的（六十八）心理学1教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（ D ） A、德育与智育 B、知识与技能 c、动机与迁移 D、学习与教学2小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的 何种特征?（ C ） A、不可逆性 B、单维性 C、自我中心 D、集中化3.中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应?（ D ） A、信任对不信任 B、自主对羞耻 C、勤奋对自卑 D、自我同一性对角色混乱4在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（ A ） A、冲动型 B、反思型 C、场依存型 D、场独立型5一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完辟好学习任务，那么就 出去和朋友玩。”这里他所运用的是（ C ） A、外部强化 B、替代强化 C、自我强化 D、负强化6教师在开始讲授雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用了下列哪种技术?（ B ） A、陈述性先行组织者 B、比较性先行组织者 C、标记 D、提示策略7.根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（ B ） A、生理需要 B、安全需要 C、归属需要 D、自尊需要8“形式训练说饼讨论的迁移实际上属于（ D ） A、正迁移 B、负迁移 C、特殊性迁移 D、普遍性迁移9某学生在学习“gas一煤气”这一单词时加人中介词，将其加工成“gas一该死一煤气”。 该学生所使用的策略是（ A ） A、精细加工策略 B、组织策略 C、复述策略 D、计划监控策略10 知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（ A ） A、陈述性知识学习 B、程序性知识学习 C、策略性知识学习 D、操作性知识学习二、简述题（六十九）教师心理健康1.我们教师普遍感到有压力，你觉得自己的压力主要来自哪些方面？教师心理压力的来源主要有以下几个方面：一、职业压力教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。教师一般有较高的成就动机，可现实的成就感不像其它职业那么明显。因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。作为教师，我们最大的需要是在工作中获得他人的尊重，然而我们付出的劳动和我们所得到的回报往往是不平衡的。尤其是班主任所承受的心理压力更大，面对着问题较多的新一代学生，教师必须花费加倍的时间与精力对学生进行教育，然而，教师长时间的苦心教育时常会受到校外不良社会风气的冲击，使教师产生心理冲突和挫折感。另外教师工作超负荷，工作时间长“两眼一睁，忙到熄灯”备课、批改、辅导无休无止，长此以往导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力二、提高自身素质的压力教师提高学历是一种趋势，除工作外，教师还要通过培训、进修、读研等途径不断更新知识，通过承担课题，发表论文等方式全面提高自身素质，否则不但影响职称的评聘，还有下岗的可能。另外还要熟悉多媒体教具的使用，自己动手制作课件等教师每时每刻都要面对很多新的问题，因此，很容易给教师造成心理压力。三、个人生活和工作冲突的压力教师也是普通人，也要处理生活琐事。青年教师的恋爱、交友，中年教师负担更重，既要照顾父母又要教育子女。我们工作的性质是铃声就是命令，不管你的心情如何，你都必须精神饱满地去讲课，满怀热情地于学生交流、沟通，而不良的情绪长时间得不到合理的发泄，容易产生心理问题。四、时代要求的压力新世纪对教师提出了新的要求，要求教师要同时扮演多重角色做好知识的传授者，家长的代理人，集体的领导者，学生的朋友与知已。他要求教师一方面要传授给学生知识，另一方面又要给学生树立为人的榜样，为人师表必须铭记在心，从而使教师产生了凡人与榜样的冲突。教师职业的特殊性，使得其背负了过多、过重的压力，而这些又使得教师的身心疾病和心理问题越来越突出。心理学研究表明，有48%的教师有心理问题，比其它行业高出23%。主要表现为：（1）焦虑，这是最常见情绪反映，其主要特征是恐惧、紧张、忧虑、抑郁，它会妨碍人的智力的发挥；降低人的适应能力。（2）情绪暴躁，表现为过分激动、愤怒、不分青红皂白的指责。（3）习得性失助，表现为软弱、消极、被动、无可奈何和态度冷漠。（4）自我评价降低，丧失进取的信心和勇气。长期处于沉重压力的状况下，在生理上会出现食欲不振、消化不良、神经性头通、头晕、失眠、多梦、四肢乏力、胃肠不适、心悸、心慌等。(学校,社会,家庭,自身,四个方面的压力)2.你希望教育行政部门如何来缓解教师的压力，维护教师的心理健康？(1)积极认识、面对压力在应付压力之前，首先要对压力有明确的认识和接受的态度，认识到压力及其反应不是个性的弱点和能力的不足，而是人人都会体验到的正常心理现象。当压力来临时，相信压力虽是危机，但也蕴藏机会，进而主动地适应压力；面对心理压力，教师不能怨天尤人，而应该用自己的实际行动，积极寻求问题的解决。缓解教师压力首先要为教师提供一个自由、自主、宽松的制度环境。考勤制度松一些，条件允许的学校可以改变坐班制度,凡没有课的教师,都可以在上午第二节课和下午第二节课到班。这样,教师就改变了过去“上班、坐班”的呆板机械的工作状态,消除了“怕罚款”的紧张心理。既减轻了教师的工作压力,也不影响学校的教育教学。工作负担减一些。为了平衡超负荷工作教师的心理,学校要对教师的工作量进行调整,如调低教师的满负荷工作量,对超负荷的教师加大课时津贴补助;对不同资历和水平的教师在备课、听课、作业等教学环节上,做出不同的要求。评价机制活一些。现实的评价中多是以学生考试成绩作为评价标准,甚至把学生的考试成绩与教师的业绩考评、评优、晋升、奖金直接挂钩,导致一些教师为了得到好的评价不惜牺牲学生和自己的心身健康。