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初中七年级下第一单元能力加强与提升一、选择题（21分)1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）（3分）A、菜畦q讪笑shn 确凿zo 瞬息shn B油蛉lng秕谷b涉足sh伫立zhC、收敛jin 书塾sh 旋转zhun 襟上jn D蝉蜕tu环谒h简陋lu脑髓su2.下列词语字形有误的一项是（ ）（3分）A.相宜 陋丑 瞬息 人迹罕至 B.确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋C.书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D.瞬息 嫉妒 叮嘱 骇人听闻3.下列加点字释义不完全正确的一组（ ）（3分）A轻捷（快） 鉴赏（鉴定） 来势汹汹（形容波涛的声音）B渊博（深） 总而言之（说） 指挥倜傥（洒脱；不拘束）C宿儒（长久从事某种工作） 缘故（原因） 人声鼎沸（水开）D嫉妒（忌妒） 讪笑（嘲讽） 荒草萋萋（形容草长得茂盛的样子）4.下列文学常识对应正确的一项（ ）（3分）A.从百草园到三味书屋散文周树人朝花夕拾B.爸爸的花儿落了散文林海音城南旧事C.丑小鸭寓言安徒生丹麦D.假如生活欺骗了你诗歌弗罗斯特美国5选择恰当的词语填在横线上。（3分）（1）他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的_对象。(A嘲笑 B嘲弄 C玩弄)（2）我看看老师，_他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。(A请求 B征求 C求取)6.下列各句中表述完全正确的一句是（ ）（3分）A.读了这篇文章之后，对我的教育太大了。 B.我从图书馆借了两本书籍。C.我校开展了向雷锋同志学习的活动。 D.谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。7.下列各句理解有误的一句是（ ）（3分）A.“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，这句话既说明学生对所学内容不感兴趣，也说明学生对艺术兴趣的追求。B.“爸爸的花儿落了”，课文以此为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。C.“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系”，这句话意思是环境对一个人的成长无关紧要，关键是看你的天资。D.“一切都是瞬息，/一切都会过去；/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。”这句话告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。8、根据提示默写出相应的内容A、逢入京使中写出了对帝京故园的无限眷恋的句子： ， 。B、滁州西涧以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，展现幽美而横趣的乡村画面的句子是： ， 。C、江南逢李龟年中写出安史之乱后的衰败的句子是： ， 。D、送灵澈上人中写出了暝色苍苍的竹林寺，晚钟阵阵的句子是： ， 。E、约客中含而不露地表现了作者的寂寞心情的句子是： ， 。F、论诗中诗人在创作时也应求新求变，并非只有古人的作品才是最好的，每个时代都有属于自己的诗人的句子是： ， 。H、春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是： ,。I、春回大地，万象更新。请你写出歌咏春天的两句连续古诗： ， 。9、 是高尔基以自身经历为原型创作的 体小说三部曲中的第一部（其他两部分别人在人间、 我的大学）。它讲述的是 （高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。二、非选择题（29分）1.文学常识填。9分）普希金，_国诗人，著名诗作有_、_、_等。他的文学作品塑造了“_”“_”等文学典型形象。伤仲永一文选自_，作者_，字_，_朝文学家。鲁迅，原名_，_人，伟大的_家、_家、_家，代表作有短篇小说集_。2小诗人以微笑为题写了两句诗，请你能按他的句式续下去。 （4分）微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是_，_。11.综合性学习。（ 12分）中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单（不少于4条）；（4分） 你是怎么对待烦恼的（列举方法不少于4条）； （4分） 古代诗人也有烦恼，请列写出2位诗人含烦恼或痛苦的诗句。（4分） 三、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成文后各题。（25分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1解释加点的字。(8分) 未尝（ ） 立就（ ）不能称（ ） 稍稍（ ）2下列加点字用法不同的一项是（ ）(3分)A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之3翻译下列句 子。(4分)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译： 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译： 4回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (4分)答： （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ (6分)答： （二）阅读你并不是个坏孩子完成文后各题。(25分) 一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你了。 他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校，教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。 他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。 我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高，眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他，都头疼不已。 老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。当然记得。那是我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。 你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的，对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。 我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。 他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。 一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。1.文章写一件什么事？请用简练的语句概括。（5分）答： 2.结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（5分）我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。答： 3.“这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。”在全文中起到了什么表达效果？（5分）答： 4.文章最后一段在全文结构上的作用是什么？（5分）答： 5.读完全文，你可以感受到学生对老师的 之情，同时，也体会到老师对学生的 之心。