资源描述
初中七年级下第一单元能力加强与提升一、选择题(21分)1.下列加点字注音完全正确的一组是( )(3分)A、菜畦q讪笑shn 确凿zo 瞬息shn B油蛉lng秕谷b涉足sh伫立zhC、收敛jin 书塾sh 旋转zhun 襟上jn D蝉蜕tu环谒h简陋lu脑髓su2.下列词语字形有误的一项是( )(3分)A.相宜 陋丑 瞬息 人迹罕至 B.确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋C.书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D.瞬息 嫉妒 叮嘱 骇人听闻3.下列加点字释义不完全正确的一组( )(3分)A轻捷(快) 鉴赏(鉴定) 来势汹汹(形容波涛的声音)B渊博(深) 总而言之(说) 指挥倜傥(洒脱;不拘束)C宿儒(长久从事某种工作) 缘故(原因) 人声鼎沸(水开)D嫉妒(忌妒) 讪笑(嘲讽) 荒草萋萋(形容草长得茂盛的样子)4.下列文学常识对应正确的一项( )(3分)A.从百草园到三味书屋散文周树人朝花夕拾B.爸爸的花儿落了散文林海音城南旧事C.丑小鸭寓言安徒生丹麦D.假如生活欺骗了你诗歌弗罗斯特美国5选择恰当的词语填在横线上。(3分)(1)他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的_对象。(A嘲笑 B嘲弄 C玩弄)(2)我看看老师,_他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。(A请求 B征求 C求取)6.下列各句中表述完全正确的一句是( )(3分)A.读了这篇文章之后,对我的教育太大了。 B.我从图书馆借了两本书籍。C.我校开展了向雷锋同志学习的活动。 D.谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。7.下列各句理解有误的一句是( )(3分)A.“先生读书入神的时候,于我们是很相宜的”,这句话既说明学生对所学内容不感兴趣,也说明学生对艺术兴趣的追求。B.“爸爸的花儿落了”,课文以此为题,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。C.“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有关系”,这句话意思是环境对一个人的成长无关紧要,关键是看你的天资。D.“一切都是瞬息,/一切都会过去;/而那过去了的,/就会成为亲切的怀恋。”这句话告诉人们,当越过艰难困苦之后再回首往事时,那过去的一切便会变得美好起来。这里,诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。8、根据提示默写出相应的内容A、逢入京使中写出了对帝京故园的无限眷恋的句子: , 。B、滁州西涧以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景,可谓诗中有画,展现幽美而横趣的乡村画面的句子是: , 。C、江南逢李龟年中写出安史之乱后的衰败的句子是: , 。D、送灵澈上人中写出了暝色苍苍的竹林寺,晚钟阵阵的句子是: , 。E、约客中含而不露地表现了作者的寂寞心情的句子是: , 。F、论诗中诗人在创作时也应求新求变,并非只有古人的作品才是最好的,每个时代都有属于自己的诗人的句子是: , 。H、春夜洛城闻笛中写诗人听到折杨柳曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是: ,。I、春回大地,万象更新。请你写出歌咏春天的两句连续古诗: , 。9、 是高尔基以自身经历为原型创作的 体小说三部曲中的第一部(其他两部分别人在人间、 我的大学)。它讲述的是 (高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。二、非选择题(29分)1.文学常识填。9分)普希金,_国诗人,著名诗作有_、_、_等。他的文学作品塑造了“_”“_”等文学典型形象。伤仲永一文选自_,作者_,字_,_朝文学家。鲁迅,原名_,_人,伟大的_家、_家、_家,代表作有短篇小说集_。2小诗人以微笑为题写了两句诗,请你能按他的句式续下去。 (4分)微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷;是一点柔嫩的绿草,给大地无限生机;是_,_。11.综合性学习。( 12分)中学时期,随着青春意识的觉醒,幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增,请为自己的烦恼列一个清单(不少于4条);(4分) 你是怎么对待烦恼的(列举方法不少于4条); (4分) 古代诗人也有烦恼,请列写出2位诗人含烦恼或痛苦的诗句。(4分) 三、阅读理解(一)阅读下面的文言文,完成文后各题。