为此,建立科学、公正的教师评价体系,促进教师的教育行为和教育理念向素质教育回归,才能将教师从考试压力中解放出来。(2)巧用社会支持系统缓解压力注重过程，淡化功利法。建立合理的、客观的自我期望值。一是你的奋斗目标要合理；二是有时做事可往最坏处着想，向最好处努力。，社会支持是影响压力应对方式的重要因素。教师的社会支持表现为多方面，既有与教师工作、生活相关的物质支持，也有与地位、荣誉相关的精神支持。首先，需要全社会、教育行政部门、学校领导对教师的各种问题及时有效的解决，切实提高教师的社会地位和经济待遇，使教师逐步树立崇高的职业意识和高度的职业责任感，并加强制度建设，营造一个激励青年教师公平竞争、积极向上的社会大环境。其次，需要教师周围的亲人、同事、朋友给予教师充分信任、支持和爱护。可找些亲朋好友，向他们倾诉自己内心的不悦，将肚中的“苦水”倒出来。教师要认识到社会支持的积极作用，充分利用社会支持力量，促进自身的身心健康，更好地发挥自己的潜力，为教育事业做出贡献。(3)合理的情绪宣泄教师应当学会适时、合理地宣泄由于压力所导致的不良情绪。如果不良情绪积蓄过多，得不到适当的宣泄，容易造成身心的紧张状态。这种紧张持续时间过长或强度过高，可能造成心身疾病。更新环境自我调节法。在压力太大、心情不佳时变换一下环境，多接触大自然。(4)科学安排时间，劳逸结合为避免身心经常处于疲惫状态，教师要科学安排工作、学习和休息，做到劳逸结合，忙中偷闲，放松自我。早晨起来跑步，晚饭后散步或在闲暇之余逛街、听音乐等，这样不仅有助于缓解教师压力，也有利于教师身心健康的成长，有利于教师教学效率的提高。(5)培养积极的人生态度人的一生之中不可避免的会遇到一些困难与挫折，这些挫折与困难常常使得教师陷入烦恼与忧愁，难以自拔。这个时候，教师应以积极乐观的人生态度面对压力，正视现实，坚信自己能够克服压力。自我安慰、自我激励、自我控制情绪、自我积极心理暗示，挖掘自己的潜能，学会自我放松，在适当的情况下想说便说(找自己信得过的人)，想休息便休息(劳逸结合)，想娱乐便娱乐(自我发泄)实在不想做事时可暂时放下，不追求十全十美，这样你才能有效地管理自己的情绪(6)建立良好的人际关系和谐的人际关系是教师心理健康的重要条件，紧张而不友好的人际关系会给教师带来一定的心理压力，引起不愉快的情绪体验。因此，教师要树立“与人为善，与人为伴”的思想，积极主动地与领导、同事、学生建立良好的人际关系。3.毛老师平易近人，喜欢教师这个行业；她的学生整体来说是懂礼貌的，性格也比较温和，做事比较认真，学习成绩好；谭老师脾气暴躁，不喜欢当老师。她的学生整体来说比较胆小，性格比较固执，做事比较马虎，学习成绩不太好，请你从心理学的角度分析一下教师心理健康对学生的影响？4.一位班主任老师在开学初的自我介绍中说了这样一番话：“我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每一句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了这么多年书，你们的心理我早就摸透了，甭跟我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试！”（1）您认为这位老师是否具有教师职业倦怠？ （2）结合这个案例，谈谈教师职业倦怠对教师个人、学生和学校的危害。 5.教师心理健康的维护与促进的措施有哪些？6.教师的情绪对学生有很大的影响，优化教师的情绪，你认为可以从哪些方面入手？。7.简述心理健康的概念（内涵）。答：所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。8.简述心理健康的标准。答：（1）对现实的有效知觉。（2）自知自尊与自我接纳。（3）自我调控能力。（4）人建立亲密关系的能力。（5）与人格结构的稳定与协调。（6）生活热情与工作高效率。9.简述心理健康教育的意义。答：（1）预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；（3）对学校日常教育教学工作的配合与补充。（七十）班主任工作1、结合你的教育教学实际情况，谈谈班主任实施德育工作的途径。途径：1】各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节，各个方面。2】重视开展主题教育活动。3】积枀开展社会实践活动。4】加强校园文化环境建设。2、你认为一名优秀班主任应该具备哪些素养。一、政治素质。二、自省素质。三、管理协调素质。四、敬业素质。五、互补素质。六、顺应素质。七、学术素质。 素养：1、思想素质好，拥护社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则，思想端正，品德高尚，能以身作则，为人师表。2、业务水平高，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织的能力，掌握理论，较强人际沟通能力。3、奉献精神强，热爱学生，忠诚党的教育亊业，热心班主仸工作。3、班级活动的形式可以分成哪几类？班级活动可以分为:1、思想教育类主题活动；2、学习指导类主题活动；3、知识拓展类主题活动；4、生活引导类主题活动。4、请你以“感恩父母”为主题设计一个班队活动方案。(方案一)沐浴在爱的阳光下主题班会活动案例设计【活动目的】通过活动，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小培养一颗感恩的心。【活动理念】本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同设计完成。【活动方法】1学生自己主持，表演歌舞、诗朗诵等。2学生在“自由、民主、和谐”的氛围里“自主、合作、探究”，畅谈幵体会父母的爱。【活动准备】1确定活动主持人男女各一人，幵自编主持词。2明确歌舞表演感恩的心的人选幵彩排。3确定配乐诗朗诵呵！母亲的人选，准备好背景音乐。【活动流程】主持人出场A：诗经中说：“投乊以桃，报乊以李。”