（5分）三、画皆以人重 子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金；章、京、卞岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。 注释：兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。 章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。 颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（ ）（2分）A若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然 C杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐2、解释下列句子中加点的词语。 一钱不直： 后世见者必宝之： 3、翻译下面句子。后人粪土视之 译文： 古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远译文： 4下列对文章的理解与分析错误的一项是（ ）A作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。B作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。C作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。D作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。5填空。“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词水调歌头?明月几时有千古传唱，其最后两句“ , 。”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。永叔，即 ，北宋文学家，唐宋八大家之一。四、请阅读下面说明文，并回答文后问题人们把南极叫做“暴风雪之家”。大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了883C的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到了896C的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到945C的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架，值得庆幸的是，八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。对于一般人来说，南极的气候确实令人谈虎色变。然而气象学家们却是喜出望外。因为他们终于找到了一个最理想的实验室，并且希望能从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。选自位梦华气候的威力）9、从选段看，南极气候的特点是 。10、选段中运用的说明方法主要有 、 。11、选段说明的中心是 。五、百无一用非书生常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬!君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生!知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!国家的竞争中，科技和知识的载体书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子。而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!百无一用非书生，天生书生必有用! （选自格言2013增刊作者：孙亮 略有改动）1阅读文章一段，简要分析作者是如何提出自己观点的？（3分）答： 2文章第段在结构和内容上都起到哪些作用？（3分）答： 3请为第段划线句补写一个具体的事实论据。（2分）答： 4你怎样理解第段中“寻章摘句”一词？（2分）、答： 。5真正“有用”的书生具有怎样的精神？（请用原文回答2分）答： 四、写作训练（60分）1、我们身边有很值得我们学习的人和事。请写一件令你难忘的事，至少用到一种修辞手法，不少于150字。（10分）2、我读懂了 （50分）提示：1、写清自己的主观感受，写出自己的真情实感；2“读”的过程，“懂”的内容。3、除诗歌外，文体不限。 4、文中不得出现真实的人名、地名、校名。5、内容健康、新颖。6、不少于600字。 参考答案1、B（这样），的样子； 2、 值 把当宝贝，珍爱、喜爱；3、后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土 古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远；4、D； 5、但愿人长久，千里共婵娟 欧阳修【译文】我曾经说过诗文书画都是因为人的品德才变得贵重起来，苏轼、黄庭坚的墨迹流传到今天，一个字就值得平常金子几倍的好金子，章敦、蔡京、蔡卞之流的字难道写得不好吗？但是后世的人都把他们的字当成粪土一样，一钱不值。欧阳修曾经说过这样的话，古时候的人的字都是写得很好的，但只有那些廉洁贤能的人的字才能够流传久远，就算颜鲁公（颜真卿）的字写得不好，后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样，并不单单是因为他的字的本身的好坏。诗与文章之类都是这个道理。 。参考答案：9、（2分）狂风和严寒，变幻莫测。10、（2分）举例子，列数字。11、（2分）气象学家研究南极气候的特点，希望能从中找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。【参考答案】一、1B 2.C 3A 4A 5A B 6C 7C二、8（1）俄自由颂致恰达耶夫致大海多余的人 小人物（2）临川先生文集王安石、介甫、北宋（3）周树人 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 呐喊彷徨9.（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （2）等闲识得东风面，万紫千红总是春10.微笑是一曲动人的音乐，让生活充满了温馨11.（1） 学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等；（2）面对、搁置、倾诉、转移；（3）白发三千丈，缘愁似个长。举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。三、（一）12（l）曾经 （2）完成（ 3）相当（ 4）渐渐13 C 14（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 15.（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。（二）16老师的一句话对学生产生了深远影响17用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。18承上启下，设置悬念，引起读者阅读兴趣19总结全文，点明主题20感激关爱22阅读文章一段，简要分析作者是如何提出自己观点的？（3分）答：首先指出“百无一用是书生”观点的错误；接着举例对错误观点进行批驳；最后论证书生对社会发展的重要作用，并顺理推出自己的观点：百无一用非书生。23文章第段在结构和内容上都起到哪些作用？（3分）答：在结构上，起过渡作用。（1分）把上文论述书生在历史上的作用，引到论述书生在现今的作用上。（1分）在内容上，把论证引向深入，强调书生在知识时代的作用更加巨大。24请为第段划线句补写一个具体的事实论据。（2分）答：略。（论据举外国科学家的，扣1分）25你怎样理解第段中“寻章摘句”一词？（2分）、答：“寻章摘句”原指读书只会摘记一些词句，不做深入研究。（1分）这里是批评那些只知道死扣书本，脱离社会实践，无法为社会作出贡献的人。26真正“有用”的书生具有怎样的精神？（请用原文回答2分）答：以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
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