(25分) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近于之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”1解释加点的字。(8分) 未尝( ) 立就( )不能称( ) 稍稍( )2下列加点字用法不同的一项是( )(3分)A忽啼求之 B邑人奇之 C不能称前时之闻 D于舅家见之3翻译下列句 子。(4分)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。译: 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。译: 4回答问题。(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段? (4分)答: (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? (6分)答: (二)阅读你并不是个坏孩子完成文后各题。(25分) 一个自称叫陈小卫的人打电话给我,电话那头,他满怀激动地说,丁老师,我终于找到你了。 他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着,十来年的教学生涯,我换过几所学校,教过无数的学生,实在记不起这个叫陈小卫的学生来。 他提醒我,那年你教我们初三,你穿红格子风衣,刚分配到我们学校不久。印象里,我有一件红格子风衣。那是青春好时光,我穿着它,蹦跳着走进一群孩子中间,微笑着对他们说,以后,我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我,饱满、热情,如阳光下的葵。 我当时就坐在教室最北边的一排啊,靠近窗口,很调皮的那一个,经常打架,曾因打破一块窗玻璃,被你找到办公室谈话。老师,你想起来没有?他继续提醒我。是你啊!我笑。记忆里,浮现出一个男孩子的身影来,隐约着,模糊着。他个子不高,眼睛总是半睨着看人,一副桀骜不驯的样子。经常迟到,作业不交,打架,甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时,前任班主任特意对我着重谈了他的情况:父母早亡,跟着姨妈过,姨妈家孩子多,只能勉强管他吃穿。所以少教养,调皮捣蛋,无所不能。所有的老师一提到他,都头疼不已。 老师,你记得那次玻璃事件吗?他在电话里问。当然记得。那是我接手他们班才一个星期,他就惹出一件事来,与同桌打架,打破窗玻璃,碎玻璃划破他的手,鲜血直流。 你把我找去,我以为,你也和其他老师一样,会把我痛骂一顿,然后勒令我写检查,把我姨妈找来,赔玻璃。但你没有,你把我找去,先送我去医务室包扎伤口,还问我疼不疼。后来,你找我谈话,笑眯眯地看着我说,以后不要再打架了,你打了人,也会让自己受伤的,对不对?那块玻璃你也没要我赔,是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。 我有些恍惚,旧日时光,飞花一般。隔了岁月的河流望过去,昔日的琐碎,都成了可爱。他突然说,老师,你做的这些,我很感动,但真正震撼我的,却是你当时说的一句话。这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出。 他开心地在电话那头笑,说,老师,你对我说的是,你并不是个坏孩子哦。就这么简单的一句话,却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师,他也常找调皮的孩子谈话,然后笑着轻拍一下他们的头,对他们说一句,你并不是坏孩子哦。 一句话,对于说的人来说,或许如行云掠过。但对于听的人来说,有时,却能温暖其一生。1.文章写一件什么事?请用简练的语句概括。(5分)答: 2.结合具体语境,揣摩下面句子的妙处。(5分)我看到孩子们的脸仰向我,饱满、热情,如阳光下的葵。答: 3.“这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出。”在全文中起到了什么表达效果?(5分)答: 4.文章最后一段在全文结构上的作用是什么?(5分)答: 5.读完全文,你可以感受到学生对老师的 之情,同时,也体会到老师对学生的 之心。(5分)三、画皆以人重 子尝谓诗文书画皆以人重,苏、黄遗墨流传至今,一字兼金;章、京、卞岂不工书,后人粪土视之,一钱不直。永叔有言,古之人率皆能书,独其人之贤者传遂远,使颜鲁公书虽不工,后世见者必宝之,非独书也。诗文之属莫不皆然。 注释:兼金:价值等于平常金子几倍的好金子。 章、京、卞:京指蔡京,卞指蔡卞,三人都是北宋朝廷大臣,擅长书法。 颜鲁公:即颜真卿。封鲁国郡公,人称“颜鲁公”。工书法,自创一体,对后世影响很大,人称“颜体”。