告诉我们要学会回报。B：英国著名的戏剧家莎士比亚曾说：“我痛恨人们的忘恩，比乊痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厇害。”合：各位老师，各位同学，事（4）班学会感恩系列主题班会乊我与父母现在开始！第一环节：诉说父母的爱A：冰冶的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪B：温暖的阳光，慈祥的您我的父亲，我的母亲。A：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！B：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！A：没有阳光，就没有日子的温暖；B：没有雨露，就没有五谷的丰登；A：没有水源，就没有生命；B：没有父母，就没有我们自己。合：能来到这个世界，我们应该对父母感恩。是他们，用自己的爱带我们带到这个世界，不畏艰辛，精心抚育我们长大成人，把最无私的爱给了我们。A：同学们，在我们成长的过程中，父母为我们付出了点点滴滴。让我们回忆一下父母所给予的爱吧！有些同学带来了照片，你也可以结合照片，说说照片背后的敀亊！(方案二)活动内容：感恩父母爸爸、妈妈我也爱你们活动目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。活动重点、难点：1、感受父母的爱进而产生感恩父母之情。2、感恩父母从现在开始做起，从身边的小事做起。活动准备：1、让学生搜集伟大的父亲、伟大的母亲的相关资料。2、制作相关的课件。3、在班上选拔出一名主持人主持此次的主题班会活动。4、用吹塑纸剪40个苹果活动过程:一、创设情境，引入活动主题。找出会背游子吟的同学一起来背一背，（课件播放相关图片）。老师相机点拨：我们的母亲很伟大，其实每一位父亲和母亲对孩子的爱都很伟大，今天我们一起用我们自己的心灵再一次走近我们的父母。有请我们今天主题班会活动的小主持人。二、交流收集到的关于伟大的父母的资料1、小主人把自己搜集到的关于伟大的父母的故事讲给班上的同学听。2、找出一部分同学把自己收集到的故事讲一讲。三、畅谈让我感动的我的父母四、分组活动，做游戏。升华主题五、老师总结:5、学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？（1）明确学习目的；（2）激发学习动机；（3）端正学习态度；（4）培养学习兴趣；（5）制定详细计划；（6）掌握学习方法；（7）培养自学能力；（8）形成反思习惯；（9）升学指导。6、在教学工作中，经常会遇到学生不能按时完成作业，你是如何做到呢？认识危害，适量，形式，新异，活泼，有趣，半小时之内，改正，指导，家校联系，7、小芳的同学小丽辍学去了南方打工，春节回家过年到小芳家串门，小芳听着小丽滔滔不绝讲的新鲜事，看着小丽穿着鲜艳时尚的服装，出手大方地花钱，她也产生了辍学去外地打工的念头。如果你是小芳的班主任，你能选择班主任工作的基本方法的一种，劝说小芳打消打工的念头，继续留在学校读书吗？8、有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。那么，学生犯了错误应怎样对待呢？首先弄清楚学生犯错误的原因在未弄清楚原因之前不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番这既无济于问题的解决学生也不能从错误中吸取教训而改正错误。 学生犯错误的原因是极其复杂的如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩找不到其真正原因而作出错误处理。学生犯错误大致有如下几种原因第一缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻知识浅特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法或者在旁加以指导这样就可能避免错误的出现。第二由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低对什么是好什么是坏什么是美什么是丑等等分辨不清把坏的当好的把丑的当美的结果犯了错误。第四别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误在别人促成下犯了错误。第五外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。 学生犯错误的原因是比较复杂的因此只有弄清犯错误的原因然后有的放矢进行教育才会收到应有的效果。 学生犯了错误后教师要心平气和地与学生一道找原因启发他们勇于讲清事实承认错误。当他们承认错误后就应该原谅他给予改正的机会。 学生犯了错误只要有一点点改正即使改得不彻底教师也应给予鼓励。 学生犯了错误教师既不能不分青红皂白的指责和批评但也不能漠然视之。必须认真对待把学生的错误作为一个契机当作对学生进行教育的一次机会。9、上课时，刚开始我观察了一下小波，发现他和大家一起认真听老师的讲课，并正确回答了老师提出的问题，过了十几分钟时，他慢慢的就没有了学习激情，陷入了沉思，过了一会，他开始在本子上乱画乱写，画了一些怪人及武器，武器旁边有1200OQQ 币的字样，并用箭头表出了路线，这时的他脸上有了遐想的笑容，并喃喃自语，当老师叫了他两声他都没有听到，叫第三声后他才从遐想中醒来.请从上面小波上网的现象分析学生上网的原因，并提出适当教育方法。10、怎样做好学困生的转化工作？答：（1）用平等的态度、发展的眼光看待后进生。（2）关心、信任、宽容、不放弃后进生。（3）循循善诱、以表扬激励为主，正面教育后进生。（4）因个体差异，要具体分析，对症下药。（5）利用集体力量，形成集体合力共同帮助后进生。（6）正确对待转化中的反复现象。（7）以班主任、课任教师的教育理念，引导学生形成班级舆论：班内学生成绩的差异，并非智力因素，不能以此证明谁聪明谁不聪明，不要让学生过分在乎自己的聪明。（七十一）法律法规1、教师与学生之间有哪些法律关系？一、教育与被教育的关系 二、管理与被管理的关系三、保护与被保护的关系 四、相互尊重的平等关系2、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。3、学校安全工作的职责有哪些？ 答：学校安全工作的职责主要包括：（1）保证设施安全（2）完善安全制度（3）落实安全教育（4）安全管理到位（5）及时救治伤病（6）常备应急预案（7）关注校园周边环境安全5、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有哪些义务？（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；(4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。6、 义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。7、 按照中华人民共和国教师法的规定，取得小学、初中教师资格分别应当具备哪些相应的学历？ （1）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（2）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。8、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗?不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。9、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗?答：可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实施的民事行为无效。10、金某(15周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗?可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实施的民事行为无效。11、某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除，可以吗?不可以。学校不能随意开除学生。12、按照中华人民共和国教育法的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员采用什么方法处罚?依法追究刑事责任。（七十二）案例分析：1、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任?答：学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。2、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗?答：不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。3、某中学初一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗?答：不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。4、小明(13岁)在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明仍有教育义务吗?为什么?答: 有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。5、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗?为什么?答; 不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。6、王力是一个15岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。请问，哪一种观点是正确的?为什么?答:后一观点是正确的。国务院禁止使用童工规定第3条：国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。禁止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。禁止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。 7、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗?班主任和涛涛同学应该怎样做呢?答：对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。8、张老师发现，王强同学因为一连串的考试失利，现在变得非常消沉，常缩在教室的后面自习，上课也不太积极参与回答问题，总之变得有些自暴自弃，试分析这一现象并谈谈教师该如何帮助这位同学。9、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担?由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。民法通则规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民事责任。10、某电视台在新闻节目中这样报道：今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李、赵并将2人接受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可以吗?不可以。根据预法规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。（完）