l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是( )(2分)A若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然 C杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐2、解释下列句子中加点的词语。 一钱不直: 后世见者必宝之: 3、翻译下面句子。后人粪土视之 译文: 古之人率皆能书,独其人之贤者传遂远译文: 4下列对文章的理解与分析错误的一项是( )A作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。B作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。C作者认为章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。D作者认为颜真卿的书法其实不好,后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。5填空。“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词水调歌头?明月几时有千古传唱,其最后两句“ , 。”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。永叔,即 ,北宋文学家,唐宋八大家之一。四、请阅读下面说明文,并回答文后问题人们把南极叫做“暴风雪之家”。大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日,前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里,观测到了883C的极低温度。而在1983年7月21日,在东方站又记录到了896C的低温;同年7月,新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说,1967年初,挪威人在极点站曾经记录到945C的最低温度。在这样的气温之中,一块钢板掉在地上就会摔得粉碎,一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。南极的气候不仅表现在狂风和严寒上,而且表现在它的变幻莫测上,常常出人意料,防不胜防。例如,1970年,有六架美国海军的运输机,满载着准备越冬的人员和物资,从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时,突然刮起了特大的暴风,驾驶员被迫紧急着陆。结果,巨大的C130运输机被狂风吹得飘飘摇摇,失去了控制,折断了一个翅膀,撞坏了着陆架,值得庆幸的是,八名人员全部脱险。在南极的活动中,像这样的例子是很多的。对于一般人来说,南极的气候确实令人谈虎色变。然而气象学家们却是喜出望外。因为他们终于找到了一个最理想的实验室,并且希望能从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。选自位梦华气候的威力)9、从选段看,南极气候的特点是 。10、选段中运用的说明方法主要有 、 。11、选段说明的中心是 。五、百无一用非书生常有人言:“百无一用是书生。”其实大谬!君不见:蔺相如,书生也,完璧归赵,义折廉颇,谱就千古佳话;西汉张子房,书生也,“运筹帷幄,决胜千里”,成大汉三百年锦绣江山;蜀汉诸葛亮,书生也,怀五湖四海之志,六出祁山,七擒孟获,功成八阵图;北宋范仲淹,书生也,西陲守土,保疆卫国,令强寇丧胆;康有为、梁启超,书生也,奋发意气,公车上书,励志图存,戊戌变法。虽只百日,却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”毛泽东,一个“书生意气,挥斥方遒”的读书人,以主宰国家命运的雄心壮志,以“指点江山,激扬文字”的雄才伟略,以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情,让中国大地换了人间。意气书生,不为帝王唱颂歌,只为苍生伸正义,社会在他们的呼喊声中变革,历史在他们的手里改写,世界在他们的智慧推动中前进;书生铁肩担道义,妙手著华章,吟风弄月、舞文弄墨,本是看家本领;楚辞汉赋、唐诗宋词,更显超迈才情。悠悠华夏五千载,光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见,百无一用非书生!知识时代,科学技术是第一生产力,书生的作用更是巨大!国家的竞争中,科技和知识的载体书生们,理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国,各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量,亿万书生正以一身所学,建设锦绣家邦,复兴伟大中华。百无一用的书生,指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多,世事之阅历少;笔墨之精神多,经济之精神少”的书呆子。而是以天下为己任,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平的真俊杰!百无一用非书生,天生书生必有用! (选自格言2013增刊作者:孙亮 略有改动)1阅读文章一段,简要分析作者是如何提出自己观点的?(3分)答: 2文章第段在结构和内容上都起到哪些作用?(3分)答: 3请为第段划线句补写一个具体的事实论据。(2分)答: 4你怎样理解第段中“寻章摘句”一词?(2分)、答: 。5真正“有用”的书生具有怎样的精神?(请用原文回答2分)答: 四、写作训练(60分)1、我们身边有很值得我们学习的人和事。请写一件令你难忘的事,至少用到一种修辞手法,不少于150字。(10分)2、我读懂了 (50分)提示:1、写清自己的主观感受,写出自己的真情实感;2“读”的过程,“懂”的内容。3、除诗歌外,文体不限。 4、文中不得出现真实的人名、地名、校名。5、内容健康、新颖。6、不少于600字。 参考答案1、B(这样),的样子; 2、 值 把当宝贝,珍爱、喜爱;3、后来(世)的人们都把他们的书法看作粪土 古代的人大都会书法,只有那些品格高尚 的人(的书法)才能流传得久远;4、D; 5、但愿人长久,千里共婵娟 欧阳修【译文】我曾经说过诗文书画都是因为人的品德才变得贵重起来,苏轼、黄庭坚的墨迹流传到今天,一个字就值得平常金子几倍的好金子,章敦、蔡京、蔡卞之流的字难道写得不好吗?但是后世的人都把他们的字当成粪土一样,一钱不值。欧阳修曾经说过这样的话,古时候的人的字都是写得很好的,但只有那些廉洁贤能的人的字才能够流传久远,就算颜鲁公(颜真卿)的字写得不好,后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样,并不单单是因为他的字的本身的好坏。诗与文章之类都是这个道理。 。参考答案:9、(2分)狂风和严寒,变幻莫测。10、(2分)举例子,列数字。11、(2分)气象学家研究南极气候的特点,希望能从中找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。【参考答案】一、1B 2.C 3A 4A 5A B 6C 7C二、8(1)俄自由颂致恰达耶夫致大海多余的人 小人物(2)临川先生文集王安石、介甫、北宋(3)周树人 浙江绍兴 文学家 思想家 革命家 呐喊彷徨9.(1)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情 (2)等闲识得东风面,万紫千红总是春10.微笑是一曲动人的音乐,让生活充满了温馨11.(1) 学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等;(2)面对、搁置、倾诉、转移;(3)白发三千丈,缘愁似个长。举杯消愁愁更愁,抽刀断水水更流。三、(一)12(l)曾经 (2)完成( 3)相当( 4)渐渐13 C 14(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。(2)他的父亲以为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。 15.(1)第一阶段是他幼时天资过人,具有作诗才能;第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前;第三阶段是又过七年后,他完全变成一个平庸之人。(2)从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”,即没有受到后天正常的教育。(二)16老师的一句话对学生产生了深远影响17用比喻手法,生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。18承上启下,设置悬念,引起读者阅读兴趣19总结全文,点明主题20感激关爱22阅读文章一段,简要分析作者是如何提出自己观点的?(3分)答:首先指出“百无一用是书生”观点的错误;接着举例对错误观点进行批驳;最后论证书生对社会发展的重要作用,并顺理推出自己的观点:百无一用非书生。23文章第段在结构和内容上都起到哪些作用?(3分)答:在结构上,起过渡作用。(1分)把上文论述书生在历史上的作用,引到论述书生在现今的作用上。(1分)在内容上,把论证引向深入,强调书生在知识时代的作用更加巨大。24请为第段划线句补写一个具体的事实论据。(2分)答:略。(论据举外国科学家的,扣1分)25你怎样理解第段中“寻章摘句”一词?(2分)、答:“寻章摘句”原指读书只会摘记一些词句,不做深入研究。(1分)这里是批评那些只知道死扣书本,脱离社会实践,无法为社会作出贡献的人。26真正“有用”的书生具有怎样的精神?(请用原文回答2分)答:以天下为己任,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
展开阅读全文